初中主题班会夜空中最亮的星

主题班会夜空中最亮的星

一、班会背景对于十几岁的青少年来说，偶像文化已成为他们生活中不可或缺的一部分课桌上随处可见的明星卡片，课间聊天时说不完的综艺idol,张口〃男神〃闭口〃老公〃，明星八卦如数家珍作为一名90后老师，学生们的日常追星既让我深有共鸣，也引发了我的思考高中生活压力大、节奏快，犹如在漫漫黑夜中赶路，常会觉得迷茫、孤独如何借助偶像的力量,让学生心中的〃明星〃，真正成为夜空中指引方向的那道〃星光〃？于是，我召开了一次以〃夜空中最亮的星〃为主题的班会活动

二、班会准备班会开始前，通过书面调查、谈心谈话，我大致了解到现在的学生多喜欢综艺或者体育明星，特别是颜值出众、富有才华的演员歌手，而对其他领域的杰出人物却关注不够为此，我决定〃投其所好〃，搜集整理了一些最受学生欢迎的明星图片做成视频，在班会一开始就进行播放

三、班会过程兴奋和尖叫让本次班会有了一个非常热烈的开场，那一刻教室似乎变成了追星的舞台

1.说一说谁是你的idol必须TFboys,个个阳光帅气迪丽热巴，是我的女神！……同学们毫不掩饰地表达着对偶像的喜欢，在他们眼中我看到了平常少见的喜悦和光芒难道大家只是喜欢他们的外表吗？当然不是！按捺住他们急于表达的劲头儿，我让他们静下来写一写

2.写一写喜欢偶像的理由？平静下来的同学们开始认真思考，那些闪着光亮的名字，到底为什么吸引自己？有的孩子写下喜欢他的刻苦努力可以勇敢追求自己所爱的事业，有的孩子称赞人品才是偶像最大的魅力，有的孩子则写道〃我知道，我可能永远都不会在生活中见到他，但是只要看到他爱笑的表情，就觉得温暖〃看着同学们写下的文字，我感动于他们的单纯和美好，也欣慰于他们能深层次地审视自己的偶像其实，偶像都是自己向往着成为却又难以达到，追赶着想要去触及的一种理想既然，偶像遥不可及，在学业任务如此繁重的高中阶段，我们应不应该追星呢？班会第三个任务

3.辩一辩我们应不应该追星？同学们各抒己见，班会气氛又渐活跃经过大家的讨论，同学们认识到其实追星无所谓对错，关键是如何追和追什么样的星？如果仅仅是停留在穿衣打扮的模仿、或粉丝互思、微博打榜，这样的追星不要也罢但是如果能把偶像作为自己学习和奋斗的动力，那么追星追的就是一种向上的力量我告诉同学们，舞台上的熠熠生辉可能是台下数十年磨一剑的辛苦,除了对他们的结果羡慕还应该尊重他们的每一滴汗水；荧幕前的光鲜亮丽，背后是一个普通人的喜怒哀乐，帅气美丽的外表下也可能隐藏着腐败龌龊的勾当追星，除了对表面的认识还要保持自己明辨是非的能力只有全面客观的认识、了解和追赶，才能不在追星行为中迷失了自己接着，我用视频的方式向同学们展示其实值得我们追赶的明星有很多，胸怀天下、热血难凉爱国之星，无问西东、不断创新的科技之星，事业有为，与时俱进的时代之星，默默奉献、甘于付出的平凡之星他们是夜空中最亮的星，是更值得我们学习的榜样有的明星在聚光灯下璀璨夺目，所以容易被我们熟知；而有的明星是在夜空中，星光黯淡，照亮的却是我们民族前进的方向班会的最后，我顺势引导，找一找，谁是我们身边的明星？

4.找一找谁是我们身边的明星？经过同学们的投票，我们选出了第一届班级班级之星，并集体商议决定成立〃班级之星评选组委会〃，为班级之星撰写颁奖词，在班级宣传栏张贴宣传同时获票最多的〃班级之星〃为〃班级领袖〃，班级名称由班级领袖的名字命名

四、成效与反思学生引领学生，星光照耀星光！此后，在此后每三周一次的班级之星评选中，我们班级的精神特质也慢慢明晰壮志凌云、胸怀高远；无畏无悔、勤奋踏实；追求卓越、力求完美；永远自信，绝不怀疑把偶像当作榜样力量，激发个人积极向上和自我提升的动力，同学们争做先锋少年，与偶像双向成长班会结束后，我在学生的周记本中看到这样的句子追逐光，成为光，追星的最美结果，是让自己也成为同样耀眼的星【感悟】

一、背景真实、主题鲜明一节好的班会课，其出发点一定是真实的背景班会主题的设计要基于学生的成长需求，切中话题，对症下药不可把班会搞成班主任的一言堂，要在事前的调查研究中，立足学生现实，让班会具有很强的针对性、操作性和可行性

二、切口要小、充分准备班会设计时，主题可以是宏大的，但切入点一定要小只有从小处入手、贴近学生生活，才能有效引发学生的思考和感悟我准备本次班会的灵感就来自于课间几个同学围在一起讨论明星八卦，于是就很自然地设计了这次〃夜空中最亮的星〃的主题班会从学生们的追星入手，引导他们追逐科技、时代、爱国、平凡之星，最后又启发他们评选身边的班级之星以身边的人和事物为切入口，变说教为共鸣，从而更好地让教育走进学生的心里

三、层次清晰、任务明确一堂好的班会课，每一个活动都是精心设计的，各个活动之间环环相扣、由浅入深比如我在设计本次主题班会时，讲任务细化为〃说一说〃、〃写一写〃、〃辩一辩〃、〃找一找〃，每个环节承担各自的教育任务，随着环节的推进，不断将学生的情感推向高潮。