探寻小学语文习作例文与习作的突围之路

探寻小学语文习作例文与习作的突围之路摘要习作教学是小学语文教学中的关键内容，它对培养小学生的语言组织和表达能力具有重要的作用而在语文课程改革的背景下，习作教学的模式理应展开变革和创新基于此，文章将从深挖教材、巧用例文、优化评价三个方面探索小学语文写作例文与习作的突围之路，引导学生做好资源储备工作，以此提高小学生的语文写作能力、拓展素材储备关键词小学语文，习作例文，写作教学，突围之路引言通过习作例文展开习作教学是新课改背景下的一种有效教学方式，它有助于培养小学生优秀的写作习惯而对小学语文习作例文与习作的突围之路进行分析和研究，是为了创新习作教学的形式和内容，使小学生在创新和优化的习作教学模式中提升习作水平，并能掌握有效的习作方法以下将对小学语文习作例文与习作的突围之路进行探索和分析

二、巧用例文采用读写策略，积累写作素材写作素材是增强学生习作作品文学性和可读性的先决条件，而在小学语文的习作教学中，除了利用教材中的习作例文之外，教师还可以从课内例文出发，采用读写结合的策略，引导学生在生活中和互联网平台上广泛地积累写作素材以下将以部编版五年级上册第五单元的习作教学为出发点，探索和分析拓展学生写作素材储备的路径【作前准备】作前准备，即学生在习作之前展开的准备工作，它对后续的习作教学具有重要的影响而在第五单元的习作教学中，小学生第一次接触说明文这一习作类型，他们难免会产生抵触心理，这时作前准备的重要性就不言而喻，所以教师就可以为学生提供搜集素材的任务单，任务单中可以包含“我想介绍的事物”“我的初步了解〃事物的基本特点〃和“介绍事物的基本方法等不同的板块，让学生根据任务单广泛的搜集素材，依据学生搜集到的素材，教师就可以了解学生当前的习作水平，以便引入更加恰当的习作例文，从而通过读写结合的策略，让学生掌握说明文的基本习作技巧【勾连对比】勾连对比是引导学生通过类比的方式学习说明文写作技巧、积累优秀表达方式的一种习作教学形式，它能够帮助学生合理地迁移习作知识，让学生通过模仿和学习的方式用好习作例文，从而不断拓展其素材储备所以，在说明文的习作教学中,教师可以从课内文本出发，引进《人类能在地球上生活多久》《人类水资源现状》等说明文例文，让学生运用对照批注的方法，明确不同说明文中的相同点和异同点,由此，他们就能掌握更加多样的说明文写作方法，其写作能力也会大大提升【生活素材】生活素材也是小学生习作素材的重要组成部分，所以在说明文的习作教学中，教师就可以引导学生搜集生活中药品、化妆品、家庭清洁用具等上面的说明书，要求学生模仿生活例文进行微写作，进而加强小学生的生活化学习意识，以此锻炼他们的习作能力

三、优化评价开展多元考核，拓展评价范围习作是一个量变到质变的过程，在创作过程中要不断地加工咀嚼原材料到最后的发酵成文教师要积极组织引导，开展考核评价由制定针对性的习作例文阅读方案出发，再到学生的习作创作过程中的指导评价，最后以学生的习作结果进行总结评价结束整个过程以阅读例文为依托，全面提高学生的习作能力具体实施步骤如下【作前考核】根据学生在作前准备的素材掌握情况，教师可以对学生掌握素材的类型、数量和质量等进行考核，要求学生根据考核结果制定针对性的例文阅读方案，使学生获得与其实际相符合的习作指导，从而达到扩充学生素材储备、提升其习作能⑷力的目的【作中评价】在学生展开习作创作的过程中，教师要随时观察学生的习作情况，对其在写作过程中的观点、方法和习作结构等进行多元性和综合性的评价，找准学生的薄弱点,为他们日后的阅读和习作学习打下基础【作后总结】根据学生的习作结果进行总结和评价，将学生视为评价的主体，让他们互相之间展开评价和交流，共同明确日后需要努力的方向，从而在阅读例文的过程中提升全体学生的习作能力名吉束语从上述的分析和解读中不难看出，教材资源和例文是习作教学中的有效素材，它能够扩充小学生的素材储备，帮助学生掌握高效的习作方法所以，在小学语文的习作教学中，教师可以通过深挖教材、巧用例文和优化评价三种措施展开教学活动，充分发挥例文的作用，为学生创造良好的习作环境，使他们完成智慧习作的目标，并在学习和练习的过程中形成独特的习作风格参考文献⑴刘丽“例”尽其用一一小议小学语文习作教学例文的有效运用［几文渊中学版,20201683-

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202022132.⑸姚海东，许虹艳重组.嫁接.勾连习作例文与习作的突围之路.以统编版小学语文五年级上册第五单元习作为例［几新作文小学作文创新教学，2020428-

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