第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第课马克思主义的诞生与传播教学设计11学年统编版（）高中历史必修中外历-2023-20242019史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称第11课马克思主义的诞生与传播

2.教学年级和班级高中二年级，历史必修中外历史纲要下册

3.授课时间2023-2024学年第二学期，第5周

4.教学时数:2课时（90分钟）本课程将从19世纪初期的欧洲历史背景出发，详细阐述马克思主义的诞生背景、基本理论及其在世界范围内的传播情况通过对比分析不同历史时期的社会主义运动，使学生深入理解马克思主义的核心观点及其在人类历史发展中的重要地位教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的历史思维和分析能力核心素养目标

1.历史理解能力掌握马克思主义诞生的背景、基本理论，理解其在世界历史上的地位和影响；

2.历史思维能力运用历史唯物主义观点分析19世纪以来的社会变革，比较不同社会主义运动的异同；

3.时事关联能力关注马克思主义在当代世界的传播与发展，联系实际，探讨其对我国社会主义事业的启示；

4.文化认同感认识马克思主义与中华优秀传统文化的契合点，增强民族自豪感和文化自信学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中，已经了解了19世纪欧洲的主要历史背景，包括工业革命、资产阶级革命等，对资本主义社会的基本矛盾有所认识同时，学生对历史唯物主义、剩余价值等概念有初步的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对社会变革、思想理论等方面的内容较感兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力在学习风格上，学生偏向于合作学习和讨论，善于从不同角度思考问题

3.学生可能遇到的困难和挑战马克思主义理论较为抽象，学生在理解上可能存在困难，如对阶级斗争、剩余价值等概念的理解此外，对马克思主义在世界范围内传播的具体情况了解不足，可能影响对课程内容的深入理解在分析比较不同社会主义运动时，学生可能难以把握其内在联系和区别教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有《高中历史必修中外历史纲要下册》教材，提前指导学生预习第11课“马克思主义的诞生与传播”相关内容

2.辅助材料准备与教学内容相关的历史图片、马克思主义经典著作摘录、介绍马克思主义传播的视频资料等，以便在课堂上直观展示，加深学生理解

3.教室布置将教室分为讲授区、讨论区两部分，讨论区配备白板或挂图，方便学生分组讨论和展示成果同时，确保教室多媒体设备正常运行，以便播放辅助教学材料教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过展示一幅描绘19世纪工人生活困苦的画作，提出问题“你们认为19世纪的工人们为什么会生活得如此艰难？”-提出问题引导学生思考资本主义社会的矛盾和问题，进而引出马克思主义诞生的历史背景

2.讲授新课（25分钟）-介绍马克思主义的诞生背景讲解19世纪欧洲的历史背景，包括工业革命、资产阶级革命等，阐述马克思主义诞生的历史条件-马克思主义基本理论讲解重点讲解马克思主义的核心观点，如历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等，结合教材内容进行详细阐述-马克思主义传播情况介绍马克思主义在世界范围内的传播情况，以及不同社会主义运动的兴起和发展

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题a.马克思主义诞生的背景是什么？b.马克思主义的基本理论有哪些？c,马克思主义在哪些国家和地区得到了传播？-每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果

4.课堂提问（5分钟）-教师针对学生汇报的内容进行提问，检查学生对马克思主义基本理论和传播情况的理解程度-鼓励学生提出问题，师生共同探讨，解决疑难问题

5.创新教学环节（5分钟）-角色扮演邀请学生扮演马克思主义者，在课堂上进行简短演讲，阐述马克思主义的核心观点及其在当代世界的意义-时事关联让学生举例说明当前社会中马克思主义思想的体现，以及其对我国社会主义事业的启示

6.核心素养能力拓展（5分钟）-历史思维能力要求学生运用历史唯物主义观点，分析19世纪以来社会变革的原因和影响-时事关联能力鼓励学生关注马克思主义在当代世界的传播与发展，思考其对我国社会主义事业的借鉴意义

7.总结与反思（5分钟）-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调马克思主义的核心理论和传播情况-学生分享学习收获，提出对本节课的意见和建议总用时:45分钟教学双边互动-在导入环节，通过问题引导学生思考，激发学习兴趣-在讲授新课过程中，鼓励学生提问，及时解答学生疑问-在巩固练习环节，组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力-在课堂提问环节，教师与学生共同探讨，解决疑难问题-在创新教学环节，通过角色扮演和时事关联，提高学生的实际应用能力-在核心素养能力拓展环节，引导学生运用所学知识分析问题，提升学生的历史思维和时事关联能力教学过程设计紧扣实际学情，凸显重点和难点，注重培养学生的学科核心素养，提高教学效果知识点梳理

1.马克思主义诞生的背景-19世纪欧洲历史背景工业革命、资产阶级革命等-资本主义社会的矛盾阶级对立、贫富差距、工人剥削等

2.马克思主义基本理论-历史唯物主义社会发展的动力源于生产力与生产关系的矛盾-阶级斗争阶级社会的推动力，导致社会制度的变革-剩余价值资本家剥削工人的理论基础，揭示资本主义社会的本质-社会主义与共产主义未来社会的发展方向，实现公平正义的理想社会

3.马克思主义的传播-第一国际（国际工人协会）马克思主义的第一次大规模传播-第二国际马克思主义在欧美各国的广泛传播，影响深远-社会主义运动马克思主义在世界范围内的发展，包括俄国十月革命、中国社会主义革命等

4.马克思主义与中国特色社会主义-马克思主义在中国的发展毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等-中国特色社会主义马克思主义与中国实际相结合的产物，为实现中华民族伟大复兴提供理论指导

5.马克思主义在当代世界的影响-各国社会主义运动的发展古巴、朝鲜、越南等国家的社会主义实践-欧洲左翼政治力量的崛起马克思主义在政治、文化等领域的影响-全球左翼运动马克思主义在环境保护、性别平等、社会公正等方面的启示

6.马克思主义与中华优秀传统文化的契合点-社会公平正义儒家“仁爱”、“民本”思想与马克思主义关注民生、追求公平的理念相通-人民群众立场马克思主义强调人民是历史的创造者，与中华优秀传统文化中的人民至上观念相契合本节课的知识点梳理涵盖了马克思主义的诞生背景、基本理论、传播情况以及在当代世界的影响等方面，与教材内容紧密关联，符合教学实际旨在帮助学生全面了解马克思主义的理论体系及其在历史发展中的重要地位，为后续学习打下坚实基础典型例题讲解例题1简述马克思主义诞生的历史背景答案马克思主义诞生于19世纪欧洲，其历史背景主要包括工业革命、资产阶级革命等工业革命带来了生产力的高度发展，同时也加剧了社会矛盾，如阶级对立、贫富差距和工人剥削等，为马克思主义的诞生提供了土壤例题2请阐述马克思主义的基本理论答案马克思主义的基本理论包括历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等历史唯物主义认为，社会发展的动力源于生产力与生产关系的矛盾；阶级斗争是阶级社会的推动力，导致社会制度的变革；剩余价值揭示了资本主义社会中资本家剥削工人的本质例题3马克思主义在世界范围内传播的过程中，有哪些重要事件？答案马克思主义传播过程中的重要事件包括第一国际（国际工人协会）的成立、第二国际的成立以及各国社会主义运动的兴起如俄国十月革命、中国社会主义革命等，都是马克思主义在世界范围内传播和发展的重要标志例题4马克思主义与中华优秀传统文化有哪些契合点？答案马克思主义与中华优秀传统文化在关注民生、追求公平正义等方面有契合点如儒家“仁爱”、民本思想与马克思主义关注民生、实现社会公平的理念相通；马克思主义强调人民是历史的创造者，与中华优秀传统文化中的人民至上观念相契合例题5请结合实际，谈谈马克思主义在当代世界的影响答案马克思主义在当代世界的影响主要体现在各国社会主义运动的发展、欧洲左翼政治力量的崛起以及全球左翼运动等方面例如，古巴、朝鲜、越南等国家坚持社会主义道路，欧洲一些国家的左翼政治力量在政治舞台上发挥重要作用，全球范围内的环境保护、性别平等、社会公正等运动也受到了马克思主义的启示补充和说明

1.在回答例题1时，要重点强调工业革命和资产阶级革命对马克思主义诞生的影响，指出社会矛盾的加剧为马克思主义的产生提供了条件

2.在回答例题2时，要详细阐述历史唯物主义、阶级斗争和剩余价值等理论，并举例说明这些理论在现实生活中的应用

3.在回答例题3时，要提及具体的国家和事件，说明马克思主义在传播过程中的发展

4.在回答例题4时，要从中华优秀传统文化的角度，分析马克思主义与之契合的原因

5.在回答例题5时，要结合实际举例，说明马克思主义在当代世界的影响和作用板书设计

1.标题《马克思主义的诞生与传播》-主题明确，突出本节课的核心内容

2.一级标题历史背景-19世纪欧洲工业革命、资产阶级革命

3.二级标题马克思主义基本理论-历史唯物主义-阶级斗争-剩余价值

4.二级标题马克思主义的传播-第一国际、第二国际-社会主义运动俄国十月革命、中国社会主义革命

5.二级标题马克思主义的影响-社会主义国家古巴、朝鲜、越南-欧洲左翼政治力量-全球左翼运动

6.二级标题马克思主义与中华优秀传统文化-社会公平正义-人民群众立场板书设计要点-结构清晰通过一级、二级标题的划分，使板书层次分明，便于学生理解-突出重点在各个标题下，简洁明了地列出关键概念和重要事件-准确精炼用准确、简练的语言描述复杂的概念和事件-艺术性和趣味性适当使用图形、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣课堂

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在作业批改过程中，教师应关注学生对马克思主义基本理论的掌握程度，分析他们在作业中表现出的思维深度和广度对于作业中的优点，要及时给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性对于作业中的不足，要指出问题所在，并提供改进建议，帮助学生不断提高止匕外，还可以组织作业展示活动,让学生分享自己的作业成果，互相学习、互相借鉴，共同提高教学反思在教学过程中，我发现学生对马克思主义的基本理论掌握得较好，能够理解历史唯物主义、阶级斗争等概念然而，在理解马克思主义传播的具体情况时，部分学生存在一定的困难，可能是因为相关史实的了解不够深入为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我准备在下一节课中通过展示历史图片、播放相关视频等方式，让学生更直观地了解马克思主义在世界范围内的传播情况此外，我还注意到学生在分析比较不同社会主义运动时，难以把握其内在联系和区别为了帮助学生深入理解这一部分内容，我计划在下一节课中组织学生进行小组讨论，让他们通过讨论和交流，加深对不同社会主义运动的理解在教学过程中，我也注重培养学生的核心素养，如历史理解能力、历史思维能力等通过提问、讨论等方式，我鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的历史思维和时事关联能力同时，我也关注学生的文化认同感，引导学生认识马克思主义与中华优秀传统文化的契合点，增强民族自豪感和文化自信。