大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思二篇

大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思

一、说教材《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁•德翰的作品猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉这怎么可能可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫于是一个关于爱的故事展开了孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游这也许就是爱的最好的回报

二、说理念根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感环节

一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，

二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐

三、说流程

1.教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情感目标完成还可以鲍我是分割线@@

2.在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化

3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力,同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意

4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情

四、说反思由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢？对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正

五、感悟一次失败并不可怕，记得一位领导说过“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示加油！大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思

（二）亲爱的小鱼是一本适合幼儿园大班绘本阅读的书籍它以小鱼在海底冒险的故事为主线，融入了友情、勇气和探索等主题在课后的反思中，我发现了以下几个问题，并对应提出了解决方案首先，课堂活动安排存在问题在本次课堂中，我过于强调了读物内容的导入和讲解，而忽视了互动活动的设计下一次，我打算在课前准备阶段，针对每一段故事情节设计相应的互动活动，例如配合故事情节进行角色扮演、问题解答等活动，提升幼儿的参与度和课堂互动性同时，我还会在课堂中适时引导幼儿自由发问，激发他们的思考和表达能力其次，教学方法需要改进在这堂课上，我使用了大量的讲解和指导，而缺乏足够的启发式教学下一次，我计划采用更多的探究式教学方法，例如让幼儿观察和发现故事中的细节，提出问题进行探讨,培养他们的观察、思考和表达能力同时，我也会结合音乐、美术等多种艺术形式，增加课堂的趣味性和吸引力，让幼儿在多样化的环境中进行学习和体验另外，评价方式需要更灵活在这堂课上，我主要依靠幼儿的回答和参与程度来评价教学效果，而缺乏具体的评价标准和方法下一次，我计划设立简单明确的评价指标，例如针对合作和沟通能力、观察和思考能力等方面制定评价标准同时，我会采用多种形式的评价方式，例如小组合作活动的评价、个体表演的评价等，使幼儿能够通过多样的方式展示自己的学习成果最后，家园共育需要加强在这堂课上，我未能充分与家长沟通故事内容和课堂活动，缺少家园共同呵护孩子成长的合作下一次，我会提前向家长发送课前准备材料和故事简介，鼓励家长与幼儿一起阅读和讨论，并鼓励家长在家庭环境营造与课堂活动相关的学习氛围同时，我也会与家长定期沟通教学进展和幼儿表现，共同关注学生的学习和成长通过这次课后反思，我意识到自己在幼儿园大班绘本阅读课堂中存在许多不足之处然而，我相信通过不断反思、总结经验，并采取相应的改进措施，我能够提高自己的教学水平，并给幼儿带来更好的学习体验和成长机会。