幼儿园教师德育工作总结集合7篇

幼儿园教师德育工作总结集合篇7幼儿园老师德育工作总结1时间过得真快，一晃又到了学期结束，针对半年的努力教化，比照学期初制定的德育工作，我总结如下

一、通过每星期的国旗下讲话，教化幼儿了解我们宏大的中国,庄重的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培育幼儿诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物，不怕困难的品质

二、为了培育幼儿团结友爱，我通过一系列的教化和随机教化,使孩子们能合作嬉戏，共同成长，自由活动时小挚友能轮番玩好玩的玩具，并养成了运用礼貌用语的好习惯，削减了吵架的现象

三、在一日活动中，我针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教化培育幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱惜公物，尽量做到自己的事情

一、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如“请“，“感谢“，对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决

二、把德育工作贯穿与教化教学环节中

1、在九月份，我们以“我喜爱”拉开了对幼儿进行德育教化的主题主要活动有“抱一抱”在集体嬉戏中感受友情的温馨，并让幼儿懂得关切他人和他人共享欢乐“甜蜜手语”体验关切残疾人的情感

2、十月份，在“感官总动员”中的“嘘，细致听”的活动中让幼儿懂得敬重他人，上课要遵守纪律仔细听讲知道倾听的重要性

3、在“伞的世界”中“伞下的家”“伞下的感受”等活动中培育了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作实力，增加集体意识，培育集体精神

4、十二月份的“给你一封信”中，通过家长和孩子之间信的沟通，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感的机灵，英勇等优良品质

三、利用节日对幼儿进行品德教化通过“老师节“，“中秋节“，“国庆节教化幼儿敬重长辈，酷爱祖国的情感

四、家园联系，共同教化对幼儿进行品德教化，须要家庭，幼儿园，社会多方协作，一样努力，来保障幼儿健康欢乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长协作，步调一样的进行德育教化，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展幼儿园老师个人德育工作总结2一个学期的工作即将接近尾声，今日在这里我的心情无比激烈,我感谢各位领导和全体老师赐予我这个机会，请大家倾听我的进步和工作中的不足在这一个学期来，在平凡的工作岗位上静默地耕耘,将爱岗敬业、无私奉献一心一意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得现将一个学期来的思想、学习、工作等方面对在座的领导和全体老师做以总结一）教学工作

1.依据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并依据课堂内容制作教具为教学服务

2.做好课前的物质打算和学问打算工作在活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应足够的操作材料依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，使之在参与活动的过程中，认知和驾驭事物的特征与属性在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力

3.依据每月的主题内容进行主题版面的设计在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们自己动手去制作

（二）教化工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯

1.加强了幼儿一日常规的养成教化，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的发展

2.强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情开心注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒

3.勤为幼儿剪指甲，避开抓伤的平安事故发生留意视察幼儿不同的破坏性行为，老师赐予刚好的制止，并进行随机教化

4.加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡

5.依据季节改变及户外运动时的状况，提示幼儿刚好穿脱衣服,主动协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作三）平安工作平安工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长

1.教给幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不推操同伴，发生危急时，会大声呼救

2.关注幼儿的来园状况，不让幼儿带担心全物品入园

3.加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生

4.做好交接班工作，如有特别状况刚好转告接班老师四）家长工作我们的工作假如脱离了家长那就根本无法顺当的进行，在我们的教化教学工作中家长起了至关重要的因素每一次主题活动的绽开、每一次园内活动的召开都离不开家长的帮助与支持我们深知家长工作的重要性，也为此做了不少工作

1.做好新生的家访工作，了解幼儿的实际状况，并制定了相宜的教化措施，并记录家访状况更好地做到家园同步教化

2.除了全园家长会外主动召开家长座谈会，与家长就孩子的问题进行深化的沟通我们的孩子大都都是独生子女，在家娇纵惯了,抗挫折实力很弱针对一些孩子的实际状况我们和家长共同探讨，在孩子的教化问题上达成了共识这次的座谈会特别的胜利，不但加强了家园共育，而且也避开了家长对老师教化的不理解

3.运用家园联系册、电话、网络等多种形式进行访问这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更亲密

4.定时向家长宣扬幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作以上就是我在这学期所做的一些工作，在这过程中我也遇到过许多的困难与挫折，在每一次解决问题的过程中我发觉自己也在不断地成长正如一个挚友曾经对我说过生活的海洋上经常泛起波浪,人生的道路上到处跌跌撞撞面对挫折必需坚毅，波浪里强壮成长，风雨中变得强壮感谢曾经帮助过我的人，也感谢曾经带给我挫折的人幼儿园老师德育工作总结5转瞬间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我仔细的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中欢乐华蜜的成长与学习了一年现把这学期的班级工作总结如下

一、班级现状分析我班共有幼儿XX人，其中男孩XX人，女孩XX人，经过一学期的幼儿园生活和有安排的常规训练及教化，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增加，对唱歌、跳舞有肯定的爱好，并能用简洁的语言表达自己的愿望

二、师德方面我酷爱集体，主动参与园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，听从领导安排，团结同事，爱岗敬业，酷爱幼儿，做孩子们的挚友老师，妈妈老师，细心周到的照看幼儿，做到既教书又育人在对幼儿进行生活照看的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿主动与材料互动利用每天晨检的时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有安排地熬炼各种基本动作，同时制作了纸球、沙锤等体育玩具，主动参加幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能主动开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有特性的发展；开展了多种方式的活动来引导幼儿相识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展平安教化，提高了幼儿的自我爱护的意识和实力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信；培育了幼儿主动主动参与各项体育活动；使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展

四、家长工作:一个班的工作能否得以顺当开展，离不开老师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重幼儿年龄小，自理实力较差，家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和协作我的工作，我实行了以下措施老师与家长形成教化合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓,培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将肯定的教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教化幼儿通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况，对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长沟通的方式有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上细致将幼儿的言行照实反应，并向我提出一些问题作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长供应育儿阅历,有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教化儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢

五、平安工作幼儿园里无小事，平安责任重泰山我尽量解除身边存在一些担心全因素，并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围今年在我们三位老师的高度警惕和细心照看下，无任何事故发生，使我感到特别欣慰也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强平安教化工作，使孩子安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天

六、存在不足与努力方向经过一个学期的努力，我们班的小挚友在各方面有了肯定的发展，学问面丰富了，独立性增加了，但也存在着不足

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善

2、学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够洪亮等自己做

四、为了培育幼儿从小爱劳动的好习惯，我们每天支配了值日生,进行一些简洁的劳动，如擦桌椅、擦柜子、给自然角的植物浇水、分发筷子等我们每周进行选举优秀值日生，使小挚友驾驭了劳动的技巧

五、通过节日活动对幼儿进行品德教化向幼儿介绍各种节日,如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，并组织了一系列的活动,培育了幼儿酷爱生活、关切他人的情感幼儿园老师德育工作总结2幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素养的重要时期幼儿园是孩子理解教化的最基础时期和主要场所，有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步构成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的但是，我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多不足如在德育资料上过于抽象，德育资料不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教化与幼儿社会教化相割裂在方法上以老师主导以后的工作中，在加强对幼儿的视察与指导，培育幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同协作下让孩子多了解一些簇新的事物，以此来增长幼儿的学问有了前行的目标，加上大家的努力,信任孩子们能健康地成长，明天我们将创建更绚丽的阳光!幼儿园老师德育工作总结6经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能推断日常事务的对与错，说话有礼貌，会运用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和敬重劳动者等等这一切，都归功于我们班支配的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培育

一、细心设计活动，在活动中培育幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教化手段，从而发挥教化的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最优化1节日活动一年四季，有不少节日，我国在庆祝节日的同时，利用节日，开系列教化活动如“三•八”节进行爱妈妈教化；“五一”节进行劳・动教化；“十一”节进行爱国教化等等・2参观活动组织幼儿参观小区风光，相识各种花草让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设施的情感3消遣活动幼儿喜爱看表演，也喜爱参与表演，因此，在消遣活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，4体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透供应了得天独厚的条件如在各类竞赛性嬉戏中，教化幼儿团结一样，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；5“大带小”活动工作总结由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感爱好了看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄重和神圣通过这种活动，培育了幼儿相互关切、相互照看、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质

二、把德育渗透到幼儿家庭教化中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后,一方面受到幼儿园的教化，一方面接着受到家庭教化的影响俗话说,“孩子是父母的一面镜子”家长的品德特性、习惯、爱好特长，为人处世的看法及对子女的教化方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特别的潜移默化的作用依据这些状况，我们努力做好幼儿家长工作,如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，刚好了解家长对子女教化的状况，向幼儿家长宣扬和普及教化幼儿的学问和方法，帮助他们端正教化观点，促使家庭教化和幼儿园教化协调一样通过教化的实践和思索，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教化实践和探究点滴，今后将更深层次地探讨幼儿德育的问题，接着寻求幼儿教化整体优化的途径随着社会主义市场经济的不断发展，家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而疏忽了孩子品德的教化，影响到孩子心理的健康和健全人格的构成加强幼儿道德教化，始终是我们幼教工作者关注的重点强国必先强教，强教必重基础发展学前教化事关国家和民族的将来，是建设人力资源强国的必定要求本日之儿童，明日之栋梁幼儿教化作为素养教化的基础愈来愈普遍遭到社会各界的关注育人首先要育德只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点

一、加强理论学习，营建良好育人氛围

1、加强理论学习园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关绽开德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新情势下德育工作的重要任务

2、重德育环境营建重视本园文化建设，充分发挥宣扬栏的作用,刚好宣扬德育活动围绕创建省级文明单位目标内容，把文明教化渗透到幼儿一平常规活动中要求各班老师以“争做文明小市民”为主题，绽开系列活动，同时加大投进，对园环境进行改造，栽种了上百盆花，建立了幼儿舞台，安装了三件大型玩具，使幼儿园环境显现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点

3、每周绽开德育教化利用每一个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教化，依据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教化，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问

二、建立社会、家庭、教化机构三位一体的教化体系

1、重视利用社会资源培育幼儿良好的道德品质为了有效地利用这些资源，使之成为扩大幼儿学习的空间，加强幼儿体验性、探究性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带孩子往植物园视察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、削减灰尘，适时教化幼儿要疼惜花草树木，不随意摘花踩草；吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所稳定吵乱叫等,让幼儿从活动的绽开中萌生从爱身边的事物起先，爱自己的家园、爱我们的大自然我们为了培育孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到社区敬老院绽开关爱、帮助爷爷奶奶的活动；每一年的助残日，组织小挚友到“福利院”看看残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小挚友捐献活动”，向福利医院的儿童献爱心；汶川、玉树地震不但牵动着成人的心，同时也振动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲自将自己的压岁钱放进“一方有难八方支援”的捐献箱，思想汇报专题使孩子们晓得了敬重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的，不但是钱物更主要是他们的爱心和名贵的品质为了培育幼儿的爱国之情，珍惜今日来之不简单的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了许多为了祖国的将来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日斗争和解放斗争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加酷爱我们的宏大祖国，更加珍惜美妙的生活

2、发挥家庭教化作用，增进幼儿养成良好的道德品质社会中真善美假丑陋时常地进进孩子的视野，这类发生在身边的正反两方面的事例正是培育孩子理性辨别实力的教材我们建议孩子家长应利用这些材料增加孩子辨别实力和心理承受实力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵电视网络等可以学习许多学问，了解国内外大事，但也不行避开地使一些凶杀暴力、荒谬下流的镜头映进孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些题目进行刚好指导，进步孩子的鉴别实力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子建立正面形象，优化幼儿心灵，预防成进步程中出错误，乃至于违法违纪古人云:“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋

三、重视幼儿园平常生活中德育的培育

1、重视平常生活小事的教化意义，从常规教化进手，使道德教化与生活实践相结合，把道德教化渗透到幼儿的衣食住行、言行举止等生活的各个方面，如生活中帮助他人、说出有礼貌的话语时，刚好捉住这些事例进行随机表扬激励；对损害他人的言行，要用建议的方式引导、教化，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵

2、应用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等协助手段刚好进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准,建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为

3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进行德育教化如社会活动中激励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引发共叫，产生要庇护它们的想法在照看小花小草、喂养小动物的进程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情因此当生活中的弱小者须要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动往帮助他人、为他人服务

四、重视幼儿在社会交往中挫折的体验对人的信任心和怜悯心，须要本身对冲突或挫折等有一番体验,在这些经验的基础上才能渐渐地培育起来由于家长对幼儿社会性发展的片面熟识，致使普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健；重视智力开发，而忽视社会性培育致使孩子在身体硬朗、智力发达的背后隐躲着缺少怜悯心、自尊心、自信念、坚持性、情感淡漠、任性自私、依靠性强、社会适应实力差等题目要知道人的健康是生理和心理健康的同一，幼儿的心理健康又是心理进程和社会性发展的同

一五、在教学活动中，进步幼儿道德判定力孩子的道德判定水平对确定孩子的道德行为具有重要的作用幼儿期判定一件事是好还是坏的标准，经常取决于成人作出的反应如有个孩子打了人，问他为何要打，他说“我爸爸说的，要是有人敢欺侮我，就应当打他J再如一个孩子以为，不能拿他人的东西，由于“妈妈知道了会训我”所以，幼儿的道德判定偏向依靠于权威一方的言辞出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿看，这类尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是听从皮亚杰说“幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另外一个标准长时间以来就是父母的意志”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是非常明显的幼儿近乎尽对地信任成人，特殊是孩子生活中的权威人物父母、老师然而孩子又是独立的个体，我们更应当重视孩子主体的道德判定实力的培育“一岁看小，三岁看老”这句老话深化地揭露了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量教化重基础，基础重塑德!德育应重视孩子身心发展的规律，应当从内部而非外部，应当养成而非培育!幼儿园始终贯彻党的教化方针，依据幼儿园德育要求和本园德育工作安排,确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线,以培育幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教化活动，培育幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子幼儿园老师德育工作总结7转瞬间又要过了一个学期孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作安排并通过实施加强幼儿的品德教化，为幼儿形成健全人格奠定良好基础经过半年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结

一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教化;同时为幼儿供应活动与表现实力的机会，让幼儿成为环境的小主人其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用例如平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛”这时，我们立刻意识到自己的言行不一样给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示此外，我们还留意随机榜样教化，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并激励幼儿说说“谁做了什么好事”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境

二、从培育幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础，”学习哪些本事最喜爱什么最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩拿孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价

三、亲密家园协作，留意品德教化的一样性家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象通过与为多，忽视了幼儿的主体作用;以群众教化为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德学问灌输为多，忽视了幼儿的内在须要幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育资料和方法亟待更新因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着

一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱群众自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教化时机，有的放矢地进行教化每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教化的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教化重点，以及社会上的重大事务制定相应的方案，并选取幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，帮助他相识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多

四、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如“请“，“感谢“，对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足:

1、有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象

2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品

3、个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教化、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，接着将德育工作推向一个新的台阶中使幼儿受到启迪

二、优化教化活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验,并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的潜力，使幼儿在活动中学会做人与处世我们不是透过灌输让幼儿驾驭道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主人如在幼儿嬉戏中渗透德育资料给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣在活动中幼儿成为活动的主人,幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则

三、在德育主题活动中深化德育教化新学期一开学，就迎来了两个新小班的小挚友，幼儿园对他们来说既生疏又簇新，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入群众中,我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，透过才艺展示，帮忙弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往潜力得到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的,学会了与人共享国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小挚友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感为了装扮教室,孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得特别漂亮而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性

四、做好家长工作，家园共建促教化对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需持续教化的一样性因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长我们透过家长园地、家长会、家长开放日来进行教化此刻的孩子自私、任性、霸道的有许多于是，我们透过家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加群众观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱群众、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则,要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创建一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康发展育事业的高峰，做一名优秀的人民老师幼儿园老师德育工作总结3当今和将来的竞争，说究竟是人才的竞争我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿老师对幼儿一生的发展都起着长远的影响精确的教化理念，多元的学问结构，扎实的教化技能当然重要，不过老师的道德德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素立足于现代幼儿教化新观点，我园以《教化法》、《老师法》和各级关于幼儿老师道德建设的规定为依据，全面增加了老师思想道德建设，坚固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体老师的思想道德品质以下是绽开的几方面工作、增加学习转观点，提升老师素养师德是老师之魂我园从转变老师教化观点入手，有序绽开了系列活动首先，组织全体老师学习了《幼儿园教化发展纲要》在活动中，教化学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观点通过活动,老师们进一步增加了以幼儿为本的教化理念其次，我园组织老师学习了各级党委相关《精神文明建设》的方针文件，提升全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级教委的要求，绽开了《师德、师风大探讨》广阔教职工对当前的教化状况实行了热情的探讨，通过学习探讨，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观,建立什么样新型的师幼关系，都有了新的理解与提升再次，绽开读书活动，使老师理解到只要坚持不懈地读书自学，就能够运用自身的才智和阅历，事半功倍地取得教学与自学的功效通过系列活动，老师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识，激起了为崇高的教化事业而献身的信念，增加了要做擅长学习、持续创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目标

二、创设环境、供应舞台，把观点落实到行为良好的环境是不说话的隐性教化我园注意为老师们创设正气、同等、宽松的心理环境首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注意对青年老师实行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大志向和精确的世界观、人生观、价值观园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调我园领导常以平常心态与年轻的老师沟通谈心与她们谈家常，讲生活，对青年老师予以思想熏陶当教职工中发展不良苗头时，班子人员即时找其谈话，深化了解状况，即时予以引导教化其次，注意供应活动的机会，让年青老师的思想沟通碰撞在五四青年节前夕，我园绽开了五四青年演讲活动，绽开了以“二十一世纪幼儿老师新形象”为主题的演讲竞赛每一位青年老师都作了精彩演讲，取得了良好效果在平常的教化教学活动中，我园定期绽开班主任工作阅历沟通会，做到师德沟通与工作促动相辅相成再次，我园注意在园内树立优秀老师典型，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣扬等多种形式宣扬教化，推动我校老师师德整体水平的提升我园强调每位老师要外塑形象，内强素养，树立良好的形象老师的言行举上，是衡量一个老师文明水准凹凸和标准之一我园新制定了老师文明忌语，使老师的语言得到了规范；增设了看法箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设据深化调查了解，我园教职工无一参加“黄、赌、毒”活动，无一作奸犯科现象，家长对我园老师评价良好

三、增加师德建设的投入思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，我园注意“润物细无声”的移情工作我园一半老师以前在镇上从事过幼儿园教学,因幼教改制，多年脱离幼儿园，思想观点比较落后，而新招入的6名幼师毕业生则思维活、观点新依据我园的老师特点和新时期的时代特点，特殊注意师德建设的实效性我园实施了青蓝工程，以老带新,以新影响老并且在三月底，我园特地组织老师参观了县幼的系列活动，帮助老师扩大眼界，吸取新观点为丰富老师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志，开设了老师阅览室本学期，为每位老师添置了园服，使老师们精神面貌面貌一新我园在增大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注意让每一位老师为幼儿创设良好的心理环境“我能行！我真棒！”等一些教化理念都显性地上了墙总之，我园通过多种活动，绽开师德师风建设，教化了全体老师,有效推动了我园的各项工作上了新台阶展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，持续给予它新的内涵，让我园老师形象之花开得恒久绚丽幼儿园老师德育工作总结4在开学初期我们依据本班的实际状况制定了适合我班级的德育安排，并将它贯穿与幼儿嬉戏，学习，劳动及一日生活的各个环节中,使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如下。