人教新起点小学英语1-6年级12册教案Unit 1 Visiting Canada Lesson 1教学设计

教学设计Unitl Lessonl【内容来源】人民教育出版社一起点六年级下册Unitl【主题】Visiting Canada【课时】第课时1Lesson1

一、本课教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关

1.Weather,和等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语Seasons,Clothes Feelings言知识和技能进行交流引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流

2.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子

3.教学建议A.Listen andnumber.复习热身活动

1.唱一首关于季节的英文歌1师生自由谈话2T:What isthe songaboutS:Seasons.T:How manyseasons arethere ina yearS:Four.T:What seasonis itin BeijingnowS:Its…T:How aboutSydney Howabout TorontoS:...T:What dopeople wearin BeijingnowS:...T:What dopeople wearin TorontonowS:...教师要帮助学生激活已知语言，并根据学生的回答将所复现的词汇逐一呈现在Tip:黑板上单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，3并引导学生尝试说出更多同类词汇听前做好准备

2.请学生看项的图片，并根据图片预测听力内容教师可以用以下问题来引导学1A生看图Its January.Bill isgetting readyfor atrip.Can youguess whereBill isgoing…请学生根据图信息以及Whats theweather likethere What should hetake with him自己的判断初步回答相关问题图片信息很多有人物、场景、交通方式、服装等，教师教学时一定注意分层Tip:处理，不要一下子给学生太多的信息请学生把注意力集中到项情境图，做好听音标号的准备2A听中完成任务

3.播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边标序号；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案听后核对答案

4.请学生同桌之间核对答案1随机抽取学生反馈答案，全班订正必要时教师进行讲解2B.Lefs talk.引导学生自主阅读四个问题

1..小组题提示，对项的内容进行讨论2A师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结项复习了哪些功能句，Tip:A并归纳呈现在黑板上上述讨论的基础上，请一组学生进行对话示范如

3.SI Whereis BillgoingS2:Hes goingto Canada.51:When ishe going there52:He isgoingtherein January.51:hafs theweather likethere52:Its verycold.51:hatshouldBill takewithhim52:He shouldtake somewinter clothes,such asa sweater,a jacket,a hat,a scarf,gloves,boots anda warmcoat...项的问答内容可以让学生自主选择，不必要求一下子问完所有的问题以上Tip:B问题所给的答案仅供参考请学生两人一组，从四张图片中选择一张，假定要去该地旅游，运用上述功能句谈4论自己的旅行计划随机选取几个小组表演根据图片所编对话5了调动学生参与活动的积极性，教师课前可以进行调研，了解学生想去的城市Tip:或国家，增加一些景点图片，为学生提供更多选择也可以让学生自己大胆想象自己想去的地方，不必拘泥于教材上所提供的图片C.Let sread.读前预测内容，明确任务

1.首先引导学生看项插图信息，预测阅读文本的内容1C请学生阅读五个问题，明确阅读任务

2.读中完成任务2请学生默读文本一至两遍，在文本中勾画出关键信息1引导学生根据勾画的内容在笔记本上写出各问题的答案2读后总结回顾

3.学生以小组为单位讨论和交流答案1生围绕阅读文本进行讨论，深人理解阅读文本的内容2学生首先尝试自己朗读文段一遍；录音修正和提高自己的朗读技巧3D.Lefs write.写前准备

1.引导学生阅读项的旅行计划，总结是从哪几个方面写计划的，从而明确D BillBill自己可以从哪些方面入手进行仿写写中活动

2.请学生仿照范例介绍自己的旅游计划要求至少写出五至六句话；并鼓励学生表达自己的真情实感在学生作过程中，教师可巡视全班，发现问题及时解决，帮助不同层次的学生取得进步.写后评价和改进3引导学生用下表进行自我评价1评价内容Great BetterGood书写工整句义连贯内容丰富请学生相互阅读对方作品，相互学习，并写出简单的评语2教师引导全班分享几份不同层次的作品，指出优点，提出改进建议3请学生修改自己的作品，再上交给教师4建议展出全班学生修改后的作品，让全班学生在课下相互观看，互相学习5Tips:如果个别学生课堂上完成写作有困难，可将其留作家庭作业，下一节课前再进行

1.反馈订正可以鼓励完成得快的学生根据自己的意愿多写一个旅行计划但确保每人至少完

2.成一篇即可【教学反思】。