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Unit3Toys Lesson3教案1教学目标利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片学习字母以及键盘指法Q,W,E,R,T检测学生对本单元玩具单词的掌握情况锻炼学生的观察和辨别图形能力教学重难点学习字母以及键盘指法Q,W,E,R,T学生从图中辨认并说出玩具名称,学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内.教学准备教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片教学过程教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词A.在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演当学生所到时，“I havea ball.”教师可以拿着自己的球走上前，插入说使学生理解的含义，“Me,too!Look!Its nice.”“Me,too!”并在特定的情景下运用出示教学挂图，播放录音，让学生理解B.“I havea balloon.I havea kite.Me,too.Cool!表达赞美之意，进一步体会的含义“Me,too!Cool!”三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习用C.卡片认读单词把图与单词的音、形联系起来记忆D.Lets Chant）先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义1）反复听教师边让学生听，边指导学生的理解的基础上跟读2）学着说，并能表演注意的发音，口型要由大到小滑动3/ai/教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学E.生跟着做让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言教师让学生展示自己的作品，并以或形式边说歌谣，边演F.pair workgroup work示动作根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图可以用六提问G.“Wha this”教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩H.具轮廓图的数量要求学生每数完一个图形后，就举手示意教师对数得又快又准的学生进行奖励学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数L教师提出问题用什么方法能数得又快又好？学生思考或进行小组讨论后回答这J.一问题在部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂上自己喜欢的K.B颜色，然后做示范提问T:Whats yourfavorite toyS Toycar.T:What colouris itS:Its blue.教师让学生以形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流L.pair work作业单词抄写遍，会使用句型3。
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