职业技术学院产品设计专业人才培养方案

产品设计专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码专业名称产品设计专业代码550104

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限3年、职业面向与需求分析

（一）职业面向所属专业大主要职业类主要岗位类别（或技术职业资格证书或技能等级所属专业类对应行业类别领域）证书举例产品设计师助理工业设计师或高级机产品文化艺术大艺术设计类产品设计交互设计师产品品牌械制图员职业资格证书中设计业类与管理家具设计师级美术师

（二）需求分析本专业毕业生主要满足于各模型制作、产品造型、3D软件技术应用类设计、生产、制造企业，文化艺术类企业、三维设计制作公司、数字创意公司、产品策划公司、博物馆、美术馆等高素质技术技能人才初始岗位为产品研发助理、设计师助理、模型制作员、产品造型设计助理、设计师助理等发展岗位产品研发员、设计师、高级模型设计师、产品造型设计师、产品造型设计师、企业形象设计员

五、培养目标与培养规格专业限选课产品摄影专业限选课3161632专业限选课3D打印技术专业限选课33232课岗融通6专业限选课展示设计专业限选课2244048查课岗融通2采风与考察专业限选课27专业限选课智慧树平台专业选修专业限选课203232查课岗融通2专业拓展课程模块22112304304004640合计1507262278289227293223140

八、各模块学时与学分分配表课程学分总量、学时的分配及其总比（％）理实分配课程模块学分总占比时数总占比理论实践时数占比时数占比公共基础课程模

4127.33%

56019.36%

34447.38%

2169.48%块专业基础课程模

5033.33%

138847.99%

16222.31%

122653.82%块专业核心课程模

3724.67%

64022.13%

10814.88%

53223.35%块专业拓展课程模

2214.67%

30410.51%

11215.43%

30413.35%块实践学时数占比

227878.77%合计150100%2892100%选修课学时占比

30410.51%

九、专业核心课程及基本内容

（一）核心课程专业核心课程教学要求如下产品设计专业核心课程，其课程涉及内容基本涵括产品设计专业的关键概念和设计表现技巧，有利于帮助学生树立整体性的创作概念并从策略出发进行创意及设计表现主要教学内容及技能考核项目与要求参考学时通过本课程的学习，适应区域（惠安石I隹艺术产业）文化产业和经济发展需要，掌握公共雕塑理论、专业创作技巧和创新思维能力，具备公共雕塑设计、公共雕塑创作、施工及公共艺术经营管理的理论知识和实践能力，能在公共空间、城市景观雕塑工程、材料雕塑装置和旅游纪念品开发产业、世界雕塑史48文化体育和娱乐业、公共管理和社会组织行业、公共景观雕塑设计和销售企业、雕塑院、公共艺术设计院等研究单位和旅游工艺品公司、动画公司等行业（或企业）从事公共艺术文化服务、雕塑工程策戈1」、设计、施工以及雕塑理论研究等方面工作的高级应用型、复合型、创新性专门人才通过学习投影知识，了解掌握制图概念，基本制图符号和规范，了解掌握设计制图64制图中涉及的理论概念，了解掌握投影的基本知识及应用通过课堂讲解结合幻灯，让学生了解和掌握产品手绘的意义、原理与基本产品手绘表现48要素、产品手绘的主要方法与程序等，并且可以运用所学内容对简单的实际产品课题加以设计通过本课程的学习，使学生了解计算机辅助三维实体设计的基本概念和使计算机辅助（PS64用现状，通过学习典型曲面建模软件——Rhino3D掌握其基本操作、曲线等）设计曲面建模方法，从三维的、立体的角度理解产品造型与结构的密切关系了解工业产品设计常用材料的种类及基本性能、表面质感，重点掌握塑料材料与金属材料的性能与表现特点；了解材料加工成形的常见方法与工艺，材料与成型及表32各种加工方法的优缺点及适用材料，重点掌握金属与塑料的加工成形工艺面处理及方法；掌握工业产品设计中从产品功能和效果、表现材料选择、加工工艺优选、连接方式，到最终面饰工艺的设计程序通过模型制作过程了解模型制作的材料、方法、设备与工具，最终形成模模型制作48型制作能力，同时提高产品设计诸要素的推敲与协调能力要求阶段性打分，学生的最终成绩由各阶段分平均后得出主要讲授设计的程序步骤和方法技术使学生能够遵循设计的程序与方法，完成工业设计产品的设计与制作，为将来走向社会独立完成产品的设计打产品设计初步32下基础课程中注重理论的讲解，更注重技法的演练和学生的实际操作和动手能力，特别是设计思想的构思和展现本课程通过分析、比较不同形态的意象特征，认识形态对功能、美感及文化意象特征的表达作用了解形态与设计各层面具有普遍或典型意义的关联性，更好的在各专业领域设计中发挥形态的重要作用产品形态设计48课程的基本要求在理论教学的同时，选取一些典型案例，进行形态分析，在此基础上，设定课题进行形态练习

（二）认证课程课程名称《字体设计》课程英文名称Character Design课程简介此课程是依据现代设计需要将文字形态加以美化的造型活动，可增强产品感染力，以达到产品设计效果，在文化交流、商品促销等活动中应用非常广泛教材《字体设计》姚欣，张戈.清华大学出版社参考书目《字体设计》倪伟，朱国勤，陈虹.上海人民美术出版社

十、主要实践教学环节

（一）课程实训本专业的实训课程行业、企业共同参与，在教学过程中确定专业改革方向，导入“项目案例”推动教学改革进程运用工作室运作模式，顶岗实训；工学交替，现场实训开展“跟岗”顶岗实习，要求学生写实习日志、装订成册，进行终端评估进一步深化实施教学改革，取得良好效果

（二）校内技能实训本专业利用校内实训基地和校企共建实训室等实训条件，实施以“工作室制”为载体，与企业共同开发“项目导入，团队授课、学工交织，相互渗透、真实场景”等工学结合的人才培养方式，通过真实工作环境中的“实务”操作，进行实景教学,锻炼学生的“实践”能力

（三）校外技能实训本专业以专业发展需求为导向，以培养学生职业素质和素养为前提，优化知识结构实践教学，如市场调研、专业素质拓展和第二课堂等校外课程实训，重点开阔学生视野和培养学生实践能力，为学生就业打下基础

（四）顶岗实习以行业需求为导向，以学生从业岗位素质、能力为核心，工作室制为培养载体，在现有实训中心的基础上，优化实训室功能结构，补充必须的实训设备，引进企业的设备和管理，完善实训中心的生产条件把实训中心建成集教学、生产、科研于一体的产学研场所，工学完全对接，提高实训中心对学生核心技能训练的水平H—、实施保障

（一）师资队伍专兼职教学团队专业生总人师资学生总双师比职称双师师比备注数占比数（人）（％）（人）师专人资队高级职称1120%副高及以上教师伍中级职称2240%105660%讲师初级职称3060%助教小计53——高级职称1050%高级技术职称兼职教师（具有行业中级职1050%中级技术职称企业教师）小计20——合计8—

（二）教学设施

1.实训教学条件

（1）校内实训基地本专业实验、实训室情况现有主要设备现有建筑实验实训室名现有设备价值单价主要实训项目序号称面枳（m2）（万元）名称台套数（万元）

1.产品材料实训产品材料

3.881产品设计实训

2._L艺实训11205室

3.产品制作流程实训展架

0.0716切割机

4.51电脑

1.

521.装饰画制作实训2设计工作室

1207.

30.83板式大桌椅

2.模型制作实训

0.513展架

4.24打印机绘图仪

3.71图像制作实训

35010.9图像打印实训

0.81胶装机室扫描仪

0.

510.6122计算机AI、COREDRAW22计算机辅助服务器

445080.03PhotoshopID等软件的

0.52投影仪设计实训室教学

0.0145122板式桌椅

0.02120画架、画板素描色彩实训

0.050450石膏模具、静物51505素描色彩实训室投射灯

0.

0240.510多媒体设备

1.旅游产品开发设计；

0.35投影器

2.文创产品设计；6多媒体室

50015.5电脑

0.

4103.创意设计；

0.01500绘图桌

4.产品设计电脑

1.52顶岗实习、毕业设计、就7大师工作室

2004.77业、项目合作、产学研结绘图大桌椅

0.3545合、共建实训基地实验实训项目开出率100%实验实训室利用率100%2校外实践基地本专业稳定的校外实践教学基地情况单位名称有否协议承担的教学任务每次接受人数无顶岗实习20无顶岗实习20无顶岗实习20无顶岗实习15无顶岗实习10三教学资源L选用教材及参考资料国家认可的优质教材资源“十三五”规划精品教材

2.网络学习资源建立基于网络的数位学习系统首先可以实现优质数字教育资源共建共享，加深信息技术与教育教学的融合其次，开创云服务模式的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索同时，在线开放课程资源内容与形式更加丰富,实现校内传统课堂与在线课程的有机整合

（四）教学方法

1.拓宽授课资源的教学模式，改善以往的授课多以书本间接知识为主的状况,增加网络、媒体以及相关新的科学技术、新的发明创造、新材料、新的艺术形式、新的生活方式、新的社会观念和需求等教学模式的实践这些新的媒介都会对产品设计设计产生影响，导致其发生变革产品设计专业本身是一个开放的学科，因此在设计课程中，不断丰富媒介以这些媒介作为基础，不仅丰富了产品设计的知识结构，更拓宽学生的创新思维，真正做到与时代发展同步

2.授课形式的多样化，积极推进授课方法的改革，克服传统授课方式的不足,充分调动学生学习的积极性和主动性，如在授课中，采用历史追溯法、类比教学法等启发式、互动式教学方法，留给同学足够的空间让他们自己去思考，启发学生思维，充分激发学生学习的主动性并以讨论、快速表达和撰写文案的形式为课堂内容;通过学生自己的分析、研究和资料查询，扩展、延伸综合知识面，提高了学生的自学能力、综合能力和表达能力

（1）阶梯式的教学互动模式，在专业知识基础上，尽可能地提供学生形式丰富、创意新颖的相关课题范例，组织学生小组讨论并针对具体范例进行分析研讨从学生小组内讨论，到组与组之间讨论，再到师生互动研讨，形成阶梯式互动模式，调动学生的积极性，并进而丰富了学生的专业知识，拓宽了学生的知识结构

（2）多维度设计实践的教学模式，在专业知识基础上，向学生提出具体的课题实践这也是产品设计的最终目的，如果没有设计作品最终完成，所有意识和思维活动只能流于形式这就需要学生在专业知识的基础上，锻炼其综合能力的运用，要结合创意构思、设计语言、画面效果、制作技术新材料的运用等方面，并巧妙地应用设计形式美的构成法则，尤其是现代技术与媒介等，设计出具有强烈的形式美感和现代感的既新颖又奇特的作品

（五）教学评价产品设计专业课程分阶段进行评价建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价强调目标评价和过程评价相结合，注重作业过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录.课程按百分制考评，60分为合格在教学中按课程教学目标分别进行综合评估,按不同的权重计算总成绩学生成绩评价采取多元形式目标性评价选取最能体现或代表所需职业能力的活动项目，让被评价者完成这些项目，然后根据项目完成的效率与质量，依据本课程的目标，按照行业相应要求，参照项目模块的目标要求进行评价阶段性评价根据项目任务要求，从完成工作任务的阶段过程中进行评价将评价对象的学习发展轨迹作为评价内容，强调评价主体多元化；强调对评价对象人格的尊重，强调人的发展；重视评价对象自我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用多元性评价在传授知识和技能的同时特别注重鼓励启发和引导学生关注学生当中那些有个性有创新意识的“苗子”作业评分标可以是学生自评，每个同学都要阐述自己作业的想法做法及问题的解决办法和体会，还可以是同学之间互评在此基础上教师再作总评评分标准包括作业自身的构思、立意构思、构图表现、文案编写、材料运用、工艺效果、作品的完整性等；还包括学习态度、人与人的协作、规范操作、良好习惯综合素养等校企结合评价采取企业专家与学校教师相结合方式进行评价遵循“工学结合”精神，按照企业要求与课程目标相结合进行评价，注重能力与实际工作的相关程度，将理论知识、态度、技能之类的单方面“要素”考核转变为完整工作任务评价评价形式可以通过选择题、口头或书面问题、实际操作任务等评价项目，做出职业能力水平的综合评价

（六）质量管理产品设计专业教学应建立以下文件和制度教学管理制度；教学计划和教学大纲；排课和选课制度；教师管理制度；学籍和学分管理制度；教材管理制度；实训室管理制度

十二、教学实施要求

（一）“三堂联动，六化育人”教学实施要求序号名称课程名称（活动名称）目标及内容学分统计通过“企业文化大讲堂”活动的开展，使学生对企业及学校制度文化有进一步的了《设计管理》课程解；通过学习《泉州华光职业学院学生管理规定》《学生手册》规定规范学生行为；学习《泉州华光职业学院学生管理规定》、通过文明宿舍评比让学生爱校、养成良好的生活习惯；1制度文化4学分《学生手册》、毕业设计说明会、文明宿舍该课程主要是以企业制度文化为核心，为企业量身定制，可以帮助企业树立企业形评比象的一套行之有效、能够赢得受众的企业战略系统通过学习使学生掌握关于企业制度文化有关的知识、素养和能力加强学生对企业的规章制度和行业规范标准的理解学校随着自身的发展，特别是进行环境文化建设的同时，己逐渐形成了自身的特点将人文校园、书香校园、和谐校园、绿色校园、景观校园、园林校园、生态校园、环保校园作为环境文化建设的目标和方向，融入学校的教育理念文化、办学特色等方面，《产品形态设计》课程2环境文化达到以环境育人的目的华光学院本是3A旅游景点区，有摄影文化艺术景观，如郎11学分认识实习、跟岗实习、顶岗实习、静山、吴印咸等纪念馆，摄影名人山庄，五代同堂等，有优秀传统文化景观，如二十四孝园等，有艺术教育文化景观，如吴文季音乐厅，电视台等，有闽台交流文化景观，如

（一）培养目标

1.培养目标本专业主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向工艺美术品设计，着力培养德智体美劳全面发展，力求使学生掌握从事本专业领域工作的产品创意设计、综合造型、加工制作、审美鉴赏等能力所必须的基础理论知识，具备较强的工艺美术产品传统技艺传承、文化创意设计和现代设计技术应用能力，能在产品传承性设计、改进性设计和开发性设计，并在数字雕塑、3D建模等设计软件应用和实际操作方面，拥有良好职业技能和职业素养的技术技能人才就业方向模型制作、产品造型、3D软件技术应用类设计、生产、制造企业，文化艺术类企业、三维设计制作公司、数字创意公司、产品策划公司、博物馆、美术馆等相关岗位表1职业领域及主要工作岗位（群）岗位类别序号岗位名称初始岗位发展岗位1雕艺产品研发员产品研发助理产品研发员2家具设计员设计师助理设计师3模型制作员模型制作员高级模型设计师4产品造型设计员产品造型设计助理产品造型设计师5企业形象设计员设计师助理企业形象设计员

2.岗位工作内容与能力要求以产品设计专业岗位的职业能力和职业素质培养为主线，以市场需求为起点，以企业与学校专家合作开发为关键，通过网络、问卷调查、上门走访、专家座谈会等多种方式，对产品设计设计领域的职业岗位分布、市场需求、岗位工作任务及职业能力要求等内容开展调研工作，通过职业岗位分析研讨，校企专家通过对本专业毕业生的就业工作岗位的能力要求分析研讨，确定有如下工作岗位并对岗位的工作任务及工作内容进行分析如表2O粥会、余光中纪念馆、孙中山铜像等，让学生在充满文化气息的校园环境中学习成长通过《产品形态设计》课程的学习，让学生懂得利用作品美化校园，营造人文校园文化环境氛围《入学教育及军事技能训练》课程倡导无烟教室、无手机课堂；创建文明班级通过无烟教室、无手机课堂规范学生的行为，通过文明宿舍评比、义务大扫除等活3行为文化2学分文明宿舍评比；感恩节活动；践行雷锋精神，动让学生爱校、养成良好的生活习惯；通过入学教育及军事技能训练规范学生的行为开展义务大扫除；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体通过组织师生学习党的卜九大会议精神，提升思想理论水平举办易班思想活动、系概论》、《形势与政策》、《思想道德修青马工程活动等，对学生进行思想政治教育通过开展抵制不良网贷安全教育班会，养与法律基础》学习党的十九大会议精神、4精神文化心理阳光工程等促进学生身心健康成长通过开设《毛泽东思想和中国特色社会主义10学分易班思想活动、青马工程、开展抵制不良网理论体系概论》、《形势与政策》、《思想道德修养与法律基础》等课程保障精神文贷安全教育班会、心理阳光工程、525心理活化的建设动周、开设《装置艺术》、《雕塑基础》、《工艺通过各钟类型活动的组织提升学生的组织能力；增加学生的艺术品味；通过美术史》、《人体工程学概论》等课程举《《装置艺术》、《雕塑基础》、《工艺美术史》、《人体工程学概论》的学习5艺术文化办迎新晚会、五四合唱比赛、书法大赛、十12学分加强学生对艺术的认识和理解；通过《科创产品设计》课程，让学生进行艺术实验，佳歌手大赛、辩论大赛等参加全国、省市进而达到艺术践行的目的各级艺术类比赛开设《产品设计初步》《计算机辅助（PS等）通过职业教育周、认识实习，跟岗实习，顶岗实习让学生在校学习期间就可以体会到6职场文化设计》等课程毕业设计作品展，职业教育职场文化氛围；通过《产品设计初步》《计算机辅助（PS等）设计》专业课程的学20学分周活动，认识实习，跟岗实习，顶岗实习习让学生了解产品行业相关职业的工作性质、工作内容，熟悉行业的发展情况

（二）就业创业教学实施要求将就业创业能力培养纳入人才培养方案，既是教育部的最新要求，也是高素质技能型人才培养的需要就业与创业能力培养学分不低于8学分

（三）毕业设计教学实施要求毕业设计是本专业实务性应用研究的一门重要开放式、必修课程，主要是通过专题制作的过程培养学生掌握专业理论基础知识和基本技能，提升将知识与技能在实际工作中整合应用的能力、学习能力、团队合作的工作态度精神、独立思考研究及创新的能力、解决问题的逻辑思考能力、实际项目操作的能力、提升设计与研发的能力，提升论文撰写与口头报告能力等关键能力，并由此提供学生一个提升自我能力及训练的机会为切实履行实务专题制作的教学理念、培养学生关键能力根据我院《毕业设计课程实施指南》和《毕业设计（论文）文件汇编》的要求,以提高学生专业能力和关键能力为目标，在第三至第五学期分阶段修读，共计8学分学生可以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行实务专题制作或撰写研究论文，在专、兼教师指导下，以专业技术的实际应用来开展实务专题制作，通过小组合作完成一个具有创新或改良的项目专题作业或作品来实现

1、毕业设计课程内容及要求毕业设计主要来源于本专业相关企业产品研发、生产技术改造和科研课题等其中一部分（子项目）内容，也可来自专业课程教学中的某个模块，或学生与教师共同商定的其他领域内容毕业设计必须是个人单独无法完成的、只有通过小组合作才能完成的实务专题制作、作品或研究论文，其制作难度以小组通过努力就能完成为度毕业设计课程包括文献收集、编写毕业设计方案、毕业设计制作与研究以及毕业设计答辩等阶段性内容毕业设计课程应综合考虑职业岗位专业知识技能和职业核心能力教育教学需要，编制出具有可行性课程实施计划

2、课程组织实施

（1）在专业建设指导委员会的指导下，专、兼教师组成实务专题课程项目小组提供毕业设计题目，学生应依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行制作或撰写研究论文，一个专题学生数原则上不超过3人

（2）每位教师指导毕业设计制作组数不超过5组

（3）在毕业设计实施前，应开设专题讲座，详细介绍各专题方向的发展现状，需要学习的知识和技术通过各专题讲座，让学生了解什么是关键能力，怎么样培养提高关键能力，使学生明确实务专题学习目标

（4）选题流程毕业设计指导教师公示题目，学生自主选题并组队，经系批准后开展专题制作，在毕业设计运作过程中，若更换题目或指导教师的可按学院规定的程序进行

（5）在毕业设计实施过程中，指导教师以观察者、顾问、支持者的身份开展教学，通过引导、提醒、暗示、解答、鼓励、表扬等办法帮助学生开展专题制作，记录学生各个关键技能的具体表现

（6）毕业设计答辩答辩开始前，各组学生需将专题报告或作品（实物）等所有资料提交给指导教师；指导教师应审查所提交的专题报告或作品（实物）内容是否符合专题制作报告的要求，并在签署审核后向系提交参加答辩的学生名单；专题制作报告或作品（实物）未能提交者，不能申请参加答辩

3、考核办法

（1）毕业设计考核有两部分组成，一是专业能力考核，可根据学生在专题预选、文献收集、专题方案设计、专题制作等过程中专业知识应用、技能操作、创新力等情况进行成绩评定；二是关键能力考核，关键能力考核没有统一标准，应以个性关键能力为起点，一般以70分为起点分，通过各阶段实务专题实施后，指导教师观察学生关键能力升幅情况而评定学生成绩

（2）文献收集阶段的考核由小组成员相互自评和指导教师评鉴构成，其中组内成员之间相互自评（平均值）和指导教师对组内每一成员之评鉴各占成绩的50%

（3）编写毕业设计方案的考核组内成员之间相互自评的平均值，占个人成绩的20%；指导教师对组内每一成员的评鉴占个人成绩的30%；由系指派二位专业教师组成评分小组进行评分，占个人成绩50九评分小组若评为及格及以上，此毕业设计方案提交系存查，作为下阶段实务制作的依据；若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为不及格，则重修

（4）毕业设计制作和毕业设计答辩阶段组内成员之间相互自评的平均值，占个人成绩的20%；指导教师对组内每一组员之评鉴，占个人成绩的30猊由系指派三位教师（含企业人员）对专题成果进行答辩评分，占个人成绩的50%答辩评分不及格者，限期更改

（四）顶岗实习教学实施要求专业顶岗实习为本专业学生联结学校课堂学习与岗位就业创业的桥梁，是学生从学校到社会实现人生转折的一个必经阶段顶岗实习期间要加强学生职业理想、职业道德、从业创业知识指导教育，把按照学院制定的《福建信息职业技术学院顶岗实习管理办法》，做为本专业学生顶岗实习实施管理的主要依据

1、顶岗实习管理模式顶岗实习按照校企共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价学生成绩模式等开展实践教学，并由院领导、系部领导、指导教师和辅导员定期、分批、巡回到各实习点探望学生，召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确保实习工作顺利进行；同时，在实习企业或实习城市，成立实习生临时党支部或团支部，充分发挥学生党员、团员在实习过程中的模范带头作用，以实现在实习过程中学生的自我服务、自我管理和自我约束

2、顶岗实习时间顶岗实习时间安排在第五学期至第六学期完成，共24周

3、顶岗实习地点顶岗实习组织形式以企业安排为主，以学校参与为辅

4、顶岗实习要求职业态度要求爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想职业道德要求节约、安全、文明生产在实习过程中，要求学生始终坚持“安全第一”的理念，严格遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理实习岗位要求顶岗实习的岗位应该是与本专业有关的工作岗位考核材料要求提交顶岗实习记录、顶岗实习报告、顶岗实习考核表等相关材料，完成指导教师和学生顶岗实习各个阶段任务，并做好顶岗实习过程材料整理归档工作

5、顶岗实习成绩评定顶岗实习结束，由实习单位和学校老师共同评定顶岗实习成绩根据学生实习期间组织纪律、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10%顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定有下列情况之一的，成绩按不及格处理

①未达到实习大纲规定的基本要求,实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；

②未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；

③实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者

十三、毕业要求

（一）修学学分

1.完成人才培养方案规定的150学分；

2.体育达到大学生合格标准；

3.按要求完成各项基本技能及职业业技能训练，成绩合格；

4.按要求完成毕业设计任务，经答辩成绩合格及以上；

5.按要求完成毕业顶岗实训任务，成绩合格及以上；

（二）职业证书本专业学生在毕业前必须取得以下表中序号1职业证书，并取得2至3中的1产品设计设计专业相关职业资格证书序号职业资格（证书）名称发证单位等级1图形图像处理Photoshop（高级）人力资源和社会保障部高级2高级创意设计师教育部高级3平囿设计师中国就业培训技术指导中心高级个证、继续学习建议书

（一）专升本对应相关专业本专业毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会，更高学历层次的专业面向主要有产品设计设计专业、产品传播设计与制作专业、产品设计专业、新媒体设计专业、艺术设计专业、会展设计专业等

（二）提升职业资格渠道见在校期间学生的专业学习需要更多的结合到真正的实际项目中生成，要求学校与企业对接所需的实践条件比较多因此，为了你稠补实学校期间践教学的不足，学生毕业后工作上需要学习和提升的地方还很多，主要有以下几点建议

1、结合项目实践，提高自身技能水平、提升实践能力考取国家认可的技能证书

2、进一步反思对所学知识的运用，注重综合素质和可持续发展能力的培养，积极探索自主性学习和个性化养成，关注相关专业的职业资格认证

3、参加企业内、外部的培训，实现企业育人，通过考试，提升自身职业资格的逐级进升表2产品设计专业岗位与工作任务、工作内容对应表序岗位类别岗位名称岗位描述号初始岗位发展岗位1雕艺产品研负责新产品开发与改产品研发助理产品研发员发员良2家具设计员设计师助理设计师家具外观结构设计3模型制作员模型制作员模型设计与制作高级模型设计师4产品造型设计产品造型设计助产品外观造型设计员理产品造型设计师5企业形象设计企业形象识别系统设设计师助理员企业形象设计员计

3.岗位能力要求通过职业岗位分析研讨，校企专家通过对本专业毕业生的就业工作岗位的能力要求分析研讨，形成产品设计设计专业岗位职业能力分析表如表3o表3产品设计专业岗位与能力要求对应表序号岗位名称能力要求1雕艺产品研发员产品开发流程和方法2家具设计员家具设计及人体工学相关知识3模型制作员材料的特性与成型工艺4产品造型设计员相关产品造型原理和艺术5企业形象设计员企业形象识别系统背景知识二培养规格

1.素质要求1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识2文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的人文和艺术修养3专业素质掌握从事产品设计方向的技术支持、产品设计能力、创新创意能力、电脑表现能力、安装施工能力、成本控制能力等工作所必需的专业知识；具有敏锐的观察力、创新意识，具有一定的团队协作精神4职业素质具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和集体意识；有较强的执行能力及较高的工作效率及安全意识5身心素质具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力

2.知识要求1公共基础知识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法治、形势与政策、大学英语、计算机应用基础、大学体育、职业规划与就业指导、大学语文、军事理论等2专业技术基础知识结构素描1几何、静物写生色彩基础、设计构成、结构素描2人像写生、速写、中国美术史、中国雕塑史、人体工程学概论、雕塑基础、装置艺术

1、世界现代设计史、、工艺美术史等3专业知识设计概论、工业设计史、产品设计初步、人体工程学、产品形态设计、产品概念设计、材料与成型及表面处理、产品综合设计等

3.能力要求1专业能力

①具有使用电脑辅助设计的能力

②具有新媒体，产品材料以及产品制作，成本预算的初步能力

③具有产品造型设计能力

④具有设计创意、设计能力，并掌握产品设计的整个工作流程

⑤具有查阅本专业英文资料的基本能力

（2）社会能力

①掌握常用办公软件的应用；

②具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；

③具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力；

（3）方法能力

①具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；

②具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力

六、教学进程安排表各周安排学期1234567891011121314151617181920--V*••―一—►X♦•□―—-►X▲▲_二―—-►☆☆X♦▲▲四——►☆☆X五☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一————————-1-■■■■■■■■■■■■■■■■符号说明v入学教育军训一一课堂教学X考试三假期口认识实习☆课程实训（设计、论文）▲跟岗实习•顶岗实习、毕业教育♦机动

七、教学计划安排表产品艺术设计专业教学计划表学时数分配各学期周学时分配学考核课程代码课程名称课程性质〃岗课证赛〃融通四五分理论实践合计六序方式1-161-8号4-191-161-161S0000001思想道德修养与法治公共必修课3361248试3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系2S0000002公共必修课4481664查4概论3S0000017形势与政策公共必修课148048查每学期8课时4S0000024大学英语

（一）公共必修课2161632试25S0000027大学英语

（二）公共必修课2161632试26S0000026信息技术公共必修课4323264试47S0000008大学体育

（一）公共必修课243236试28S0000009大学体育

（二）公共必修课243236试29S0000010大学语文公共必修课232032试210S0000011创造性思维与创新方法（网络课程）公共必修课2224试课赛融通211S0000012摄影基础（网络课程）公共必修课28816查212S0000015职业规划与就业创业

（一）公共必修课116016杳113S0000016职业规划与就业创业

（二）公共必修课116016查114S0000019军事理论公共必修课116016查115S0000020入学教育、军事技能训练公共必修课2000查2W16S0000021中国优秀传统文化（网络课程）公共必修课2202查217S0000023劳动教育（网络课程）公共必修课2022查18公共任选课（含体育限选）公共任选课6484896查公共基础课模块41344216560131223001结构素描1专业基础课3183064查32色彩基础专业基础课3183064查33设计构成（平构、色构）专业基础课3183064查34设计构成II（立构）专业基础课3183048查35结构素描2专业基础课3183048查36西方美术史专业基础课204848试27世界雕塑史专业基础课203232试28人体工程学概论专业基础课2244032查49雕塑基础1（泥塑头像）专业基础课206464查课岗融通410装置艺术专业基础课3244064查课证融通411世界现代设计史专业基础课206464查课证融通412图形图像处理（Photoshop）专业基础课4244048查课证融通413工艺美术史专业基础课203232查课岗融通414雕塑基础2（泥塑半身、人体）专业基础课406464查课赛融通415毕业作品、实习专业基础课50224224查课赛融通8W16认知实习专业基础课101616查课岗融通1W17跟岗实习专业基础课102828查课岗融通2W18顶岗实习专业基础课30384384查课岗融通14W专业基础课程模块48162122613881413200001设计概论专业核心课204848查课赛融通42设计制图专业核心课303232查课赛融通23计算机辅助设计3DMAX专业核心课4244064查课岗融通44模型制作专业核心课403232查课赛融通25计算机辅助设计CDR专业核心课406464查课岗融通46计算机辅助设计CNEMA4D专业核心课406464查课岗融通47计算机辅助设计PRO-E专业核心课406464£课岗融通4产品手绘表现专业核心课204848查课岗融通2产品设计开发专业核心课2183048查课岗融通2产品交互设计专业核心课2183048查课岗融通2家居产品设计专业核心课3244064查课岗融通48工业产品设计专业核心课4244064查课岗融通4专业核心课程模块38108532640046141001民间美术专业拓展课203232查课岗融通22陶瓷艺术专业拓展课2244032fi课赛融通23CI设计专业拓展课2244032S课赛融通24专业限选课产品摄影专业限选课203232查课岗融通25专业限选课旅游产品创意设计实训专业限选课2244032查课赛融通2。