Module 6 4课时教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

课时教学设计学年外研版八年Module642023-2024级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合外研版八年级英语下册Module6的内容，本教学设计旨在帮助学生掌握本模块的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习和自主探究的能力，使学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，引导他们正确看待和尊重不同文化，增强跨文化交际意识核心素养目标

1.语言能力通过本模块的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行描述、询问和交流，提高日常生活中的英语交际能力

2.文化意识培养学生对中外文化差异的认识，增强跨文化交际意识，尊重并理解不同文化背景下的行为和习惯

3.思维品质训练学生的观察、分析、推理和创新能力，鼓励他们在英语学习中勇于尝试，形成独立思考和解决问题的能力

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，学会运用所学知识解决实际问题，养成良好的学习习惯和方法教学难点与重点

1.教学重点1掌握本模块的核心词汇，如describe,activity,boring,excitingo2学习并运用一般过去时态描述过去的活动或经历3理解和运用描述过去事件的句型，如We visited the museumlast weekend.,I went tothe beach yesterday.等

2.教学难点

①准确使用一般过去时态描述过去的事件，注意动词过去式的变化规律

②在真实语境中灵活运用本模块所学句型和词汇，如询问过去经历时的问答,例如Didyou do anything interesting last weekYes,I did.I went to aconcert.

③理解并运用比较级和最高级形容词来描述活动的有趣程度，如The moviewas moreinteresting thanthebook.,It wasthe mostexciting tripIve everhad.教学资源

1.软硬件资源-多媒体教学设备-教师用电脑-投影仪-白板

2.课程平台-学校在线学习平台

3.信息化资源-本模块课文电子版-相关教学PPT-英语学习软件/APP

4.教学手段-小组讨论-角色扮演-听力练习-口语交流练习教学过程设计1,导入环节（5分钟）-教师通过展示一张有趣的旅游照片，询问学生“What didyou do last weekend”激发学生的兴趣-学生自由发言，教师引导他们用过去时态描述-教师总结并板书学生提到的动词过去式，引出本节课的学习目标

2.讲授新课（15分钟）-教师介绍本模块的核心词汇和句型，通过PPT展示例句，让学生观察并发现一般过去时的构成-教师用动作演示和图片辅助，讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规则-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调

3.巩固练习（10分钟）-教师设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视并提供帮助-教师选取几组学生的答案进行全班分享和点评

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出问题“Can youdescribe yourlast birthday party^^-学生individually或in pairs形式回答问题，教师给予反馈和指导-教师邀请几名学生上台演示，其他学生观察并评价

5.情境互动（5分钟）-教师设置一个情境，如“假设你是导游，向你的游客描述你昨天带他们参观的景点”-学生分组，每组选择一个景点，用本节课学到的知识进行描述-各组轮流展示，其他学生聆听并给出建议

6.总结与作业布置（5分钟）-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并提问“你们觉得一般过去时在生活中有哪些用途？”-教师布置作业写一篇短文，描述一次难忘的过去经历，使用一般过去时态

7.课堂延伸（10分钟，课后进行）-学生在课后通过在线学习平台观看相关教学视频，巩固知识点-学生使用英语学习软件/APP进行听力练习，提高对过去时态的理解和应用整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、情境模拟等方式，引导学生积极参与，提高学生的语言能力和思维能力同时，通过课后延伸活动，增强学生的学习兴趣和自主学习能力学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面

1.掌握了本模块的核心词汇和句型，能够运用一般过去时态描述过去的经历和活动学生在课堂互动和练习中能够准确使用动词过去式，如visited,went,saw等，以及相关句型，如“I went to thepark yesterday.“We hada greattime lastsummer.”

2.提高了听力和口语表达能力通过课堂上的听力练习和口语交流，学生能够更好地理解并回应关于过去事件的提问,例如能够回答“Did youplay footballlast week”等问题，并能够与他人进行简单的对话

3.增强了语法知识，特别是对一般过去时态的理解和应用学生在练习中能够正确使用过去时态，区分它与现在时态的不同，并能够在写作中运用所学时态

4.通过情境模拟和角色扮演，学生的创造力和想象力得到了激发他们能够在设定的情境中灵活运用所学知识，如描述一次假想的旅行经历，增强了语言的实际运用能力

5.学生的学习兴趣和积极性得到了提升通过多样化的教学活动和互动，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂活动，提高了学习效率

6.在课堂提问和互动中，学生的思维能力和批判性思维得到了锻炼他们能够对同学的描述进行分析和评价，提出建设性的意见

7.学生的自主学习能力和合作学习能力得到了加强通过课后在线学习平台的资源利用和小组讨论，学生学会了如何自主学习和与他人协作完成任务

8.学生的跨文化交际意识得到了提升通过了解和讨论不同文化背景下的行为和习惯，学生能够更加尊重和理解文化差异，为将来可能的国际交流打下了基础总体来看，学生通过本模块的学习，不仅掌握了必要的语言知识和技能，而且在情感态度和价值观方面也有了积极的变化，为今后的英语学习和应用打下了坚实的基础板书设计

①重点知识点-一般过去时态的构成和用法-动词过去式的变化规则

②重点词汇-describe,activity,boring,exciting,visit,museum,beach,last weekend,yesterday

③重点句型-We visitedthe museumlast weekend.-I wentto the beachyesterday.n-Did you doanythinginterestinglast week”“Yes,I did.”-It wasthe mostexciting tripFve everhad.教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对一般过去时态的理解和运用有了明显的进步但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方首先，导入环节的设计需要更加贴近学生的生活实际虽然我使用了旅游照片来引入话题，但并不是所有学生都有类似的经历下次我可以尝试使用更多元化的情境，比如询问学生关于他们喜欢的电影、书籍或者是学校活动的问题，这样能够更好地激发他们的共鸣其次，我在讲授新课时的语速可能过快，导致一些基础较弱的学生跟不上我需要调整语速，并且在讲解时更多地停下来询问学生是否理解同时，我可以增加一些简单的互动，比如让学生复述我刚刚讲解的内容，以确保他们真正掌握了知识点在巩固练习环节，我发现部分学生在完成填空和改写句子时遇到了困难这可能是因为他们对动词过去式的变化规则掌握得不够扎实未来我会在这一部分花更多的时间，通过更多的练习和游戏来帮助学生巩固关于课堂提问和互动，我注意到一些学生仍然比较害羞,不愿意在大家面前发言我会尝试创建一个更加轻松和鼓励性的环境，比如小组讨论，让每个学生都有机会在不那么正式的场合练习英语至于情境互动环节，我觉得学生们表现得非常积极，但有些学生在描述时还是不太能够自如地运用过去时态我计划在未来的课程中，增加更多的口语练习机会,让学生有更多时间来实践和纠正改进措施方面，我会采取以下步骤

1.调整导入环节，使用更多贴近学生生活的情境

2.放慢讲授新课时的语速，增加互动和检查理解的机会

3.设计更多针对性的练习，帮助学生掌握动词过去式的变化规则

4.创建一个更加包容和鼓励性的课堂氛围，鼓励所有学生积极参与

5.在课后提供额外的口语练习资源，如视频或音频材料，让学生能够在家里继续练习课后作业

1.写作练习题目描述你最近参加的一个派对或者活动，使用一般过去时态要求至少50词，正确使用一般过去时态描述事件示例答案Last Saturday,I wentto abirthdayparty.It wasmy friendsparty.We playedgames,sang songs,and atedelicious food.I hada greattime.

2.句子改写题目将下列句子改为一般过去时态a Wevisit thepark everyweekend.b Theyare goingto the movies tonight.c Shestudies fortwo hoursevery day.示例答案a Wevisitedthepark last weekend.b Theywentto themoviesyesterday.c Shestudied fortwo hourslast night.

3.对话创作题目编写一个对话，两位同学在讨论他们上周的周末活动要求使用一般过去时态，至少4个句子示例答案A:What didyoudolast weekendB:I wentto themountains withmy family.We hikedand hada picnic.A:That soundsfun!What didyou seeB:We sawsome beautifulbirds anda lotof trees.It wasa perfectday.

4.语法练习题目找出下列句子中的错误，并改正a Shedidnt wentto schoolyesterday.b Theywas atthe beachlastweek.c Ididn*t eatbreakfast thismorning.示例答案a Shedidn*t goto schoolyesterday.b Theywere atthebeachlastweek.c Ididn*t havebreakfast thismorning.

5.阅读理解题目阅读下面的短文，然后回答问题短文Last summer,my familyand Iwentto the countryside.We stayedin asmall houseneara river.Every morning,we walkedtothevillage tobuy freshbread.In theafternoons,we swamin the river andplayed withthe childrenfrom thevillage.It wasthe bestvacationIve everhad.问题What didthe writerdolastsummer要求用一般过去时态回答示彳列答案Last summer,the writerwenttothe countrysidewith hisfamily.They stayedina smallhouse neara river.They walkedtothevillage tobuy freshbread everymorning,andswam in theriverintheafternoons.作业布置与反馈作业布置

1.写作作业要求学生写一篇短文，描述他们最近的一次旅行经历，必须使用一般过去时态，并尝试使用比较级和最高级形容词来描述旅行中的活动短文长度为100-150词

2.口语练习鼓励学生在家与家人或朋友用英语进行对话，主题是描述过去的一个周末活动，要求使用本节课学到的句型和词汇家长可以签字确认孩子完成了对话练习

3.在线作业通过学校在线学习平台，学生需要完成一套关于一般过去时态的练习题，包括填空、改写句子和选择正确的动词过去式作业反馈

1.对于写作作业，我会逐一批改学生的短文，重点关注他们使用一般过去时态的准确性以及比较级和最高级形容词的运用在批改后，我会给出以下反馈-对于正确使用时态和词汇的学生，我会给予肯定和鼓励-对于时态使用不准确或词汇运用不当的学生，我会指出具体错误并提供正确的例子-对于所有学生，我会给出改进的建议，如如何更自然地描述事件，如何使用连接词使文章更流畅

2.对于口语练习，我会要求学生在下节课前提交家长的签字确认，以此确保学生在家也进行了英语口语的练习在课堂上，我会随机抽取几名学生来分享他们的对话内容，并提供即时的反馈和指导

3.对于在线作业，我会通过学习平台查看学生的答题情况，对于答题正确率较高的学生，我会给予表扬；对于答题正确率较低的学生，我会提供额外的练习材料和辅导，帮助他们更好地理解和掌握一般过去时态此外，我还会在课堂上针对在线作业中的常见错误进行讲解，以帮助所有学生提高。