Module 7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

（教学设计）学年外研版Module7-2023-2024（一起）英语一年级下册学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称学年外研版（一起）英语一年级下册

1.Module7-2023-2024课程基教学年级和班级一年级

2.本信息授课时间:年月日

3.2023515教学时数课时

4.1语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练运用本模块所学的单词和句型进行简

1.单的日常交流，提高听说能力文化意识培养学生对英语国家文化的了解，通过学习英语，增进对不同文化的认

2.核心素识和尊重养目标.思维品质鼓励学生在课堂上积极思考，通过问题解答和情景模拟等活动，培养学3生的逻辑思维和创新思维学习能力培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动合作学习，提高学生的学习策

4.略和自我管理能力本班学生为一年级学生，他们已经完成了上册英语课程的学习，对英语字母和基础单词有了初步的认识在知识层面，学生能够识别简单的英语单词，但句型运用和口语表达仍需加强在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和书写能力尚在培养阶段学生在行为习惯上，由于年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过趣味性的教学活学情分动来吸引他们的注意力他们在课堂上参与度较高，但自律性有待提高，有时会出现析课堂纪律问题在素质方面，学生对新事物充满好奇心，学习态度积极，但面对困难时可能会表现出退缩他们对英语学习的兴趣较浓，但学习动机和目标尚不明确，需要教师引导和激励这些学情特点对课程学习有一定的影响教师需要设计富有吸引力的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们更好地适应英语学习-外研版英语一年级下册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）教学资-互动式白板源-英语学习软件-简单实物教具（如图片卡、单词卡片）-音频资料（课文朗读、歌曲等）-课堂活动材料（如贴纸、小奖品）教学实课前自主探索

1.施过程教师活动-发布预习任务通过班级微信群，发布本模块的课文录音和单词卡片，要求学生预习并掌握新单词的发音和拼写-设计预习问题提供几个简单的英语日常交流场景，要求学生思考如何用本模块的句型进行回答-监控预习进度通过微信群互动，了解学生的预习情况，对有困难的学生提供个别指导学生活动-自主阅读预习资料学生在家中听录音，跟读单词，尝试记忆-思考预习问题学生根据提供的场景，尝试用英语进行回答-提交预习成果学生将预习时记录的单词和句型通过微信私发给老师，以便老师了解预习情况教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在家中自主完成预习任务-信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放一段英语日常对话视频，引出本模块的主题-讲解知识点详细讲解本模块的句型和单词，并通过实际例子帮助学生理解-组织课堂活动设计小组对话练习，让学生在实际交流中使用新学的句型和单词-解答疑问对学生在课堂活动中出现的错误进行纠正，并解答学生的疑问学生活动-听讲并思考学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题-参与课堂活动学生积极参与小组对话练习，尝试运用所学知识-提问与讨论学生在小组活动中提出问题，与同学讨论交流教学方法/手段/资源-讲授法老师详细讲解知识点，确保学生理解-实践活动法通过小组对话练习，让学生在实践中学习-合作学习法鼓励学生之间的合作和交流课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本模块内容，布置相关的听力或写作作业-提供拓展资源提供一些英语学习网站和视频，供学生课后自主学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生利用课外时间进行自主学习一反思总结法引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升本节课的重难点在于让学生能够熟练运用本模块的句型和单词进行日常交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握并应用所学知识学生学学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面习效果语言能力提升通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写本模块的单词，如〃、

1.“cat如〃、〃等,并能熟练运用句型〃〃和〃进行日常交流在og birdWhats thisIts a…课堂活动中，学生能够积极参与，用英语介绍自己喜爱的动物，提高了口语表达能力文化意识增强通过学习本模块的内容，学生对英语国家中常见的动物有了更深入

2.的了解，如猫、狗、鸟等，增强了对英语国家文化的认识同时、学生在交流中学会了尊重和接纳不同的文化背景.思维品质培养在本节课的学习过程中，学生通过观察、分析和比较，学会了如3何用英语描述动物的特征例如，在小组讨论中，学生能够运用本模块的句型和单词，描述自己喜爱的动物的颜色、形状等特征，培养了观察和表达能力学习能力提高学生在课前预习、课中实践和课后拓展的过程中，逐步养成了自

4.主学习的习惯通过本节课的学习，学生能够主动查找资料，利用网络资源进行拓展学习，提高了学习效率以下为学生在本节课中取得的详细学习效果

5.-单词掌握学生能够熟练拼读和书写本模块的单词,如〃、〃同〃〃等,并cat dogbird能用英语解释这些单词的含义-句型运用学生能够灵活运用句型〃和〃进行英语交流,询问和Whats thisIts a…回答关于动物的问题-课堂参与度学生在课堂活动中积极参与，愿意用英语表达自己的想法，与同学进行互动-文化理解学生了解到了英语国家中常见的动物，如猫、狗、鸟等，并能够尊重和接纳不同的文化背景-自主学习能力学生通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步养成了自主学习的习惯，提高了学习效率-团队合作能力在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力-观察能力学生在描述动物特征的过程中，学会了观察和比较，提高了观察能力-表达能力学生能够用英语描述动物的特征，如颜色、形状等，提高了表达能力本节课的典型例题主要围绕的内容，即动物的名称和描述动物的句型以Module7下为五个详细的例题及其答案例题1题目:根据图片，用和，句型描述动物“Whafsthis Itsa.图片一只小鸟答案Student A:Whats thisStudent B:Its abird.例题2典型例题目完成以下对话，使用本模块的单词和句型题讲解A:Look atthe.Whats thisB:Its a.提示第一空为图片中的动物，第二空为该动物的英文名称答案A:Look atthe cuteanimal.Whats thisB:Its arabbit.例题3题目根据描述，写出相应的动物名称描述1It hasfour legsand itsvery friendly.描述2It canfly andit hasbeautiful feathers.答案描述；描述1:dog2:bird例题4题目将下列动物名称和对应的特点连线动物cat,fish,elephant特点furry,swims in water,big ears答案；；cat-furry fish-swims inwater elephant-big ears例题5题目用英语写一段关于你喜欢的动物的描述，包括它的名称、特征和喜好答案熊猫.My favoriteanimal isa It has blackand whitefur.It isvery cuteand gentle.Itlikes toeat bambooand sleep.这些例题旨在帮助学生巩固对动物名称的记忆，以及运用”和“WhatKthis句型进行描述通过这些练习，学生能够更好地掌握本节课的核心内容，并在实际交流中运用所学知识

111.在课堂教学中，教师采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的达成-提问教师通过提问检查学生对新单词和句型的掌握情况例如，教师可以随机抽取学生，询问他们关于动物名称的英文表达，或者要求学生用“”句型描述某个ts a…动物-观察教师在课堂活动中观察学生的参与度和反应，了解他们对知识点的理解和应用能力例如，在小组对话练习中，教师可以观察学生是否能够自然地使用本模块的句型和单词进行交流-测试在课程的某个阶段，教师可以设计小测试来评估学生对知识点的掌握程度例如，教师可以让学生写下本模块的所有单词，或者用英语描述几种动物评价方式的具体实施如下-在提问环节，教师记录学生的回答情况，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生给予耐心指导V呈-在观察环节，教师注意观察学生的互动情况，对于积极参与的学生给予表扬，对于参与度较低的学生进行鼓励和引导-在测试环节，教师及时批改测试卷，对学生的错误进行分析，并在下一堂课上进行针对性的讲解和复习.作业评价2作业是学生学习效果的重要反馈，教师对学生的作业进行认真批改和点评-批改教师对学生的作业进行全面批改，包括单词拼写、句型使用、语法正确性等教师会记录下学生的常见错误，以便在课堂上进行集中讲解-点评教师会选择几份具有代表性的作业进行课堂点评，展示优秀作业供其他学生学习，同时分析错误较多的作业，帮助学生理解错误原因-反馈教师及时向学生反馈作业情况，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供具体的改进建议-鼓励教师鼓励学生继续努力，特别是对于进步明显的学生，教师会给予额外的鼓励和支持，以增强他们的学习动力板书设计

①重点知识点-动物名称单词cat,dog,bird-描述动物特征的句型Whats thisIts a...

②重点词汇-形容词cute,friendly,big,small-动词has,swims,flies

③重点句子（这是什么）-Whats this（它是一只猫/狗/鸟）-Its acat/dog/bird.（它有四条腿）-Ithasfour legs.（它在水中游泳）-It swimsinwater..（它在空中飞翔）-It fliesin thesky在设计的教学过程中，我意识到教学方法和策略的选择对学生Module7的学习效果至关重要因此，我决定在教学后进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方以下是我对教学的反思和改进措Module7施教学反思活动

1.首先，我通过观察学生在课堂上的参与度和反应来评估教学效果我注意到有些学生在小组活动中表现得比较积极，能够主动用英语交流，而另一些学生则相对害羞，不太愿意开口这让我意识到，我需要更加关注那些不太愿意开口的学生，鼓励他们积极参与课堂活动其次，我通过批改学生的作业来了解他们对知识点的掌握情况我发现有些学生在书写单词时存在一些困难，例如拼写错误或大小写混淆这让我意识到，我需要在课堂上加强对单词书写的指导，并设计一些针对性的练习，帮助学生提高书写能力此外，我还通过与学生进行个别交流，了解他们对本模块学习的感受和困惑我发现有些学生对动物的描述和特征理解不够深入，例如对于”和“big教学反这两个形容词的区分不太清楚这让我意识到，我需要在课堂上更“small”思与改加详细地讲解这些知识点，并结合实际例子帮助学生理解进改进措施

2.基于教学反思的结果，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施首先，我将更加关注那些不太愿意开口的学生，通过设计一些互动性的课堂活动，鼓励他们积极参与例如，我可以设计一些小组游戏，让学生在游戏中练习使用英语进行交流，从而提高他们的口语表达能力其次，我将加强对单词书写的指导，设计一些针对性的练习，帮助学生提高书写能力例如，我可以设计一些拼写练习，让学生反复练习拼写单词，并纠正他们的错误同时，我还可以设计一些大小写练习，帮助学生区分大小写，提高他们的书写规范性此外，我将更加详细地讲解动物的描述和特征，结合实际例子帮助学生理解例如，我可以通过图片展示不同大小的动物，让学生直观地感受”“big和这两个形容词的区别同时，我还可以设计一些描述动物特征的“small练习，让学生用英语描述自己喜爱的动物，从而提高他们的描述能力。