Starter Unit 1　Hello!Section B 1a—Project教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学设计Starter Unit1HelloiSection B la—Project学年人教版英语七年级上册2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版英语七Starter Unit1HelloiSection Bla—Project2024-2025及章节名年级上册称）本节课的主要教学内容为《人教版英语七年级上册》

1.Starter Unit1Hello!Section主要教授日常交际用语，如问候、介绍自己及他人,以及如何使用Bla—Project,教学内容分简单的英语进行日常交流教学内容与学生已有知识的联系主要体现在通过本节课的学习，学生将能够

2.复习和巩固已学的字母、单词及基本句型，如Hello!/My name is…/Nice tomeet析〃等，并在此基础上学习新的交际用语，提高英语实际应用能力you.语言能力学生能够准确拼读和书写本课所学的单词和句子，能够在真实语境中运用所

1.核心学语言进行简单的自我介绍和问候文化意识学生通过学习，了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交流意识

2..思维品质培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过小组合作完成任务，发展学3素养生的创新思维和批判性思维学习能力学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身

4.学习打下基础目标本节课的教学对象为七年级学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，具备一定的英语基础知识，如基本的字母、单词和简单句型的认读和书写能力在知识层面，学生对英语的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待进步培养和提问学情分析在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，多数学生在口语表达和听力理解方面相对较弱，书写和阅读能力相对较好此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要通过课堂活动加以引导和培养在素质方面，学生具有一定的观察力和分析问题的能力，但批判性思维和创新思维尚处于发展阶段学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会对课程学习产生一定影响总体来说，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合运用能力采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生完成任务，如角色扮演自

1.我介绍教学方法与设计小组合作活动，如小组讨论和游戏，促进学生之间的交流与合作，提高语

2.言实践能力策略利用多媒体资源，如音频和视频，增强学生的听力理解，同时使用展示关

3.PPT键句型和词汇，辅助教学

一、导入

1.Good morning,everyone!Today,were goingto startwith somethingfun.Can youtellme whatyou didyesterday afterschool Students share theirexperiences

2.Great!Now,imagine youare meetingsomeone newand youwant to introduceyourself.How wouldyou startStudents suggestanswers

3.Yes,you wouldsay Hello!and thenMy nameis....Today,were goingto learnmoreabout howtointroduceourselves andothers in English.Lets beginour lessonwithStarter Unit1,Hello!Section Bla-Project.

二、课文主旨内容探究现在我们来看一下课本上的图片和对话请大家翻到课本的

1.Starter Unit看图片，你们看到了什么？1,Hello!Section Bla Studentsobserve andanswero很好，你们看到了两个新朋友在互相介绍现在，请仔细听录音，听懂对话的

2.内容Play therecording forstudents现在，让我们起来朗读这个对话注意模仿录音中的语音语调

3.Students read教学过程along withthe teacher现在，我来问一些问题，看看你们是否理解了对话的内容

4.-Who arethe twofriends inthe picture-What aretheir names-What didthey sayto eachother

5.Students answerthe questions

三、重点句型和词汇学习现在，我们来看一下这个对话中的一些重要句型和词汇请大家注意以下句

1.子-Hello!My nameis...-Nice tomeet you.-This is...让我们一起来练习这些句子我会说出一个人的名字，你们用〃

2.Hello!My name”来回答比如，我说你们就回答is…Tom,Hello!My nameis Tom.Teacher callsoutnames,students respond接下来，我们练习介绍别人我会举起一张卡片，上面有一个人名和图片，

3.你们用.，来介绍比如，卡片上是，你们就回答“This is“Lily”This isLily.Teacher holdsup cards,students respond

四、实践与互动现在，让我们来做一个角色扮演的游戏我会把你们分成小组，每个小组选一

1.个代表来扮演对话中的角色你们可以自由选择角色，然后按照对话进行表演Students aredivided intogroups andperform thedialogue

2.Students performin groups非常棒！你们都表现得很好现在，让我们来做一个小组活动每个小组要创

3.造一个新的对话，用我们今天学到的句子来介绍你们小组的成员你们可以自由发挥，但要确保使用我们学到的句子Students createnew dialoguesin groups

五、巩固与拓展

4.Students workin groupsand presenttheir dialogues现在，我们来做一个填空练习请大家翻到课本的练习部分这里有几个句子，

1.但是有一些单词被遮盖了你们需要根据上下文，填入正确的单词o Studentscompletethe fill-in-the-blanks exercise

2.Students workindividually orin pairsto completethe exercise非常好，你们都做得很好现在，我们来做一个小测试我会说出一个句子，

3.你们需要快速回答比如，我说你们就回答准备Say Hello!,inEnglish.,Hello!o好了吗？我们来开始!Teacher asksquestions,students respond

六、总结与反馈今天，我们学习了如何用英语介绍自己和他人你们做得非常棒！现在，让我

1.们来回顾一下我们学到的内容谁能告诉我我们今天学习了哪些句子？Students reviewthe sentences

2.Students answer非常好！你们都学得很快在今天的课程结束之前，我想听听你们的反馈你

3.们觉得今天的课程有趣吗？有没有什么困难的地方？Students providefeedback

4.Studentssharetheir thoughts好的，感谢你们的反馈记得复习我们今天学到的内容，并且在日常生活中尝

5.试使用它们下次课，我们将继续学习更多的英语知识希望大家都能继续进步！

七、布置作业朗读并背诵对话

1.完成课本练习部分的练习题

2.准备一个关于自我介绍的短文，下节课分享

3.

八、结束语

1.Well done,everyone!Youve workedhard today.Remember topractice whatwevelearned and1look forwardto seeingyou nextclass.

2.Goodbye!学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面学生能够熟练地拼读和书写本节课所学的单词和句子，如〃

1.Hello!学生学习效果〃等，语言能力得到了提升nameis…Nice tomeet you.,This is...学生在角色扮演和小组活动中，能够自然地使用所学句型进行自我介绍

2.和介绍他人，实际应用能力得到了锻炼，学习兴趣和积极性得到了激发通过听录音和模仿，学生的听力理解和口语表达能力得到了提高，能够更好

3.地理解英语口语交流的情境和语境学生在完成填空练习和小测试时，展现出了对所学知识点的掌握，能够迅速

4.反应并正确使用所学句型学生在课堂互动中，表现出良好的合作精神和沟通能力，通过小组合作，不

5.仅提高了英语水平，也增强了团队协作意识学生在课后作业中，能够将所学知识内化为自己的语言，通过撰写自我介绍

6.短文，进一步巩固了所学内容，同时也提高了写作能力学生的文化意识得到了提升，通过学习了解了英语国家的日常交际习惯，为

7.将来可能的跨文化交流打下了基础学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习策略，如通过重复练习、模仿和

8.合作学习，提高了自主学习能力学生的思维品质得到了培养，通过观察、分析和解决问题，如在创造新的对

9.话时，学生需要思考如何合理运用所学句型，这有助于发展学生的创新思维和批判性思维学生在学习过程中，逐渐改正了一些不良的学习习惯，如注意力不集中、作

10.业完成不及时等问题，形成了更加专注和自律的学习态度总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了必要的语言知识，还在实际应用、团队合作、自主学习等多方面取得了明显的进步在今天的课程中,我们完成了《人教版英语七年级上册》Starter Unit1Hello!Section的教学回顾整节课的教学过程，我深感学生在学习英语的过程中取得了不Bia—Project小的进步，同时也意识到了一些需要改进的地方首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高通过角色扮演和小组合作的活动，学生们能够在轻松愉快的氛围中练习和使用英语，这让我非常欣慰他们不仅能够流利地背诵对话，还能够根据实际情况进行适当的改编，这显示出他们在语言运用方面的潜力然而，我也注意到了一些问题例如，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与我需要在未来的课程中更加关注这些学生，鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心止匕外，我也发现部分学生在发音上还存在一些问题，我计划在下一节课中加强对发音的练习和指导在教学方法上，我觉得采用任务型教学法是成功的它不仅让学生在完成任务的过程中教学自然地使用英语，还能够锻炼他们的合作能力和解决问题的能力但是，我也意识到，反思为了更好地满足不同学生的学习需求，我可能需要更多的个性化指导，比如为学习困难的学生提供额外的辅导在课堂管理方面，我发现学生对于课堂规则的理解和遵守还有待提高有些学生在课堂活动中过于兴奋，导致课堂纪律有时会受到影响我计划在下一节课开始时，再次强调课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习此外，我也在思考如何更好地利用课堂时间今天的课程中，我发现有些环节可能花费了过多的时间，导致我们没有足够的时间进行一些更有深度的语言练习我需要在未来的课程中更加合理地安排时间，确保每个环节都能够高效进行最后，我对学生的学习效果感到就意，但我也清楚，这只是一个开始为了让学生能够持续进步，我需要不断反思和调整我的教学策略，确保每个学生都能够得到足够的关注和支持板书设计

①重点知识点-英语问候语Hello!/Hi!-自我介绍用语My nameis.../Im...-介绍他人用语This is...@重点词汇-问候相关词汇hello,hi,nice,meet,friend-个人信息词汇name,Im,hes,shes

③重点句子-Hello!My nameis...-Nice tomeet you.-This is...-How areyou/Im fine,thank you./And you。