Starter Unit 2 Keep Tidy SectionA pronunciation 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starter Unit2Keep TidySectionA pronunciation教案2024-2025学年人教版英语七年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计意图

二、核心素养目标

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够正确发音并熟练运用本单元所学的词汇和句型，提高日常英语交流能力

2.文化意识使学生了解并尊重不同文化背景下对整洁和秩序的认识，增强跨文化交际意识

3.思维品质培养学生通过观察、分析和归纳总结，发现并解决生活中保持整洁的方法和策略

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯

三、重点难点及解决办法重点

1.单词的正确发音，如“tidy”，“clean messy”等

2.句型的正确使用，例如“Keep yourdesk tidy”和“Don tmake amess”等难点

1.辅音字母组合的发音，如“th”在“tidy”中的发音

2.对整洁习惯的理解和表达解决办法

1.通过听力练习和模仿，帮助学生掌握单词的正确发音，并通过小组练习加强记忆

2.通过情境模拟和游戏活动，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践能力

3.对辅音字母组合的发音进行针对性练习，利用图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆发音规则

4.通过讨论和案例分析，引导学生理解整洁习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践同时，通过小组合作，让学生相互监督和鼓励，形成良好的整洁习惯

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、音频文件，用于展示单词和句型的正确发音

3.教学工具准备好电子白板、投影仪等教学辅助设备，以及用于播放音频的音响系统

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一张整洁与杂乱对比的教室图片，询问学生更喜欢哪一种环境,并引导学生讨论保持整洁的重要性-回顾旧知复习上一节课学习的单词和句型，如“clean,”“dirty,”“Sweep thefloor,确保学生能够正确使用

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知:介绍本节课的新单词“tidy,”“messy,”clean up,“Don tmake amess,n并解释它们的意思和用法-举例说明使用图片和实物，如文具、书本等，展示如何保持整洁和不整洁的例子,帮助学生理解单词和句型-互动探究分组进行角色扮演，模拟保持教室整洁的场景，让学生在实际语境中练习新学到的单词和句型

3.听力训练（约10分钟）-播放录音，让学生听并跟读新单词和句型，注意发音和语调-学生模仿录音，教师纠正发音错误

4.巩固练习（约15分钟）-学生活动学生在小组内使用新学的单词和句型编写简短对话，并在班级前展示-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈

5.小组讨论（约10分钟）-学生分组讨论如何在日常生活中保持个人和环境的整洁-每组选出代表分享讨论结果，其他学生提供反馈

6.总结与作业布置（约5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调单词和句型的正确使用-布置作业要求学生写一篇关于如何保持教室和个人整洁的短文，并在下节课分享

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《保持环境整洁的重要性》文章，让学生了解整洁环境对身心健康的影响-《个人卫生与公共环境》小册子，介绍个人卫生习惯对公共环境整洁的作用

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生调查家庭成员的卫生习惯，并撰写报告，分析哪些习惯有助于保持家庭整洁-要求学生记录一周内的个人整洁行为，包括整理床铺、清理书包、打扫房间等，并总结哪些行为最有效-鼓励学生阅读英文书籍或文章，寻找关于整洁习惯的描述，并翻译成中文与同学分享-安排学生观看英文纪录片或视频，了解不同文化中对整洁的认识和做法，促进跨文化理解-学生可以尝试用英文撰写一个关于如何在学校推广整洁习惯的提案，并尝试向学校管理层或老师提出建议-学生可以设计一份整洁习惯海报，用英文介绍保持整洁的重要性，并在班级内展示-学生可以参与社区清洁活动，亲身体验保持环境整洁的过程，并用英文记录活动心得-学生可以尝试用英文编写一个关于整洁的小故事或童话，发展创造力和语言表达能力-学生可以组成学习小组，共同探究如何通过团队合作保持教室整洁，并分享团队合作的经验和收获

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《Keep Tidy》英文短文，内容围绕日常生活中如何保持个人和环境的整洁-视频资源英文动画片，讲述一个关于小朋友学习整理物品和保持房间整洁的故事

2.拓展要求-学生在课后阅读《Keep Tidy》短文，并记录下至少五个新学的单词或短语-观看英文动画片，写下故事中的主要角色是如何学习保持整洁的，以及从中得到的启Zj\o-学生尝试用本节课学到的单词和句型，写一篇关于自己如何保持房间整洁的短文-鼓励学生在家中实践整洁习惯，家长可以参与监督，并在下一堂课前分享孩子的进步-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或写作中遇到的问题，提供额外的阅读材料等-学生可以自由选择是否参与一个小组项目，与同学一起制作一个关于整洁习惯的PPT报告，并在班级中进行展示一学生可以在下一堂课前，向同学分享自己在课后拓展活动中的学习心得和体会

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-回顾本节课学习的重点单词和句型，确保学生能够正确发音和使用-强调整洁习惯在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践-总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与和表现出色的学生

2.当堂检测-听力检测播放一段录音，内容包括本节课学到的单词和句型的使用，学生需听后写出听到的句子-口语检测学生两人一组，用本节课学到的单词和句型进行对话练习，教师随机抽取几组进行评估-书面检测学生在规定时间内完成一篇小作文，主题为“我的整洁计划”，要求使用本节课的词汇和句型-知识点复习快速问答，教师提问，学生回答，检查学生对本节课知识点的掌握情况-学生互评学生相互检查对方的听写、口语或书面作业，并提供反馈-教师总结教师根据检测结果，总结学生的表现，指出需要改进的地方，并给予鼓励和建议。