Unit 2 My school things Speed up（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

3.教学工具电子白板或投影仪，用于展示教学资源

4.教室布置将教室划分为活动区，准备一些学校物品的实物或模型，便于学生直观学习和互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一些学校物品的图片，询问学生“你们知道这些是什么吗？你们能在学校里找到它们吗？”-回顾旧知引导学生回顾上一节课学习的单词和句型，例如“我们昨天学了什么？谁能告诉我pen是什么意思？”

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知介绍本节课的新词汇“pencil,book,bag”以及句型“Whats thisIt，s...v-举例说明使用实物或图片展示新词汇，并用句型进行提问和回答，如Whats thisItsa book.”-互动探究将学生分成小组，每组有一个学校物品的图片，让学生用新学的单词和句型进行描述，其他小组成员猜测

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动进行小组活动，用本节课学到的单词和句型编写一个小故事，并在班级分享-教师指导在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用单词和句型，纠正发音错误

4.拓展活动（约10分钟）-学生活动学生扮演小老师，教其他同学本节课学到的单词和句型-教师指导观察学生的表现，提供必要的帮助和反馈

5.总结与反馈（约5分钟）-总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，确保学生理解并记住新词汇和句型-反馈教师给出积极反馈，鼓励学生在课堂上积极参与和表现

6.作业布置（约5分钟）-布置作业要求学生回家后，用本节课学到的单词和句型描述自己的学校物品，并记录下来-指导教师解释作业的要求，并提醒学生注意作业的格式和正确使用英语

六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面:

1.学生能够准确拼读和记忆本节课所学的学校物品词汇，如“pen,pencil,book,bag”，并在实际情景中正确运用这些词汇

2.学生能够熟练使用句型“Whats thisIts...”进行询问和回答,与同学进行简单的英语对话，提高了他们的口语交流能力

3.通过小组讨论和互动探究，学生学会了合作学习，增强了团队协作能力，同时也能够更好地理解单词和句型的用法

4.学生在巩固练习环节中，通过编写和分享小故事，不仅加深了对单词和句型的记忆，还提高了他们的创造力和表达能力

5.学生在扮演小老师的活动中，展现出了自主学习的能力，能够教授他人所学知识，同时也加深了自己的理解和记忆

6.学生在作业中能够独立使用所学单词和句型描述自己的学校物品，这表明他们能够在课后自主复习和应用课堂所学

7.学生的学习兴趣得到了激发，对英语学习的态度更加积极，愿意在课堂上主动参与和发言，提高了学习积极性

8.通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都取得了明显的进步，为后续的英语学习打下了坚实的基础

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了故事情境教学法，通过一个小故事来串联新词汇和句型，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使得学习内容更加生动有趣

2.我还引入了角色扮演环节，让学生扮演小老师，这不仅锻炼了他们的表达能力和自信心，也让他们在教授他人的过程中加深了对知识点的理解

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，没有完全投入到学习活动中

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽略了与学生的直接互动，这可能会导致学生过于被动接受信息

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况,没有充分考虑到学生的个性化差异

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在小组讨论时设置明确的任务和规则，并加强监督和指导，确保每个学生都能积极参与

2.我将调整教学方法，减少对多媒体的依赖，增加与学生的互动，比如通过提问、游戏等方式，让学生更加主动地参与到学习中来

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作评估以及学生的自我评价，以更全面地了解学生的学习情况，并给予个性化的反馈和建议通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，但在小组讨论时，部分学生表现出注意力不集中，需要教师及时引导和监督

2.小组讨论成果展示各小组能够围绕主题进行讨论，并用自己的语言描述学校物品，但在使用新学的句型时，部分学生仍显得不够熟练

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生能够正确拼读和书写新词汇，但在句子构造方面，部分学生还存在困难，需要额外的辅导

4.作业完成情况学生能够按时完成作业，但部分学生在描述学校物品时，句型使用不够准确，需要教师在批改作业时给出具体指导

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现，教师会给予积极的反馈，鼓励学生的参与和努力，同时指出需要注意的地方，如保持专注和积极参与-对于小组讨论成果，教师会提供具体的评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方,如语言表达的准确性、合作的有效性等-在随堂测试中，教师会针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们掌握正确的拼写和句型结构-对于作业完成情况，教师会提供详细的批改意见，指导学生如何改进描述的准确性和语言的流畅性-教师还会根据学生的个性化差异，提供个性化的学习建议，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展，获取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。