Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2Travelling AroundListening andTalking教学设计一2024-2025学年高一上学期英语人教版2019必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析

一、教材分析“Unit2Travelling AroundListening andTalking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版2019必修第一册”本单元围绕“旅行”主题展开，旨在培养学生运用英语进行旅行相关的听力和口语交流能力教材通过听力练习、对话展示和口语活动等多种形式，让学生学习并掌握有关旅行计划、交通方式、景点介绍等词汇和句型，提高学生的实际应用能力教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平

二、核心素养目标培养学生获取和运用旅行相关英语信息的能力，提升语言理解和表达能力；通过讨论和分享旅行经历，增强文化意识和跨文化交际能力；在完成任务的过程中，发展合作学习和解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握旅行相关的词汇和短语,如“destination、umeans oftransportationv、”attraction”等；

②学会使用一般将来时态和条件祈使句描述旅行计划和提供建议；

③能听懂并理解关于旅行计划的对话和描述；

④能够用英语进行简单的旅行咨询和景点介绍

2.教学难点1区分不同父通方式的央语表达，如“by plane、“by train、by bus”等；2准确运用一般将来时态和条件祈使句进行语言输出；3在听力材料中捕捉关键信息，尤其是在语速较快或背景噪音干扰的情况下；

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生参与旅行计划的制定和交流；

2.设计角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，增强学生的口语表达和听力理解能力；

3.运用多媒体资源，如旅行视频和图片，增加课堂趣味性，辅助词汇和句型的学习；

4.开展小组合作学习，通过项目导向学习，让学生共同完成旅行攻略的制作，促进合作和创造力发展

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一张美丽的旅行目的地图片，询问学生是否去过旅行，分享个人的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣-回顾旧知复习上一节课学过的旅行相关词汇和短语，如“travel、“holiday”、“sightseeing”等，为学生进入新课学习做好铺垫

2.新课呈现（约30分钟）-讲解新知介绍本节课的主题Unit2Travelling AroundListening andTalking,讲解旅行计划、交通方式、景点介绍等核心词汇和句型-举例说明通过展示一个旅行计划的示例，如“Next weekend,I willgo toBeijing.I willvisit the GreatWall and the ForbiddenCity.I will travel bytrain.,帮助学生理解如何用英语描述旅行计划-互动探究播放一段旅行相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Where willthespeaker goHow willthey travel”，引导学生通过讨论和思考来探究答案

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动分组进行角色扮演，模拟旅行咨询的场景，一名学生扮演旅行顾问，另一名学生扮演顾客，进行旅行咨询和景点介绍-教师指导在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学词汇和句型

4.拓展活动（约10分钟）-小组合作学生分组，每组选择一个旅行目的地，共同制作一份旅行攻略，包括目的地介绍、交通方式、住宿推荐等-分享展示每组选派一名代表向全班同学展示他们的旅行攻略，其他同学提供反馈和建议

5.总结与作业（约5分钟）-总结教师总结本节课的学习内容，强调旅行计划的描述和听力技巧-作业布置学生回家后，根据今天的课堂学习，写一篇短文，描述自己的一个旅行计戈人

六、教学资源拓展

1.拓展资源-旅行目的地介绍收集不同国家的经典旅行目的地资料，如巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、埃及的金字塔等，让学生了解这些著名景点的历史背景和文化意义-交通方式词汇拓展提供各种交通工具的英文名称，如自行车（bicycle）、摩托车（motorcycle）＞船（ship）＞飞机（plane）等，以及相关的交通规则和安全知识-旅行计划模板提供一份旅行计划模板，包括目的地、出行日期、预算、行程安排等,供学生参考和模仿-旅行日记范文提供一些旅行日记的范文，让学生学习如何用英语记录旅行中的所见所闻和感受

2.拓展建议-鼓励学生自主查找资料让学生在课后自主查找关于不同国家文化和景点的资料，以增加他们的文化知识和扩大词汇量-观看旅行纪录片建议学生观看旅行纪录片，如国家地理频道的相关节目，以提升他们对旅行的兴趣和了解不同地区的风貌-制作个人旅行计划让学生根据所学内容，制定一个个人的旅行计划，并在课堂上与同学分享，提高他们的规划能力和表达能力-旅行故事分享鼓励学生分享自己的旅行故事或经验，通过实际经历来运用所学词汇和句型，同时也能增进同学之间的交流和理解-举办旅行知识竞赛组织一次旅行知识竞赛，让学生在游戏中学习，增加课堂趣味性,同时巩固所学知识

七、课后作业

1.写作作业根据本节课学习的旅行计划相关内容，写一篇短文，描述你的梦想旅行内容包括目的地选择、交通方式、住宿安排、景点参观等要求至少100词

2.听力作业听一段旅行相关的英语对话或短文，完成后面的题目-题目听对话，回答以下问题a.What isthe speakers destinationb.How willthe speakertravel therec.What attractionsdoes thespeaker planto visit-答案:a.The speaker，sdestinationis Paris,b.The speakerwilltravelby plane,c.The speakerplans tovisit theEiffel TowerandtheLouvre.

3.口语作业与同伴一起讨论并制定一个周末旅行计划讨论内容包括目的地、交通方式、活动安排等练习使用本节课学习的词汇和句型

4.翻译作业将以下句子翻译成英文-a.我们计划下个月去上海旅行-b.我打算坐火车去北京-c.我们将会参观博物馆和公园答案a.We areplanning totravel toShanghai nextmonth,b.I planto goto Beijingbytrain,c.We willvisitthemuseum andthe park.

5.阅读作业阅读一篇关于旅行的英文文章，然后回答以下问题-题目阅读文章后，回答以下问题a.What isthe mainidea ofthe articleb.What tipsdoes the article givefor travelingc.How doesthe articledescribe the importance of travel-答案a.The mainidea ofthearticleis toprovide tipsfor traveling,b.The articlegivestips suchas planningahead,packing light,and stayingsafe,c.The articledescribestheimportanceoftravelin termsof broadeningone，s perspectiveandexperiencing newcultures.

6.观看作业观看一个旅行视频，然后写一段关于视频内容的总结总结应包括视频中提到的旅行目的地、活动和感受

八、内容逻辑关系

①旅行计划描述重点学习如何用英语描述旅行计划，包括使用一般将来时态will/futuresimple tense和条件祈使句Conditional imperativesentences,关键词汇如destination、“departure“、arrival、“activities”等

②听力理解技巧通过听力练习，学习如何从对话中获取关键信息，如旅行的时间、地点、方式等，重点掌握听力策略，如预测、关键词定位、笔记记录等

③口语交流能力练习在旅行场景中进行有效交流，包括提出建议、询问信息、表达喜好等，重点句型如“Shall we...”,“What doyou thinkof...v,I suggestthat...”等九.课堂

1.课堂评价-提问在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对旅行相关词汇和句型的掌握情况例如，教师可以提问“Can youtell mesome famousattractions inyour country或How doyoumake atravel plan”，以此来评估学生的语言应用能力-观察教师观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够正确使用目标语言，并有效地进行交流-测试在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课所学内容的理解和记忆，例如，听一段旅行对话，完成相关练习

2.作业评价-批改教师认真批改学生的写作作业，检查他们是否能够正确使用旅行相关的词汇和句型，并对语法和拼写错误进行纠正-点评在课堂上，教师选择几份作业进行点评，强调优秀作业的特点，如内容的丰富性、语言的准确性等，同时也指出需要改进的地方-反馈教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力对于表现较好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以激励他们保持学习的热情和动力-鼓励对于作业中存在问题的学生，教师应提供具体的改进建议，并鼓励他们在下一次作业中有所进步教师可以说“I seeyouve madea greatstart withyour travelplan.Tryto usemore specificvocabulary nexttime tomake iteven better!”十.反思改进措施一（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如旅行视频和图片，以增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关的词汇和句型

2.我引入了角色扮演活动，让学生在模拟的旅行咨询场景中实践英语口语，这种方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于他们对旅行话题不够感兴趣或者对英语交流缺乏信心

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上对屏幕的注意力分散，而忽视了语言实践的重要性

3.在教学评价方面，我发现对学生的作业反馈不够具体，未能充分指出学生的进步和需要改进的地方

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前进行更多关于旅行话题的引导，例如分享一些有趣的旅行故事或新闻，激发学生的兴趣和好奇心

2.我将调整课堂活动，确保每个学生都有机会参与角色扮演和口语练习，对于参与度不高的学生，我会提供更多的个别指导和支持

3.我将减少对多媒体资源的依赖，增加更多的语言实践环节，如小组讨论、同伴互助等，让学生更多地参与到语言交流中来

4.在评价学生作业时，我会提供更具体的反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方，同时鼓励他们继续努力，提高自我评价和修正的能力。