Unit 1 Section B 1a~2b读写课教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1Sect ionB1a2b读写课教学〜设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员“Unit1Section B1a2b读写课教学设计-2024-2025学年人教版七年〜级英语上册”章节主要围绕学校生活展开，通过阅读和写作活动帮助学生掌握基本教材词汇和句型，培养其语言运用能力本节课以Section B的阅读材料为基础，引导分学生学习如何描述学校设施和活动，理解并运用目标语言进行真实情境下的交流析内容与生活实际紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力和写作技巧

1.语言能力学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型态，描述学校设施和活核动心

2.文化意识学生能够通过阅读材料，了解不同学校的文化差异，增强跨文化交流素意识养

3.思维品质培养学生观察、分析、比较学校环境的能力，发展创新思维目

4.学习能力学生能够运用学习策略，自主探究新词汇和句型，提高自我学习能力标重点

1.掌握描述学校设施和活动的词汇及句型重

2.理解并运用目标语言进行真实情境下的交流点难点难

1.正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态点

2.区分并正确使用there be句型与have/has句型解决办法及

1.通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生形象化理解词汇和句型解

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习现在进行时态和决there be句型办

3.提供句型模板和例句，引导学生模仿并创造自己的句子法

4.开展小组讨论，鼓励学生运用所学语言描述自己的学校环境，教师提供即时反馈和纠正学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步骤

1.教材人教版七年级英语上册课本，确保每位学生人手教一本学

2.辅助材料收集和制作学校设施和活动的图片、视频，资以及相关单词卡片源

3.教学工具电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和准展示PPTo备

4.教室布置准备分组讨论区域，每个小组配备白板和笔，以便学生进行讨论和记录教

1.导入环节（5分钟）学-教师展示一张学校图片，询问学生“你们看到了什么？过在学校里通常会做什么？”程-学生自由讨论，教师引导学生用英语描述图片内容设-教师总结学生的回答，引入本节课的主题Today wewill计learn how to describeour schooland activities.”

2.讲授新课（15分钟）-教师展示Section B的阅读材料，引导学生关注标题和图片-教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调-教师讲解并板书本节课的重点词汇和句型，如“Thereis/are...v,“We aredoing.-教师通过例句展示词汇和句型的用法，并让学生模仿造句

3.巩固练习（10分钟）-学生分组，每组根据教师提供的图片和情境，用所学词汇和句型编写对话-各组轮流展示对话，教师提供反馈和纠正-教师给出一些填空和改写句子的练习，学生独立完成后，自愿分享答案

4.课堂提问和师生互动（10分钟）-教师提问“Can youdescribe yourschool inEnglish”-学生个体或小组回答，教师引导使用本节课学的词汇和句型-教师提问“What activitiesdo youusually doatschool”-学生回答，教师鼓励使用现在进行时态描述正在进行的活动

5.创新互动环节（5分钟）-教师设计一个“猜猜看”游戏，学生描述一个学校设施或活动，其他学生猜测是什么-游戏过程中，教师鼓励学生使用本节课学的词汇和句型-教师总结游戏，强调正确使用目标语言的重要性

6.结束语（5分钟）-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解-教师布置作业写一篇短文，描述自己的学校一天的^^舌动-教师鼓励学生课后继续练习使用所学语言整个教学过程注重师生互动，通过不同的活动确保学生能够理解并运用所学知识，同时培养他们的语言能力和思维能力拓

1.提供拓展阅读材料展-教师提供一篇关于不同国家学校生活的英文短文，让学与生阅读并找出描述学校设施和活动的句子延-提供一些英语绘本或故事书，其中包含学校生活的场景，伸鼓励学生自主阅读

2.课后自主学习和探究-鼓励学生录制一段视频，介绍自己的学校，并用英语描述学校设施和日常活动-让学生采访家人或朋友，了解他们学校的特色7舌动，并将采访内容整理成英语短文-布置学生课后任务，要求他们收集关于学校历史的资料，并在下一堂课前用英语进行分享-鼓励学生创作英语漫画，描绘学校生活的一天，重点关注学校设施和活动-建议学生使用英语日记记录一周内的学校生活，包括所参与的课程、活动以及感受

3.语言能力拓展-提供一些英语学习网站链接，如Storyline Online或StarfalL让学生在家长的监督下进行听力练习-推荐英语学习APP,如Duolingo或Babbel,供学生自主学习英语语法和词汇

4.文化意识拓展-教师可以提供一些关于不同国家教育体系和学校生活的资料，让学生了解世界各地的学校文化-鼓励学生参加英语角或国际交流项目，与不同背景的人交流学校生活经验

5.思维品质和学习能力拓展-设计一些思维导图活动，让学生绘制学校设施的思维导图，并用英语描述-布置研究性学习任务，让学生调查学校中不同设施的使用情况，并撰写英语调查报告重题型一描述学校设施点题目根据以下图片，用英语描述你看到的学校设施图题片描述一张图书馆图片，一张操场图片，一张教室图片型答案整-In thepicture,I seea library.There aremany books理on theshelves.-There is a playground.Students areplayingfootball onit.-I seea classroom.There aredesks,chairs,and ablackboardin it.题型二现在进行时态描述活动题目用现在进行时态描述以下情境中的活动侵里描述一些学生在操场上跑步，一些学生在教室里画画答案-Some studentsare runningon theplayground.-Some studentsare drawingpictures in the classroom.题型三使用there be句型题目根据以下情境，用therebe句型描述情境描述教室里有新书，图书馆里有很多人答案-There arenew booksin theclassroom.-There aremany peoplein thelibrary.题型四编写对话题目编写一个关于学生在学校里遇到朋友的对话，使用本节课学的词汇和句型答案A:Hi,Tom!Where areyou goingB:Hi,Lisa!Im goingto thelibrary.A:What areyou goingto dothereB:Im goingto borrowsome booksfor myEnglish class.A:Thats great!There aremany interestingbooks inourschool library.题型五短文写作题目写一篇短文，介绍你的学校，包括学校设施和你在学校里喜欢做的活动答案My schoolisabig andbeautiful school.There isalibrary,a playground,and manyclassrooms.In thelibrary,there arethousands ofbooks.I liketo readthemin myfree time.The playgroundis wherewe playfootballand basketball.My favoriteactivity atschoolis playingthe guitarinthemusic classroom.I enjoyevery dayat myschool.课

1.课堂评价-提问在课堂上，教师通过提问检查学生对新知识的理堂解和掌握程度例如，教帅可以问学生“Can youtell meonenew wordyou learnedtoday andhowtouse itina sentencev-观察教师观察学生在小组讨论和角色扮演:舌动中的表现，评估他们的语言运用能力和合作能力例如，教师会注意学生是否能够正确使用现在进行时态和there be句型-测试在课程结束时，教帅可以通过小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况例如，教师可以让学生用英语描述一幅学校图片，或编写一个关于学校生活的短对话-及时解决问题教师根据评价结果，及时指出学生的错误，并给予正确指导例如，如果学生在使用现在进行时态时出现错误，教师会纠正并提供正确的例子

2.作业评价-批改教师认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，检查他们的语法、拼写和句型使用是否正确-点评教师在作业批改后，会给出具体、建设性的反馈例如，教师可能会在作业上写下Great jobusing Jthereis/are，!Remember touse iswith singularnouns andarewith pluralnouns.”~反馈教师通过个人或小组反馈会议，与学生讨论他们的作业表现，鼓励他们继续努力例如，教师可以说“Your writinghas improveda lot.Keep practicingandtry touse moredescriptive wordsnext time.”-鼓励教师会特别关注学生的进步，并在作业批改中给予积极的鼓励例如，如果学生第一次尝试用英语写短文，教帅口］能会写下:u Fantasticeffort!Im proudof youfortrying towrite inEnglish.”反

（一）教学特色创新思

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的方式，让学生在改实际的语境中学习和运用英语，这样的教学方法提高了学进生的学习兴趣和参与度措

2.我还引入了多媒体资源，如学校生活的图片和视频，这施些资源的运用使得课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时可能会偏离主题，导致课堂纪律和学习效率受到影响

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际口语练习时间不足

3.在教学评价方面，我意识到对学生的个性化反馈不够，可能未能充分鼓励每个学生的进步

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在小组讨论时设定明确的任务和目标，并在讨论过程中加强监督和引导，确保讨论围绕学习目标进行

2.为了提高学生的口语练习时间，我计划减少对多媒体的依赖，增加更多的互动式口语练习活动，如角色扮演和小组对话

3.在教学评价方面，我将更加注重个性化反馈，针对每个学生的表现给予具体的建议和鼓励，同时也会引入学生自评和同伴评价，以促进学生自我认知和自我提升。