Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

教学Unit3Sports andFitness Listeningand Talking设计・2024・2025学年高一英语人教版

（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3Sports andFitness Listeningand Talking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版2019必修第一册”本章节围绕运动与健身主题，通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握相关词汇、句型和语法结构内容紧密结合课本，旨在培养学生听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语实际应用水平本节课将重点学习有关运动项目的词汇、描述运动习惯的句型，以及如何就运动话题进行日常父流核心素养目标

1.语言能力培养学生准确理解英语听力材料，有效表达个人运动喜好和习惯的能力

2.文化意识通过学习，增强学生对运动文化的认识，理解不同文化背景下运动项目的多样性

3.思维品质鼓励学生通过讨论和思考，形成对运动与健身的个人见解，发展批判性和创造性思维

4.学习能力指导学生运用所学策略，自主探索和学习新的运动词汇和表达方式，提高自主学习效率学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常对话，对运动相关的英语表达有一定了解

2.学生对运动话题普遍感兴趣，乐于参与讨论和分享个人经验他们在学习风格上偏好互动式和参与式学习，对实践性强的活动更感兴趣同时，他们的英语听说能力相对较弱，需要通过实际操作来提升

3.学生在理解复杂的听力材料和进行流畅的口语表达时可能遇到困难他们可能会在听懂快速语速的英语对话、正确使用运动相关的专业词汇和句型上遇到挑战此外，对于如何在交流中表达自己的观点和情感，学生也可能感到不自信教学资源准备

1.教材人教版高中英语必修第一册，确保每个学生都有教材

2.辅助材料收集运动项目的图片和视频，以及相关运动的英文介绍资料

3.教学工具准备电脑和投影仪，以便播放视频和展示PPT

4.教室布置将学生分成小组，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单元课文和运动项目相关的词汇表，要求学生提前学习并掌握设计预习问题设计问题如“列举你喜欢的运动项目及其英文表达”和“描述你的运动习惯”监控预习进度通过在线小测验或预习笔记的提交，检查学生的预习效果学生活动自主阅读预习资料学生阅读课文和词汇表，做好笔记思考预习问题学生根据问题思考并记录答案提交预习成果学生将答案和笔记通过微信小程序提交给老师教学方法/手段/资源自主学习法通过预习任务，培养学生的自主学习能力信息技术手段利用微信群和在线小测验，实现预习资源的共享和监控

2.课中强化技能教师活动导入新课播放一段运动会的视频，引导学生讨论运动话题讲解知识点讲解描述运动和健身的常用句型和语法结构组织课堂活动分组讨论，每组选择一个运动项目，用英语讨论该项目的规则和技巧解答疑问对学生在讨论中遇到的问题进行解答学生活动听讲并思考学生听讲并尝试用所学知识描述运动项目参与课堂活动学生积极参与小组讨论，用英语表达观点提问与讨论学生在讨论中提出疑问，与组员共同探讨教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，明确重点和难点实践活动法通过小组讨论，让学生在实际交流中运用所学合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力

3.课后拓展应用教师活动；布置作业布置一个写作任务，要求学生描述一次自己的运动经历提供拓展资源提供一些关于运动和健身的英文文章和视频，鼓励学生进一步学习反馈作业情况批改作业并提供个性化反馈学生活动；完成作业学生根据要求完成写作任务拓展学习学生利用提供的资源进行自学反思总结学生反思自己的学习过程，总结收获和不足教学方法/手段/资源自主学习法通过课后作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力反思总结法通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力本节课的重难点在于运动相关词汇和句型的掌握，以及能够流畅地用英语描述个人运动习惯和经历通过以上教学实施过程，旨在帮助学生克服这些难点，达到教学目标学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面

1.运动相关词汇和表达的大幅提升学生在课前预习和课中讨论的基础上，能够熟练地使用本单元所学的运动词汇和表达方式例如，在描述不同运动项目时,学生能够准确使用如soccer、basketball、swimming等专业词汇，并在口语交流中运用“play，run，swim”等动词

2.听力理解能力的增强通过本节课的学习，学生在听力练习中能够更好地理解英语口语表达，尤其是与运动相关的对话和描述在课堂活动中，学生能够听懂并回应老师的提问，以及在小组讨论中理解同伴的观点

3.口语表达能力的提高学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自信地用英语表达自己的运动喜好和习惯他们能够运用所学的句型和语法结构，进行流畅的口语交流

4.自主学习能力的培养学生在课前预习和课后拓展环节中，通过自主学习法,不仅提前了解了课程内容，而且在课后通过拓展资源进一步提升了自我学习能力

5.团队协作和沟通能力的增强在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与同伴合作，有效沟通，共同完成任务他们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在合作中达到了共识

6.文化意识的提升通过对不同运动项目的学习，学生对运动文化有了更深入的认识，了解到了不同文化背景下运动项目的多样性和特点

7.思维品质的发展学生在课堂讨论中学会了如何批判性地思考问题，他们能够对运动和健身的话题提出自己的见解，并能够进行逻辑性的分析和论证

8.解决问题的能力在完成课后作业和拓展学习任务时，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，如描述个人运动经历，分析和评价运动项目等总体而言，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了运动相关的英语知识，而且在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都得到了提升这些成果将有助于学生在未来的学习生活中更好地运用英语，同时为他们的个人发展奠定了坚实的基础典型例题讲解例题一描述运动习惯题目请用至少50词描述你的运动习惯，包括你最喜欢的运动项目、频率以及运动给你带来的好处答案I enjoyjogging everymorning.It helps me startthe daywith alot ofenergy.I usuallyjogfor about30minutes,five daysa week.This routinekeeps mefit andhelps merelievestress.例题二运动项目介绍题目选择你最喜欢的一个运动项目，用英语写一段介绍，包括这项运动的规则、技巧和为何你喜欢它答案Basketball isone ofmy favorite sports.It isplayed bytwo teams,each tryingto scorepointsby shootinga ballthrough ahoop.The gamerequires teamwork,agility,and strategicthinking.I enjoyit becauseit notonly keeps me physicallyfit butalso improvesmycoordination andteamwork skills.例题三运动对话理解题目听一段关于两个人讨论运动的对话，回答以下问题:他们在讨论什么运动？各自的观点是什么？答案音频内容A:I thinkswimming isthe bestexercise.Its goodfor yourwhole body.B:I preferrunning.Its simpleand youcan doit anywhere.It alsohelps meclear mymind.问题答案他们在讨论游泳和跑步A认为游泳是最好的锻炼，而B更喜欢跑步，因为它简单且随时随地都可以进行例题四运动建议题目假设你的朋友想要开始一个新的运动项目，但他/她不确定选择哪个项目给他/她写一些建议，至少包括两个运动项目，并解释为什么推荐这些项目答案If youwant tostart anew sport,I wouldrecommend bothcycling andyoga.Cycling isgreatfor cardiovascularfitness andcan bedone outdoors,which isrefreshing.Yoga,on theotherhand,is excellentfor flexibility,stress relief,and overallwell-being.Both sportsarelow-impact andcan beenjoyed bypeople ofall fitnesslevels.例题五运动经历分享题目分享一次你参加的运动活动的经历，包括活动的类型、你的感受以及你从中学到的东西答案I recentlyparticipated ina local5K run.It wasmy firsttime runningin anorganizedevent,and Ifelt bothexcited andnervous.The atmospherewas supportive,and Iwas amazedbythe senseof communityamong therunners.I learnedthat runningcan bea meditativeexperience,and itpushed meto challengemy limits.The senseof accomplishmentaftercrossing thefinish linewas incredible.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和活动在听力练习中，大多数学生能够跟上老师的讲解，对运动相关的词汇和句型有了较好的掌握在口语交流环节，学生们能够自信地用英语表达自己的观点，尽管有些学生刚开始时略显紧张，但随着活动的进行，他们逐渐放松并积极参与

2.小组讨论成果展示在小组讨论中，学生们能够围绕运动主题展开积极的讨论，每个小组都展示了他们的成果例如，有的小组制作了运动项目的海报，有的小组则通过角色扮演展示了他们对于某个运动项目的理解这些展示不仅体现了学生们对运动知识的掌握，也展示了他们的创造力和团队合作能力

3.随堂测试通过随堂测试，老师可以评估学生对课程内容的理解和掌握程度测试包括听力理解、口语表达和写作三个部分，学生们需要在规定时间内完成测试结果显示，大多数学生能够准确理解听力材料，流利地表达自己的想法，并在写作中运用所学知识

4.课后作业学生们提交的课后作业质量较高，能够看出他们认真完成了任务在写作任务中，学生们描述了自己的运动经历，不仅用词准确，而且能够运用复杂的句型结构，显示出他们在课堂上学到的知识能够得到实际应用

5.教师评价与反馈针对学生的表现，教师提供了以下反馈-对于积极参与课堂讨论的学生，老师给予了积极的肯定，鼓励他们继续保持这种积极的学习态度-对于在小组讨论中表现出色的学生，老师提出了特别的表扬，并鼓励他们在未来的活动中继续发挥领导力-对于随堂测试中成绩不理想的学生，老师提供了个性化的指导，帮助他们分析错误的原因，并提出了改进的建议-对于课后作业，老师对每位学生的作业都进行了详细的批改，指出了他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次作业中做得更好反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试引入了真实的运动视频资料，让学生能够在视觉和听觉上更加直观地感受运动项目的魅力，从而提高他们对英语学习的兴趣

2.我采用了翻转课堂的教学模式，让学生在课前通过在线资源自主学习，课上则更多地进行互动和讨论，这样不仅提高了课堂效率，也锻炼了学生的自主学习能力

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化关注不够，未能充分了解每个学生的学习需求和困难

2.在教学组织方面，课堂活动的设计虽然多样，但有时候未能很好地考虑到学生的实际英语水平，导致部分学生难以跟上教学进度

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩，忽视了学生在学习过程中的进步和努力

（三）改进措施

1.为了更好地进行教学管理，我将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况，并根据他们的需求提供个性化的辅导和支持

2.在教学组织方面，我会调整课堂活动的难度，确保它们既具有挑战性，又能够适应不同学生的学习水平同时，我会增加更多的互动环节，让学生在参与中学习

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等，以更全面地评估学生的学习成果我还会提供及时的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方板书设计

①运动项目词汇-soccer,basketball,swimming,running,yoga

②描述运动习惯的句型-1enjoy playing（运动项目）.-1usually（运动频率）,（运动时长）.-This routinekeepsmefit andhelpsme（运动带来的好处）.

③询问和回答关于运动的问题-Whats yourfavoritesport-How oftendo youexercise-What doyou likeabout（运动项目）。