Unit 3 Amazing animals Part B Let’s learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学设Unit3Amazing animalsPart BLets learn计学年人教版英语三年级-2024-2025PEP2024上册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit3Amazing animalsPart BLets learn教学设计-2024-2025学年人教及章节名PEP版2024英语三年级上册称）课程名称

1.Unit3Amazing animalsPart BLets learn教学年级和班级学年人教版英语三年级上册

2.2024-2025PEP课程基本信授课时间［具体上课时间］

3.教学时数课时

4.1本节课主要教授三年级学生关于动物名称的词汇，通过图片、歌曲和互动游戏息等多种形式，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握动物词汇，并能在实际情境中运用语言能力学生能够听懂并准确模仿动物名称的发音，能够在图片提示下说出动物名称，

1.并在简单情境中运用所学词汇进行交流核心.文化意识通过学习动物词汇，学生能够了解不同动物的特点，增强对自然界生物多2样性的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感态度.思维品质鼓励学生在互动游戏中主动思考，通过观察图片和描述动物，发展学生的素养3观察力和语言逻辑思维学习能力培养学生通过歌曲、游戏等活动形式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，

4.目标形成积极的学习态度教学重点

1.掌握动物名称词汇:如〃等基础词汇，这是本下课的-cat,dog,fish,bird,rabbit教学难点与核心内容学生需要通过视觉辅助（如图片）和听觉输入（如歌曲）来识别和记忆这些词-重点汇使用句型…〃这个句型是本节课的句型重点，用于描述动-Look at the…1a物-教师可以通过示范和情境对话，让学生学会如何用这个句型正确介绍动物教学难点

2.-发音准确性动物名称中有些词汇的发音对三年级学生来说可能比较困难，如〃〃中的〃〃音rabbit r-教师可以通过慢速示范、重复练习和语音游戏等方式，帮助学生正确发音-动词〃〃的第三人称单数形式学生在使用〃〃时可能会忘记加〃〃，如is iss说成而不是Its a cat”It is acat”-教帅口」以设计一些练习，让学生在句子中填空，强调〃的正确使用，并通”is过口头和书面练习来巩固-词汇记忆学生可能会忘记新学的动物名称，导致在对话中无法正确使用-教师可以通过制作词汇卡片、进行记忆游戏和定期复习，帮助学生巩固记忆

四、教学资源准备教材人教版英语三年级上册课本，确保每位学生都有

1.PEP教学资源准辅助材料准备动物图片、单词卡片、歌曲音频（如含有动物名称的歌曲）

2.和动画视频片段备教学工具电子白板或投影仪，用于展示图片和视频

3.教室布置将学生分成小组，每组安排一名组长，以便于小组讨论和互动游

4.戏导入L-今天我们要学习的第二个部分，同学们，你们喜欢动物吗？Unit3LeEs learn谁能告诉我你最喜欢的动物是什么？-好的，我们今天就要学习一些关于动物的新单词请大家打开课本第页，我15们来看看有哪些动物学习新单词

2.-首先，我们来看第一张图片，这是一个〃、（指着图片）谁能模仿我读一cat遍〃〃？（教师发音，学生跟读）cat-很好，现在我们来看第二张图片，这是一个〃（重复以上过程）dog-接下来,我们继续学习〃〃、〃和（重复以上过程）fish“bird“rabbit-现在，我已经把所有的动物名称都教给你们了请大家闭上眼睛，我想看看你教学过程们能不能记住这些单词单词复习

3.-好的，现在请大家睁开眼睛我们来玩一个游戏，我说一个动物名称，你们快速指出对应的图片，好吗？-（教师随机说出动物名称，学生快速指出图片）-看来大家都记住了这些动物名称现在，我们再起来读遍这些单词，加强记忆学习句型

4.-现在，我们已经学会了这些动物名称，接下来我们要学习一个新的句型Look，atthe...Its a-首先，我们来看这个句子怎么写（教师在黑板上写下句子）-现在，请大家跟我一起来读这个句子，注意〃〃的发音要轻声（教师领读，学生跟is读）-好的，现在我来给大家示范一下怎么用这个句子比如，我们看这张图片,我们可以说〃（教师指着图片）-现在，请大家分组，用这个句子来介Look atthe cat.Its acat.cat绍你们最喜欢的动物.小组活动5-请大家分成五个小组，每个小组选择一个动物名称，然后用我们刚刚学到的句型来介绍这个动物-（学生分组活动，教师巡回指导，纠正发音和句型错误）-各小组展示，其他小组听后判断是否正确练习与巩固

6.-现在，我们已经学会了这些动物名称和句型，接下来我们要做一些练习来巩固-请大家拿出单词卡片，我在黑板上写一个动物名称，你们快速找出对应的卡片-（教师写动物名称，学生找出对应卡片）-现在，我们再来做一个游戏我会放一段音频，里面有很多动物的声音，你们要仔细听，然后说出对应的动物名称-（播放音频，学生说出对应动物名称）.总结与作业7-好的，我们已经完成了今天的学习现在请大家告诉我，你们今天学会了哪些动物名称？-对，我们学会了那我们今天学习的句型是什么呢？cat,dog,fish,bird,rabbit-很好，是…〃希望大家回家后，能够用这个句型跟家人介绍一下你Look atthe…ks a们最喜欢的动物-今天的作业是写一篇小作文，介绍你最喜欢的动物，并用上我们今天学习的句型明天上课时，我会请一些同学来分享你们的作文结束语

8.-好的，今天我们学得很开心希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中去，下节课我们再见！学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面:学生能够正确地识别并发音所学动物名称词汇，如〃在课堂

1.cat,dog,fish,bird,rabbit,上能够迅速反应并指出对应的图片学生能够理解并运用新学的句型…〃来介绍动物，不仅在课堂活动

2.“Look atthe…It/sa中，而且在课后的小作文中也能够正确使用该句型通过课堂上的互动游戏和小组活动，学生的团队合作能力得到了提升，他们能够

3.学生学习效在小组中有效地交流并共同完成任务果学生在学习过程中表现出较高的兴趣和参与度，通过歌曲、游戏和图片等辅助材

4.料，他们对英语学习的热情得到了激发学生在教师的指导下，学会了如何通过观察图片和听力练习来获取信息，这有助于提

5.高他们的观察力和听力理解能力在练习和巩固环节，学生能够通过单词卡片和音频练习，加强记忆，使得他们对动物

6.名称词汇的记忆更加牢固学生在作业中能够将所学知识应用到实际情境中，通过写作来介绍自己喜欢的

7.动物，这不仅巩固了课堂所学，也提高了学生的写作能力学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的能力，能够在课后自主复习和预习，

8.为后续的学习打下了坚实的基础通过对本节课的学习，学生对自然界的生物多样性有了更深的认识，培养了尊

9.重生命和热爱自然的情感态度学生在学习过程中的思维品质得到了提升，他们能够通过观察和描述动物来

10.发展语言逻辑思维，并在互动游戏中锻炼了创造性思维总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了新的语言知识，而且在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都取得了明显的进步这些成效将有助于他们在未来的学习中更加自信地面对挑战课堂评价

1.-提问在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对新单词和句型的掌握情况例如，我会随机指名学生，让他们用〃…〃这个句型来介绍某个动物通过Look atthe…ts a学生的回答，我可以及时了解他们是否理解并能够正确运用所学的语言知识-观察在教学过程中，我会仔细观察学生的参与度和反应我会注意他们在小组活动中的表现，是否能够积极参与讨论，以及是否能够正确地指出图片中的动物并发音-测试在课程的最后，我会进行一个小测试，让学生在纸上写下他们所学到的动物名称和句型这样可以检查他们是否能够在没有视觉辅助的情况下记住这些知识-及时解决问题在课堂评价过程中，如果我发现有学生没有掌握某个知识点，我会立即进行个别辅导，或者通过全班讲解来澄清疑惑我会鼓励学生提问，并确保每个学生都能够跟上教学进度.作业评价2-批改我会认真批改学生的作业，不仅检查他们的答案是否正确，而且还会注意他们的书写是否规范，语法是否正确，以及是否能够流畅地使用所学的句型-点评在批改作业之后，我会选择一些优秀的作业进行课堂点评，展示给其他学生看，并解释为什么这些作业做得好同时，我也会指出一些常见错误，并提供正确的例子-反馈我会及时将作业评价的反馈给学生，让他们知道自己的学习效果对于做得好的地方，我会给予鼓励；对于需要改进的地方，我会提供具体的建议和指导-鼓励我会鼓励学生继续努力，特别是那些在作业中表现出进步的学生我会告诉他们，通过持续的努力，他们可以不断提高自己的英语水平课后拓展拓展内容

1.・阅读材料为学生提供一些简单的英语动物故事书籍，如The Catin theHatk《The VeryHungry等，这些故事中包含了我们本节课学习的动物名称，能够让学生在真实的语境中复习Caterpillar^和运用新词汇-视频资源推荐学生观看一些英语动画片片段，如《》、等，这些节PeppaPig Dorathe Explorer目中经常会出现动物角色，学生可以在观看的同时练习听力，并尝试理解对话中的动物名称拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读这些英语故事书籍，并在阅读后与家人分享故事内容，尝试用英语描述故事中的动物-要求学生在观看视频节目时，注意听并模仿动物角色的发音，尝试理解节目中的简单对话-教师可提供必要的指导和帮助，例如在家长群里分享阅读材料和视频资源的名称和简介，指导家长如何陪伴孩子进行英语学习-鼓励学生记录下在阅读和观看视频过程中遇到的新单词和短语，并在下节课上与同学交流分享-教师可以在下一节课的开始，安排一段时间让学生展示他们的课后学习成果，如讲述故事、表演节目中的对话等-对于在学习过程中遇到困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，确保每个学生都能够跟上学习进度-教师还可以定期组织一些小型竞赛或活动，如动物名称拼写比赛、故事复述比赛等，以此激发学生的学习兴趣和动力。