Unit4 My family! Lesson1教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

教学设计・学年Unit4My family!Lessonl20242025冀教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过冀教版英语七年级上册Unit4My family!Lessonl的学习，帮助学生掌握基本的家庭称谓词汇，如father,mother,brother,sister等，以及相关句型，如Thisis my…”，培养学生运用英语介绍家庭成员的能力同时，通过课堂互动和小组活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础核心素养目标

1.语言能力培养学生正确拼读和运用家庭称谓词汇，以及熟练使用This is my...”句型介绍家庭成员，提升学生的英语口语表达和听力理解能力

2.文化意识通过介绍家庭成员，让学生了解不同文化背景下家庭成员间的称呼和关系，增强跨文化交际意识

3.思维品质引导学生观察、分析和总结家庭成员的特点，激发学生思考家庭关系和亲情的重要性，培养学生的逻辑思维和创新能力

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高学生主动探究和解决问题的能力学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍-学生对简单的英语句型和日常交际用语有初步的了解-学生可能已经在家中或课外接触过家庭成员的英语表达

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对学习英语充满好奇心，对家庭话题较为熟悉，因此对此类内容较感兴趣-学生具备一定的英语听说能力，但书写和语法运用尚显薄弱-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲和小组讨论来学习新知识

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在正确拼读和记忆家庭称谓词汇上遇到困难-学生可能在使用”This is my…句型时，对句子结构和语法感到困惑-学生在表达时可能缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持来克服心理障碍教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备了冀教版英语七年级上册教材

2.辅助材料准备家庭成员的图片、英文歌曲《My Family》音频资料以及相关教学视频

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组准备白板和记号笔，以便学生进行展示和讨论教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过播放英文歌曲《My Family））吸引学生的注意力，同时询问学生关于家庭成员的问题，如“Who isyour favoritefamily member”-回顾旧知邀请学生用英语简单介绍自己的家庭成员，复习已学的问候语和自我介绍

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知介绍家庭称谓词汇，如father,mother,brother,sister等，以及This is my...句型-举例说明使用教材中的图片和例句，展示如何用英语介绍家庭成员-互动探究将学生分成小组，让他们用学到的词汇和句型互相介绍家庭成员，教师巡回指导

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动学生完成教材中的练习题，如填写家庭树，用This ismy...”句型介绍家庭成员-教师指导教师观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能正确掌握知识点

4.课堂小结（约5分钟）-教师引导学生总结本节课学到的内容，再次强调家庭称谓词汇和This ismy...”句型的用法-鼓励学生在课后用英语与家人交流，尝试介绍自己的家庭成员

5.作业布置（约5分钟）-布置作业要求学生制作一份家庭介绍的小册子，用英语书写并配以图片-强调作业要求内容要包括所有家庭成员的介绍，正确使用所学词汇和句型

6.课堂延伸（约10分钟）-教师选取几份学生的家庭介绍小册子进行展示，让其他学生进行评价和讨论-鼓励学生分享家庭成员的小故事，提高他们的语言表达能力和情感交流能力知识点梳理

7.家庭成员称谓词汇-father（父亲）-mother（母亲）-brother（哥哥/弟弟）-sister（姐姐/妹妹）-grandmother（祖母）-grandfather（祖父）-uncle（叔叔/舅舅）-aunt（阿姨/姑姑）

8.介绍家庭成员的句型-This ismy...-These aremy...

9.问候语和交际用语-Hello!/Hi!（你好！）-Nice tomeet you.（很高兴见到你）-How areyou（你好吗）-Tm fine,thank you.And you（我很好，谢谢你呢？）10家庭树制作-学会绘制简单的家庭树，标注家庭成员的关系和姓名

5.词汇运用-学会使用所学词汇描述家庭成员的特点和外貌，如-He istall.（他很高）-She haslong hair.（她有长发）

6.语法要点-掌握This ismy…”句型的使用，注意名词所有格的运用-学会使用be动词（am,is,are）介绍家庭成员

7.文化理解-了解不同文化背景下家庭成员间的称呼和关系-认识到家庭成员间亲情的重要性

8.学习策略-学会通过歌曲、游戏和小组讨论等方式学习英语-培养观察、分析和总结的能力

9.语言技能-提高英语口语表达能力，能够自信地介绍家庭成员-加强听力理解能力，能够听懂对方介绍家庭成员-提升书写能力，能够正确书写所学词汇和句型

10.情感态度:-培养学生对英语学习的兴趣和热情-增强学生之间的合作和交流，培养团队精神-培养学生尊重和关爱家庭成员的良好品质重点题型整理题型一填空题

1.ismyfather.He is a doctor.答案This题型二改写句子

2.请将下列句子改写为This ismy...的形式The manstanding thereismy brother.答案This ismybrotherstanding there.题型三完成对话

3.根据下列情景完成对话A:Hi,whos thatman nextto youB:.答案This ismy uncle.题型四描述家庭成员

4.请用至少三句话描述你的一个家庭成员，包括他们的职业、外貌或性格特点答案This ismy mother.She is a teacher.She haslong hairand is very kind.题型五绘制家庭树

5.请根据以下信息绘制一个家庭树，并标出每个家庭成员的称呼爷爷Grandfather；奶奶Grandmother；爸爸Father；妈妈Mother；哥哥Brother；姐姐Sister答案学生需要绘制一个家庭树，正确标注每个家庭成员的称呼题型六角色扮演

6.请与同伴一起角色扮演，模拟介绍彼此家庭成员的场景答案学生A扮演角色介绍自己的家庭成员给学生B听，然后学生B再介绍自己的家庭成员给学生A听题型七写作题

7.请写一段话，介绍你的家庭，包括家庭成员的名字、他们的职业以及你最喜欢的家庭成员和原因答案My familyhas fourmembers.My fatherisaengineer andmy motherisanurse.I alsohavea youngersister.My favoritefamily memberismysister becauseshe isvery funnyandalways makesme laugh.题型八听力理解

8.听一段关于家庭介绍的录音，然后回答以下问题a.录音中提到的家庭成员有哪些？b.描述录音中提到的至少一个家庭成员的特点答案a.父亲、母亲、哥哥、姐姐b.例如My brotherisverytall andhe likesplaying basketball.内容逻辑关系

①家庭成员称谓词汇是本节课的核心内容，学生需要掌握以下词汇father（父亲）、mother（母亲）、brother（哥哥/弟弟）、sister（姐姐/妹妹）、grandmother（祖母）、grandfather（祖父）、uncle（叔叔/舅舅）、aunt（阿姨/姑姑）

②介绍家庭成员的句型是本节课的重点语法知识，学生需要学会使用This ismy...和These aremy...句型来介绍单个和多个家庭成员

③与家庭成员相关的问候语和交际用语也是本节课的教学重点，学生需要熟练运用以下表达Hello!/Hi!（你好！）、Nice tomeet you.（很高兴见到你）、How areyou（你好吗？）、Im fine,thank you.And you（我很好，谢谢你呢？）在掌握以上词汇和句型的基础上，学生将能够更好地介绍自己的家庭，并在实际交流中运用所学知识教学内容按照词汇、句型、交际用语的逻辑顺序组织，帮助学生逐步构建完整的语言表达框架教学反思与总结在完成Unit4My family!Lesson1的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响以下是我对本次教学的一些反思和总结在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和听力练习，以激发学生的学习兴趣和参与度我发现学生们在小组讨论中积极性较高，能够主动用英语交流，但在角色扮演时，部分学生显得有些害羞，不够自信这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加轻松和支持性的环境，让他们敢于开口在策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，以及实际情景中的应用通过让学生绘制家庭树和用英语描述家庭成员，他们能够更好地理解和记忆新学的词汇和句型但同时，我也发现有些学生在描述时仍然存在语法错误，这说明我需要加强对他们语法知识的指导在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但有时因为时间限制，一些学生没有足够的时间进行练习今后，我会在课堂活动中更加注重时间的分配，确保每个学生都有充分的练习机会在教学效果上，学生们对家庭成员的英语表达有了明显的提高，他们能够自信地介绍自己的家庭在情感态度上，学生们对英语学习的热情也有所增加，他们开始意识到学习英语的乐趣和实用性然而，我也注意到一些不足之处例如，一些学生在面对复杂句子结构时仍然感到困惑，这提示我需要在未来的课程中加强对句子结构的讲解和练习另外，学生在实际应用时，有时会忽略一些细节，如冠词和名词所有格的运用，我需要在教学中更加注重这些细节的教学为了改进这些不足，我计划在未来的课程中采取以下措施-设计更多的个性化练习，让学生在实际语境中运用所学知识-通过游戏和竞赛等方式，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度-对学生的错误进行耐心纠正，并提供及时的反馈，帮助他们改进-加强对语法点的讲解，确保学生理解并能正确运用。