Unit 6 第4课时 Section B 2a-42024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

第课时（）学Unit64Section B2a-42024-2025年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版课学校授课教师1授课班教具授课地点级第课时（）学年八年级英语上册同步教学设计（人教“Unit64Section B2a-42024-2025版）河北专版〃本节课主要围绕描述人物外貌和性格特点的话题展开教材通过教材分阅读文章、听力练习、口语交流等形式，让学生学会使用形容词和介词短语描述人析物本课时重点学习中的部分，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力，Section B2a-4为学生的日常生活交流打下基础教学内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣语言能力通过本节课的冬习？厚星能够准确理解和运用描述人物外貌和性格的词ill.汇及表达方式，提高阅读理解和听力水平文化意识培养学生对中外文化中人物描述方式的差异敏感性，增强跨文化交核心

2.素流意识养目标.思维品质鼓励学生在描述人物时，能够进行批判性思维，形成自己的观点，并通过3比较和分析，提高逻辑思维能力学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动，提升信息获取和

4.处理能力学生已经掌握了基本的英语语法结构，能够使用简单句描述人物特征，了解一些描

1.述外貌和性格的词汇学生对英语学习表现出一定的兴趣，具有一定的听说能力，喜欢通过互动和游学习

2.者戏进行学习他们倾向于直观和实际情境中的语言学习，对新鲜事物充满好奇心分析

3.学生在描述人物时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂以及表达不流畅等问题此外，对于一些抽象的性格描述词汇，学生可能难以理解其确切含义，需要通过具体例子来辅助理解在阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句子结构的理解存在困难打.人教版八年级英语上册课本多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动式白板

4.初当咨英语学习软件

4./APP*于贝音频资料（人物描述的听力材料）

5.源视频资料（相关文化背景介绍）

6.词汇卡片

7..小组讨论指导卡片8口语练习活动指导材料

9.导入新课分钟

1.5详细内容:通过展示一组人物图片，让学生用已学过的词汇描述他们的外貌和性格接着提出问题弓导学生“How doyou describea personsappearance andpersonality,I思考并自然过渡到新课内容新课讲授分钟

2.15详细内容讲解描述人物外貌和性格的词汇及表达方式,如等，并通过1tall,short,kind,friendly例句展示如何运用这些词汇分析的阅读材料，让学生注意文章中描述人物的方法和用词，引导学2Section B2a生学习并模仿讲解的听力材料，让学生听懂并理解对话内容，关注描述人物的关键3Section B2b信息实践活动分钟

3.10详细内容分组进行角色扮演，模拟描述人物的场景，如面试、介绍朋友等，让学生运教学1流用所学词汇和句型程进行听力练习，播放的听力材料，让学生完成练习题，检验理解程度2Section B2c让学生根据听力材料，用所学词汇和句型描述听力中的人物，巩固所学知识3学生小组讨论分钟

4.10详细内容举例回答讨论话题〃你认为哪些特征是描述一个人最重要的？〃学生举例回答，如1I thinkapersons smileis veryimportant becauseit showsthey arefriendly andhappy.”讨论话题〃你如何描述你的朋友？〃学生举例回答，如〃2My friend is talland thin.She haslong hairand awarm personality.She alwayshelps others//讨论话题〃描述一个你印象深刻的人物〃学生举例回答，3I oncemet an old manwhowas verykind.He alwayswore ahat andhad awhite beard.He enjoyedtelling storiesabouthis youth/7总结回顾分钟

5.5详细内容回顾本节课所学内容，强调描述人物外貌和性格的词汇及表达方式，让学生复述本节课的重点句子同时，提醒学生在实际交流中注意运用所学知识，提高口I语表达能力拓展资源I.1文学作品推荐学生阅读一些英文原版小说，如《哈利・波特》系列，让学生在真实的语境中学习描述人物的方法电影与电视剧观看英文电影或电视剧，如《老友记》、《摩登家庭》等，2关注剧中的角色描述，分析角色的性格特点和外观特征人物访谈视频收集一些英文人物访谈视频，如演讲、名人访谈等，3TED让学生关注访谈者如何描述嘉宾的性格和成就英语学习推荐使用英语学习如、等，练4APP APP,Duolingo RosettaStone习描述人物的词汇和句型英语杂志和报纸阅读英语杂志和报纸，如《》、5Times NationalGeographic^等，学习专业记者如何描述人物拓展建议11（）词汇积累鼓励学生制作描述人物词汇的小卡片，随时复习和记忆，同时建议1学生每天阅读英文文章，积累更多描述人物的词汇和表达（）角色扮演组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下描述人物，如警察询2问目击者描述嫌疑人、导游介绍名人等，提高学生的实际应用能力（）写作练习让学生尝试写一篇英文短文，描述自己最喜欢的人物，可以是家人、3朋友或历史名人，注意运用所学词汇和句型（）口语交流鼓励学生与同伴进行口语交流，互相描述对方的外貌和性格特点,增4进彼此的了解，提高口语表达能力（）跨文化交流引导学生关注不同文化背景下人物描述的差异，如东方文化中注5重谦虚、含蓄，而西方文化中更注重直接、坦诚，让学生在交流中学会尊重和理解不同文化例题根据以下描述，完成对话中的空白处1:描述Lily is a tallgirl withlong curlyhair.She hasa roundface andbig browneyes.She isverykind and always readyto helpothers.对话A:Can youtell meabout LilyB:Sure,Lily is_______.She has_______and________.答案a tallgirl withlong curlyhair,a roundface,big browneyes例题阅读以下段落，回答问题2持述i Tom is a short boy with short straight hair.He hasa smallnose anda big smile.He isvery activeand lovesplaying soccer.问题What doesTom looklike答案Tomisashortboywith shortstraighthair,a smallnose,andabigsmile.例题根据以下描述，写一段关于你的朋友的介绍3指述典i Yourfriendisa slim girl with short hair.She hasa brightsmile andwears glasses.开I,11She isvery smartand lovesreading books.答案题讲My friend,Lucy,isaslimgirlwith shorthair.She hasa brightsmile and always解wears glasses.She isvery smartand enjoysreading books,especially mysteries.例题听以下对话，根据听力内容完成下面的句子4对话内容A:I sawa movielast night.The maincharacter was anold man with a longbeard.B:Really Whatwas helike A:He wasvery wiseandalwaysgave goodadvice topeople.句子The maincharacter inthe moviewasanoldman_________.答案withalong beard例题根据以下描述，描述一位你喜欢的老师5描述Your favoriteteacher isa middle-aged womanwithshorthair.She hasa warmpersonalityand isalways patientwith students.She lovesteaching and is veryknowledgeable.答案My favoriteteacher isa middle-aged womanwithshorthair.She hasa warmpersonalityandisalways patientwith students.She lovesteaching andis veryknowledgeable,especially inthe subjectof English.She makeslearning funand interestingforus.作业布作业布置置与反书面作业

1.馈（）完成教材的练习题，巩固描述人物的词汇和句型1Section B2d（）写一篇短文，描述自己的一个家庭成员或朋友，要求至少使用五个本节课学习2的形容词和两个介词短语口语作业

2.（）与同伴进行对话练习，互相描述对方的外貌和性格特点，录音并提交

3.拓展作业3（）观看一部英文电影或电视剧，选择一个角色，分析其外貌和性格特点，写下你4的观察和感受作业反馈书面作业反馈

1.（）对于教材练习题，教师将逐个批改，重点关注学生对词汇和句型的运用是否准1确，对于错误的地方，教师会给出具体的修改建议（）对于描述家庭成员或朋友的短文，教师将提供详细的评价，包括用词的准确性、2句式的多样性和内容的丰富性，同时给出改进的建议口语作业反馈

2.（）对于口语对话练习的录音，教师将听取并给出反馈，指出发音、语调、流利度3和准确性等方面的优点和需要改进的地方拓展作业反馈

3.（）对于观看电影或电视剧后的分析作业，教师将评估学生的观察力和分析能力,鼓4励学生的创造性思维，同时提供对描述是否深入、是否具有洞察力的反馈。