Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3My SchoolSection APronunciation2a-教学设计学年人教版2f2024-20252024七年级英语上册课学校授课教师1授课班教具授课地点级课程名称

1.Unit3My SchoolSection APronunciation2a-2f

2.教学年级和班级2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级

（1）班授课时间年月日课程基

3.2024915教学时数课时

4.1本信息本节课旨在让学生掌握英语音标及发音规则，提高学生的发音准确性，通过练习2a至部分的内容，让学生能够正确拼读单词和句子，培养良好的语音习惯课程内2f容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的知识深度本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力语言能力，通过学习和练习音标及发音规则，学生能够准确拼读和模仿单词和句子的发音；学习能力，通过参与课堂活动和核心素自主练习，学生能够独立发现和纠正发音错误；思维品质，通过分析和比较不同单词养目标的发音规律，学生能够培养观察和总结发音规律的能力；文化意识，学生能够了解和分析尊重不同语言和文化的发音特点，提高跨文化交际意识这些目标的实现将有助于提升学生的英语综合素质和语言运用能力重点掌握英语音标及其正确的发音

1.能够运用音标拼读新单词

2.理解和运用发音规则进行正确发音

3.难点音标中易混淆的音素区分

1.重点难长音和短音的准确发音

2.点及解单词中的连读和语调

3.决办法解决办法通过多媒体播放标准发音，让学生跟读模仿，加强音标发音的准确性

1.设计音标卡片游戏，让学生在游戏中区分易混淆音素

2.创设情景对话，让学生在真实的语言环境中练习长音和短音的发音

3.利用图表和口诀帮助学生记忆发音规则，并通过小组讨论和角色扮演来实践连读

4.和语调定期进行发音小测验，及时反馈并纠正学生的发音错误

5.教学方教学方法法与手

1.讲练结合法，通过讲解音标和发音规则，结合学生跟读练习，确保学生能够准确段掌握发音互动讨论法，鼓励学生相互交流发音经验，通过小组讨论提高学生的参与度和

2.合作能力.情景模拟法，通过模拟日常对话场景，让学生在实际语境中练习发音，增强实际3应用能力教学手段,使用展示音标和发音规则，增强视觉效果，帮助学生记忆1PPT利用教学软件进行听力练习，让学生通过听力材料来模仿和练习发音

2.运用多媒体播放器播放发音示例，为学生提供标准发音的听觉参考

3.L导入新课（用时5分钟）详细内容:教师以一首英文歌曲作为导入，歌曲中含有本节课将要学习的音标发音学生跟随音乐节奏轻唱，教师在歌曲结束后引导学生关注歌曲中出现的特定音标,自然过渡到新课的学习新课讲授（用时分钟）

4.15详细内容

（1）教师使用PPT展示本节课的音标及其标准发音，通过示例单词讲解每个音标的发音要领

（2）教师通过播放发音示例音频，让学生听并模仿发音，同时讲解长音和短音的区别，以及单词中的连读和语调

（3）教师通过互动问答，检查学生对音标发音的理解程度，并针对学生发音中常见的问题进行讲解和纠正实践活动（用时分钟）

5.10详细内容（）学生分成小组，使用音标卡片进行游戏，每组需要正确拼读出卡片上的单词1教学流

（2）学生进行听力练习，听录音并写出对应的音标，之后与组内成员分享并讨论答程案

（3）学生选择一个本节课学习的音标，造句并在小组内进行发音比赛，看谁发音最准确学生小组讨论（用时分钟）

6.5详细内容举例回答

（1）讨论音标发音的技巧，例如如何区分易混淆的音素，学生分享自己的方法和经验（）讨论在发音练习中遇到的困难，学生提出问题，小组成员共同探讨解决方案2（）讨论如何在日常英语学习中运用所学的发音规则，学生举例说明如何在口语交3流中使用这些规则.总结回顾（用时分钟）75详细内容教师带领学生回顾本节课学习的音标和发音规则，通过快速问答的方式检查学生的掌握情况教师总结本节课的重难点，强调正确的发音对英语学习的重要性，并鼓励学生在课后继续练习同时，教师布置相关的课后练习作业，确保学生能够巩固所学内容掌握了音标及其正确的发音方法，能够独立拼读和识别新单词中的音标，提高了单

1.词学习的效率学生学学生能够区分长音和短音，理解并运用发音规则，减少了在英语发音中的错误,使

2.习效果得发音更加地道和准确通过实践活动的参与，学生提高了发音的自信，能够在小组内和课堂上大胆地

3.练习和展示自己的发音能力学生通过小组讨论，学会了分享和交流发音技巧，增强了团队合作能力和批判性

4.思维能力学生能够在实际的语言环境中，如日常对话和角色扮演中，运用所学的发音规则，

5.提高了英语口语交流的流畅性学生通过总结回顾环节，加深了对本节课知识点的理解和记忆，能够在课后自主复

6.习和练习，形成良好的学习习惯学生在课后作业中表现出较高的正确率，能够将课堂上学到的发音规则应用到新的

7.单词和句子中，显示出良好的迁移能力学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动，愿意在课后投

8.入更多的时间来提高自己的英语水平学生通过本节课的学习，提高了对英语音标系统的认识，为今后的英语学习打下了

9.坚实的基础学生在发音上的进步，也促进了他们的听力理解能力，能够更好地理解和反应英

10.语口语信息课堂表现学生在课堂上的表现积极，参与度较高他们能够跟随教师的指导,正11确拼读和模仿音标发音在互动问答环节，大多数学生能够主动回答问题，展示他们对音标知识的理解和掌握小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同探讨发音技12巧和解决发音问题各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，分享学习心得，展示出良好的团队协作能力随堂测试通过随堂测试，教师发现大多数学生能够正确拼读和识别音标，掌握13了长音和短音的区分然而，部分学生在连读和语调方面仍存在一定的困难，需要在今后的学习中加强练习教学评•课后作业评价学生完成的课后作业显示，他们在音标发音方面取得了显著的进步4价与反作业中，大多数学生能够正确拼读单词，运用发音规则，但仍有少数学生在某些音标馈上存在发音错误，需要个别辅导教师评价与反馈针对学生的表现，教师给予以下评价与反馈14

（1）肯定学生的积极参与和努力，鼓励他们在今后的学习中继续保持

（2）针对学生在发音方面的问题，提供具体的纠正建议，如加强连读和语调的练习

（3）鼓励学生在课后多听、多说、多读，提高英语实际应用能力

（4）提醒学生及时复习课堂所学内容，巩固发音知识，为今后的英语学习打下坚实基础

（5）对表现优异的学生给予表扬，激发他们的学习热情和自信心例题L根据音标拼读下冽单词-课本知识点和//的发音区别/i:/・题目拼读单词seesit,并解释它们的发音区别典型例-答案单词发音为其中的发长音；单词发音为题讲解其中的发see/si:/,ee sit/sit/,i短音例题2找出下列单词中的不同音素-课本知识点音素辨别・题目在单词cat,cart,cut中找出发音不同的音素，并拼读每个单词-答案:不同音素是和发音为发音为发音为/ae//A/O cat/kaet/,cart/kait/,cut/kAt/o例题3连读练习-课本知识点单词连读规则・题目将下列句子中的单词连读起来，并注意语调・Can you help me-答案注意和之间的连读/kaenju:helpmi:/,youhelp例题4根据发音规则完成句子・课本知识点发音规则应用-题目根据下列句子的意思，填入正确的单词，注意单词的发音-I____________be astudent.意思是我是一名学生-答案因为发音为符合句子的语法和发音要求am,am/aem/,例题5角色扮演-课本知识点实际语境中的发音应用-题目模拟一个购物场景，角色是顾客，角色是店员要买一本书，需要A BA B给出回应编写对话，注意使用本节课学到的发音规则-答案A:Excuse me,do youhave thisbookB:Yes,its right over thereon theshelf.在这个对话中，学生需要注意到和的发音，以及和“Excuse me”“Yes”do youhave its的连读rightoverthere。