Unit4 Lesson5- 6教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4Lesson5-6教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员

1.课程名称冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6程

2.教学年级和班级七年级

（1）班本

3.授课时间2024年10月15日息

4.教学时数1课时课本节课主要围绕冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6的内容进行教学，通过学习本节课，基信学生将掌握相应的词汇、句型和语法，提高英语听说读写能力课程设计注重实用性，与课本内容紧密结合，符合学生实际水平

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型，进行简单的交流，提高学生的英语听说能力核心

2.文化意识了解中西方文化中关于节日庆祝的差异，增强跨文化交际意识素养

3.思维品质培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解课文内容，提高逻辑思维和批判性目标思维能力

4.学习能力引导学生自主探究，合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力

1.教学重点1掌握并运用本节课的词汇，如festival,ceIebrate,tradition,custom等理解并运用目标句型“We ceI ebrate...by...”和“How doyou ceI ebrate...v2进行节日话题的交流教学3能够听懂并理解课文对话内容，提取关键信息难点4能够根据课文内容，用英语描述自己国家的节日和庆祝方式与重

2.教学难点点准确使用过去时态描述节日的庆祝活动12在口语交流中，正确使用情态动词should提出建议3理解并运用比较级和最高级描述节日的不同庆祝方式能够独立编写一篇关于节日庆祝的短文，表达自己的观点和感受4学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材，以便于课堂跟学随教学进度学习资

2.辅助材料准备与节日庆祝相关的图片、视频等多媒体资源，用于课源堂展示和讨论，增强学生的学习兴趣准

3.单学工具准备好投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展备示

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组活动和实践交流教

1.导入（约5分钟）

1.1激发兴趣通过提问学生最喜欢的节日是什么，以及他们是如何庆学祝这些节日的，来吸引学生的注意力过

1.2回顾旧知让学生回顾上一节课学习的节日词汇和句型，为学习新程课内容做好铺垫

2.新课呈现（约20分钟）

2.1讲解新知详细介绍本节课的词汇、目标句型以及语法点，如过去时态和情态动词should的用法

2.2举例说明通过展示课文中的对话和例句，帮助学生理解新词汇和句型的用法

2.3互动探究将学生分成小组，让他们讨论并分享自己国家节日的庆祝方式，鼓励用英语表达

3.课堂活动（约15分钟）

3.1学生活动学生根据课文内容，编写一段关于自己国家千日的短文，并在小组内进行分享

3.2教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议

4.听力训练（约10分钟）

4.1播放课文听力材料，让学生听懂并理解对话内容

4.2提问学生听力材料中的关键信息，检查学生的理解程度

5.口语练习（约10分钟）

5.1学生两人一组，使用目标句型进行角色扮演，模拟课文对话

5.2教师选择几组学生进行展示，给予评价和反馈

6.巩固练习（约15分钟）

6.1学生活动完成教材上的练习题，包括填空、选择、改写句子等

6.2教师指导教师检查学生的练习，解答学生的疑问，确保学生掌握本节课的知识点

7.总结与作业布置（约5分钟）

7.1教师总结本节课的重点内容，强调词汇、句型和语法点的使用

7.2布置作业让学生编写一篇关于不同国家节日庆祝方式的短文，要求使用本节课学习的词汇和句型生学生学习效果，主要体现在以下几个方面习

1.学生能够熟练掌握本节课的词汇，如festival,celebrate,tradition,果custom等，并在实际交流中正确运用这些词汇学

2.学生能够理解并运用目标句型We celebrate...by...”和“How do学效you celebrate...进行节日话题的交流，提高了他们的口语表达能力

3.学生在听力训练中能够听懂并理解课文对话内容，提取关键信息，提高了他们的听力理解能力

4.学生能够运用所学知识，用英语描述自己国家节日的庆祝方式，提高了他们的写作能力

5.学生在课堂活动中积极参与，通过与同学的合作交流，提高了团队协作能力和自主学习能力

6.学生在学习过程中，能够运用比较级和最高级描述节日的不同庆祝方式，掌握了过去时态和情态动词should的用法，提高了语法应用能力

7.学生通过本节课的学习，增强了对中西方文化差异的认识，提高了跨文化交际意识

8.学生在学习过程中，表现出较高的学习兴趣和积极性，培养了良好的学习习惯和自主学习能力

9.学生在巩固练习中，能够独立完成教材上的练习题，巩固了所学知识，提高了应试能力

10.学生在总结与作业布置环节，能够将所学知识应用于实际情境，提高了语言运用能力思

（一）教学特色创新进

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如节日庆祝的图片和视频，施以直观的方式展示不同国家的节日文化，增强了学生的学习兴趣和参与反改度措

2.通过小组合作的方式，让学生自主探究和分享各自国家的节日庆祝方式，这不仅提高了学生的口语交流能力，也培养了他们的团队合作精神

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用目标句型时仍存在困难，可能是因为他们对语法结构的理解不够深入

2.在听力训练环节，有个别学生因为跟不上播放速度而感到挫败，这表明我在听力训练的设计上可能没有充分考虑到学生的个体差异

3.在课堂评价方面，我主要关注了学生的口语表达，而对于学生的写作能力评估不够，这可能导致了学生写作技能的提升不够明显

（三）改进措施

1.针对学生在使用目标句型时的困难，我计划在下一节课中增加更多的语法练习，特别是针对句型结构的练习，帮助学生更好地理解和掌握

2.为了解决听力训练中的个体差异问题，我将调整听力材料的难度和播放速度，并为学生提供更多的听力练习机会，包括课后自主练习材料

3.在课堂评价方面，我将增加对学生写作能力的评估，通过布置写作作业和进行个别辅导，帮助学生提升写作技能同时，我会鼓励学生相互评价，以促进他们之间的交流和相互学习课

1.根据课文内容，用英语描述中国的春节庆祝活动后答案We celebrate the SpringFestival bycleaning ourhomes,作wearing newclothes,and having a bigfamily dinner.We alsoset业off fireworksand givered envelopesto children.

2.用目标句型/zWe celebrate...by...〃描述你最喜欢的节日答案We celebratemy birthdayby havinga cake,singing songs,andspending timewith myfamily.

3.将下列句子改为一般过去时态a.They celebrateChristmas bydecorating atree.b.We oftengo tothe parkon weekends.答案:a.They celebratedChristmas bydecorating atree.b.We oftenwent tothe parkon weekends.

4.根据课文中的对话，编写一个关于你和朋友讨论节日庆祝方式的对话答案A:Hi,B!How doyou celebrateyour birthdayB:Well,we usuallyhave aparty athome andinvite allmy friends.How aboutyouA:We celebrateby goingto arestaurant andhavingadelicious meal.

5.根据本节课学习的词汇和句型，写一篇短文，介绍你国家的一个传统节日答案In mycountry,we havea traditionalfestival calledthe DragonBoatFestival.We celebrateit byeating stickyrice dumplingsandwatching dragonboat races.Its afun andexciting timeforeveryone.

6.翻译以下句子a.你们是如何庆祝国庆节的？b.我们通常通过放鞭炮来庆祝新年答案a.How doyou celebrateNational Dayb.We usuallycelebratetheNew Yearby settingoff fireworks.

7.用本节课学习的词汇和句型，描述你参加过的一个节日活动答案I participatedin aHalloween partylast year.We celebratedbydressing upin costumes,playing games,and eatingcandies.Itwas aspooky andfun night.

8.根据课文内容，回答以下问题a.What dopeople doduring theLantern Festivalin Chinab.How dopeople celebrateDiwali inIndia答案a.During theLantern Festivalin China,people hanglanterns,light fireworks,and solvelantern riddles.b.People celebrateDiwali inIndia bylighting oillamps,wearingnew clothes,and sharingsweets withneighbors.课

1.课堂评价堂在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效掌握本节课的知识点提问我通过提问学生关于节日庆祝方式的问题，来检查他们对课文内容的理解程度例如，我会问学生“你们国家有哪些传统节日？”或者“你是如何庆祝你的生日的？”这样的问题可以让我了解学生是否能够将所学知识应用到实际情境中观察我在课堂上密切观察学生的参与度和反应，这帮助我判断他们是否对课程内容感兴趣，以及他们是否能够跟上教学进度我特别关注那些在小组活动中不太活跃的学生，以确保他们也能够参与进来测试在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，比如让学生用目标句型编写简短的对话或者描述一个节日这样的测试可以让我快速了解学生对知识点的掌握情况及时解决问题在课堂上，我会及时解决学生提出的问题，或者在他们遇到困难时提供帮助我鼓励学生积极参与，不怕犯错，因为这有助于他们学习和进步

2.作业评价我对学生的作业进行了认真的批改和点评，这不仅帮助学生了解自己的学习效果，也为他们提供了改进的方向批改我仔细检查学生的作业，确保他们的写作语法正确，用词恰当我会在作业上标出错误，并给出正确的例子，帮助学生理解并纠正错误点评在批改作业后，我会选择一些有代表性的作业在课堂上进行点评我会表扬做得好的地方，同时指出可以改进的地方这样的点评既鼓励了做得好的学生，也给了其他学生学习的榜样反馈我及时向学生反馈他们的作业表现，鼓励他们继续努力我会特别强调进步的地方，以及他们需要继续努力的方向鼓励我鼓励学生不断尝试和练习，告诉他们学习是一个过程，每个人都会犯错误我强调错误是学习的一部分，重要的是从错误中学习并不断进步内容

①重点知识点本节课的重点知识点包括节日庆祝的词汇、过去时态的逻辑运用、情态动词Should的使用以及节日文化的了解关系-节日庆祝词¥匚festival,celebrate,tradition,custom等-语法点过去时态和情态动词should的用法

②重点词本节课要求学生掌握与节日庆祝相关的词汇，这些词汇包括但不限于以下-festival（节日）-celebrate（庆祝）-tradition（传统）-custom（习俗）-celebrate（庆祝）

③重点句型本节课的目标句型是描述节日庆祝的方式，具体包括-“We celebrate...by...（我们通过...庆祝）・・・-“How doyou celebrate...（你是如何庆祝...的？）-“Should we...？“（我们应该.吗？）用于提出建议・・。