Unit2 My Week Part A Let’s learn Let’s play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

（教学Unit!My WeekPart ALef slearnLets play设计）学年人教版英语五年级上册-2024-2025PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语五年级上册为PEP Unit2My WeekPart ALets learnLets play核心内容，旨在让学生掌握与星期相关的词汇及基本句型，提高学生的口语表达能力课程设计遵循循序渐进原则，从单词到句子，再到实际运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语通过歌曲、游戏、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高课堂互动性同时，结合实际生活情境，让学生学会如何用英语描述自己的星期安排，增强语言的实用性核心素养目标培养学生以下英语核心素养语言能力，通过学习和运用与星期相关的词汇和句型，提升学生的听说能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下的星期表达方式；思维品质，鼓励学生在实际情景中创造性使用所学语言，培养逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过自主学习和小组合作，提高学生的自主学习能力和团队合作能力教学难点与重点教学重点

1.

①掌握星期相关词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayo

②学会使用句型力“What day is today”Its day.”What doyou doon day”dosomething on day.”教学难点

2.

①准确发音并区分星期词汇中的清辅音和浊辅音，如和Monday Sundayo

②在实际情景中灵活运用所学句型和词汇，如询问和描述朋友或家人的星期活动安排教学资源准备教材人教版英语五年级上册课本，确保每位学生都有

1.PEP辅助材料准备与星期相关的图片、单词卡片、教学视频或音频资料

2.教学工具电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论

3.教室布置将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小

4.组活动教学过程导入（约分钟）

1.5激发兴趣通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如，来吸引学生“Days ofthe Week”的注意力，并询问他们歌曲中提到了哪些词汇回顾旧知引导学生回顾上一单元学过的日常活动词汇，如“play football,read abook”等，为学习本周活动做铺垫新课呈现（约分钟）

2.20讲解新知展示课本中的部分，逐一介绍星期词汇，并用中文解释每个星Lets learn期的意义举例说明使用多媒体资源展示不同星期的活动图片，如星期一去学校，星期六去公园等，并使用句型进行描述互动探究将学生分成小组，让他们用自己的语言描述一个星期的活动，然后转换成英语表达巩固练习（约分钟）

3.15学生活动分发单词卡片，让学生自行组合成句子，如“I playfootball on Saturday.,,,并邀请几组学生在班上分享教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型结构.小组讨论（约分钟）410讨论主题让学生讨论并分享自己一周的活动安排，使用本节课学到的句型和词汇小组互动每组选择一位代表汇报讨论结果，其他小组听后进行评价和提问.总结与作业布置（约分钟）55作业布置布置相关的书面作业，如编写一个星期的活动故事，或制作一个星期活动的海报课堂反馈（约分钟）

6.5学生反馈询问学生本节课的学习感受，了解他们是否掌握了新知识教师反馈根据学生的反馈，给予鼓励和指导，为下一节课的学习奠定基础学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面学生能够准确识别并发音星期词汇，如至且能够在日常对话中使

1.Monday Sunday,用这些词汇学生掌握了询问和描述一周活动的句型，例如能够自信地回答

2.“What doyou doon并使用等句子Sunday”I go to thepark onSunday.”通过小组讨论和互动探究，学生提高了英语口语交流能力，能够在实际情景中创

3.造性使用所学语言学生能够听懂并理解简单的英语指令和问题，如，并能

4.“Show meyour schedule.作出相应的反应学生通过编写故事或制作海报的作业，展现了他们的创造力和对英语学习的兴趣，

5.同时巩固了课堂所学知识学生在教师的指导下，学会了自主学习和合作学习，增强了学习英语的自信心和

6.积极性学生通过课堂反馈，能够自我评价学习效果，识别出需要进一步练习和改进的地

7.方学生对英语学习的态度更加积极，愿意在课外时间继续学习和实践，提高了学习

8.效率学生在家庭和学校生活中开始尝试使用英语进行简单的交流，实现了语言学习的

9.实际应用学生对西方文化中星期的表达方式有了初步了解，增进了对文化差异的认识

10.教学反思与改进在完成的教学后，我进行了以下反思Unit2My WeekPart ALefs learnLefs play课堂上学生的参与度很高，但我也注意到一些学生在使用新词汇时仍然感到困难我意识到可能需要更多的时间来让学生练习发音和单词记忆我发现有些学生在小组讨论时不太愿意开口说英语，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心在教学过程中，我注意到有些学生对于星期的概念理解不够深刻，导致他们在描述星期活动时出现混淆针对上述反思，我制定了以下改进措施为了帮助学生更好地记忆星期词汇，我计划在下一堂课增加一些互动游戏，如快速单词接龙或记忆挑战，以提高他们的学习兴趣和记忆力对于那些在小组讨论中不愿开口的学生，我打算在未来的课堂上设计更多的个性化任务，鼓励他们大胆地说英语，并给予更多的个别指导关于星期概念的理解问题，我计划制作一些简单的星期活动卡片，通过直观的方式帮助学生理解和记忆每个星期的活动在未来的教学中，我还将更加注重课堂反馈环节，确保每个学生都有机会表达自己的学习感受，这样我可以及时调整教学策略我也打算与家长沟通，鼓励他们在家里与孩子一起练习英语，这样可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中课后作业根据课文内容，完成以下句子

1.-On day,I activity.-What doyou doon day-My favoriteday isday becauseI activity.示例答案-On Saturday,I goto thepark.-What doyou doon Friday-My favoritedayisSunday becauseI playwith my friends.用星期词汇和句型描述你的一周活动

2.-Monday:I activity.-Tuesday:I activity.-Sunday:I activity.示例答案-Monday:I goto school.-Tuesday:I domy homework.-Wednesday:I haveart class.-Thursday:I playsoccer.-Friday:I visitmy grandparents.-Saturday:I watchmovies.-Sunday:I relaxat home.绘制一个星期的活动时间表，并用英语填写每个时间段的活动:

3.-8:00AM:activity-12:00PM:activity♦♦♦示例答案-8:00PM:activity-8:00AM:Go toschool-12:00PM:Have lunch-2:00PM:Play basketball-5:00PM:Do homework-7:00PM:Watch TV-8:00PM:Go tobed编写一个关于你周末活动的短故事，至少包括三个句子

4.-Last weekend,I activity.-Then,I activity.-Finally,I activity.示例答案-Last weekend,I visitedthe zoowith myfamily.-Then,I atepizza ata restaurant.-Finally,I watcheda movieat thecinema.采访你的家人或朋友，询问他们一周的活动安排，并记录下来:

5.-Interviewee:name-What doyou doonday-Interviewees answer示例答案:-Interviewee:Tom-What doyou doon Monday-1gotoschool andstudy math.-What doyou doonSaturday-1play videogames withmyfriends.。