Unit 2 My school things 第一课时 Get ready（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

第一课时Unit2My school things Get ready（教学设计）学年外研版（三起）-2024-2025（）英语三年级上册2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级zzUnit2My schoolthings第一课时Getready（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（）英语三年级上册〃本节课旨在引导学生学习与学校物品相关的词汇和句型，2024如、、等,以及询问和回答物品归属的句型pen pencileraser Isthisyour…Yes,it is./No,课程内容与实际生活紧密相关，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基it isnt.%础词汇和句型，培养学生的听说能力和交际能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力语言能力一一通过听、说活动，使学生能够准确识别并运用学校物品相关词汇和句型；文化意识一一让学生了解学校物品在不同文核心素化背景下的使用和象征意义；思维品质一一通过课堂互动，培养学生观察、分析和解养目标决问题的能力；学习能力一一鼓励学生主动参与学习过程，培养其自主学习能力和合作学习能力学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型-学生对日常生活中的物品有一定的认知，如铅笔、橡皮等-学生在之前的课程中接触过类似的询问和回答句型学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.学习者・学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣分析・学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随老师的引导进行学习-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，倾向于合作学习和情景教学学生可能遇到的困难和挑战

3.-部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难-学生在运用新学的句型进行实际交际时可能会感到不自信-部分学生可能在理解物品归属的概念上有所困惑|卜・教学方法:-采用情景教学法，通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中使用目标语言-实施任务型教学法，设计互动活动，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知教学方识法与手-运用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣，增强记忆效果段教学手段

2.-利用多媒体课件展示学校物品的图片和动画，增强直观性，帮助学生记忆单词-使用教学软件进行互动练习，让学生通过人机对话练习听说能力-运用电子白板进行互动讨论，提高学生的参与度和课堂互动性导入新课

1.-我通过展示一些学校物品的实物或图片，如铅笔、书本、橡皮等，引起学生的注后、O-我问学生‘你们知道这些是什么吗？今天我们要学习关于学校物品的英语单词和句子〃学习新词汇

2.-我使用多媒体课件展示新词汇，如、等，并给出中文翻译pen penciKeraser-我领读每个单词，并让学生跟读，确保他们正确掌握发音-我设计一些简单的小游戏，如〃快速反应〃，让学生快速说出物品的英文名称探究课文主旨

3.-我播放课文动画或录音，让学生听并理解对话内容-我提问‘对话中的人物在做什么？他们在谈论什么？〃-我让学生分角色朗读课文，帮助他们更好地理解对话情境学习句型

4.-我展示句型Is thisyour…？Yes,it is./No,it isnt.〃，并解释其含义-我通过示例和互动练习，让学生在实际对话中使用这些句型-我让学生两两练习，相互询问对方物品的归属实际应用

5.-我设计一个小场景，让学生模拟在教室中找到失物并询问归属的情景-学生分成小组，每个小组有一个失物，他们需要使用所学句型来询问失主教学过-我在旁边观察并给予必要的指导，帮助学生纠正发音和语法错误程活动一物品分类

6.-我准备一些学校物品的图片，将学生分成小组-每个小组需要将这些物品按照类别（如文具、书籍等）进行分类-学生需要用英语描述每个类别的物品，并解释为什么将这些物品归为一类活动二角色扮演

7.-我让学生扮演失物招领处的角色，一位是失主，另一位是工作人员-失主要描述丢失的物品，而工作人员需要询问细节，并帮助找到失物-我提供一些提示卡片，帮助学生构建对话总结与复习

8.-我通过快速问答游戏复习本节课的重点词汇和句型-我让学生自主造句，使用今天学到的词汇和句型-我鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受，以及他们对学校物品的认识.作业布置9-我布置一份作业，要求学生用英语写下他们最喜欢的学校物品，并解释为什么喜欢-我提醒学生复习今天学到的内容，并准备下一课的学习结束语

10.-我对学生的学习给予肯定和鼓励，告诉他们他们做得很好-我提醒学生英语学习是一个持续的过程，鼓励他们在日常生活中多使用英语-我祝愿他们在下一节课中继续取得进步，并期待与他们会面拓展资源

1.-词汇拓展除了课本中出现的学校物品词汇，可以进一步拓展如rulers,compasses,教学资等更多与学校相关的物品名称notebooks,backpacks源拓展-句型拓展在掌握询问物品归属的句型基础上，可以学习如何描述物品的特征，如/zltsa yellowpencil/,zzlts bigand round//等-文化拓展介绍不同国家的学校文化和学习用品的使用习惯，比如在美国，学生可能会使用更为多样的文具和电子学习设备-语法拓展学习如何使用〃have/has〃来表达拥有物品的概念，例如I havea neweraser/o拓展建议

2.-鼓励学生在家中收集不同种类的学校物品，并在课堂上进行展示，用英语描述它们-让学生制作一个简单的学校物品英语单词卡片，包括图片和单词，以及物品的简单描述-建议学生观看英语学习视频，如动画片或教学节目，特别注意其中对学校物品的描述和场景-引导学生阅读英语儿童读物，寻找关于学校物品的故事或描述，提高阅读理解能力-安排学生进行角色扮演活动，模拟在商店购买学校物品的场景，练习使用英语进行交流-鼓励学生与家长一起进行英语学习，家长可以帮助学生练习单词和句型，增加家庭互动-提供一些英语学习游戏，如在线的单词拼写游戏或记忆游戏，让学生在玩乐中学习-建议学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习使用英语，提高口语交流能力-鼓励学生记录下自己在日常生活中使用英语的经历，比如在购物时用英语询问物品价格等・提供一些简单的英语写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的学校物品的短文，练习写作技巧

①重点知识点-学校物品的英语名称，如、、等pen pencileraser-物品归属的询问和回答句型“Is thisyour...Yes,it is./No,it isnt/7-使用〃〃表达拥有物品的概念have/has

（2）重点词汇（学校物品）、（铅笔）、（铅笔）、（橡皮）、（尺内容逻-schoolthingspen pencileraser ruler子）等辑关系-形容词的使用，如、、等，用于描述物品的特征big smallcolorful

③重点句型・Is thisyour…”用于询问物品归属用于回答物品归属的问题-Yes,it is./No,it isnt.・I have/has../用于表达拥有某物品在教学第一课时的过程中，我对教学内容、方法和教学反Unit2My schoolthings Getready学生的反应有了深入的观察和思考思与总结教学反思在教学方法上，我尝试了多种互动和实践活动，如情景模拟、角色扮演和分类游戏,这些活动有效地提高了学生的学习兴趣和参与度然而，我也发现了一些需要改进的地方例如，在情景模拟环节，一些内向的学生可能因为紧张而未能积极参与，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的支持和鼓励在策略选择上，我使用了多媒体课件和实物展示来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆单词但我也意识到，过多的依赖多媒体可能会分散学生的注意力因此，我需要在未来的教学中找到平衡，适当减少多媒体的使用，增加更多的口语互动在课堂管理方面，我发现学生在自由活动时容易分心我应该在活动设计上更加细致，确保每个学生都能参与到活动中来，并且在活动结束后及时总结，让学生明确学习目标教学总结从整体效果来看，学生对学校物品的英语单词和句型有了较好的掌握，他们能够自信地在实际情境中使用目标语言在知识方面，学生能够正确识别和拼写单词，理解并运用句型进行交流在技能方面，学生的听说能力有了明显的提升，他们能够流利地进行角色扮演和对话练习在情感态度上，学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们更加积极地参与课堂活动尽管如此，我也注意到了一些问题例如，一些学生在使用句型时仍然存在语法错误，这表明我在语法教学方面还需要加强另外，学生在面对复杂句子结构时可能会感到困惑，我需要设计更多的练习来帮助他们克服这一困难改进措施和建议-针对内向的学生，我将在课堂上设置更多的分组活动，确保每个学生都有机会发言和参与-为了减少对多媒体的依赖，我将增加更多的口语练习，如快速问答和小组讨论・在课堂管理上，我将在活动开始前明确规则和目标，确保学生能够集中注意力-为了加强语法教学，我计划在课堂上增加一些语法练习，如填空和改错，帮助学生更好地理解和运用语法知识-对于句子结构的掌握，我将在教学中引入更多实际语境的例子，帮助学生理解并运用复杂句子课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课中，我们学习了关于学校物品的英语单词和句子我们通过实物和图片认识了、等单词，并且学会了如何使用…？pen pencileraser“Is thisyour Yes,it〃来询问和回答物品的归属我们还通过角色扮演和互动游戏，将所学is./No,itisnt内容应用到实际情境中大家表现得非常积极，对于新知识的学习态度也非常认真希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的英语水平当堂检测现在，我将进行一个简单的当堂检测，以检验大家对今天学习内容的掌握情况L快速问答-我会展示一些学校物品的图片，请大家快速说出它们的英文名称-我会随机提问〃…一请大家用正确的句子回答Isthisyour角色扮演

2.-请两位同学一组，一位扮演失主，另一位扮演帮助寻找物品的人-失主要描述丢失的物品，帮助者需要使用今天学到的句型来询问细节填空练习3-我会舄黑板上写出一些句子，其中一些单词我会故意留下空格-请大家用今天学到的单词填空，完成句子写作练习

4.-请大家用英语写下自己最喜欢的学校物品，并简单描述为什么喜欢它检测结束后，我会对大家的回答进行点评，对于正确的回答给予表扬，对于错误的回答给予指导请大家认真对待这次检测，看看自己是否真正掌握了今天的学习内容加油！。