Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2Exploring EnglishUnderstanding ideas教学设计-学年高中英语外研版2024-2025必修第一册2019课时学校授课教师教材分析授课班教1授课地点具级“Unit2Exploring EnglishUnderstanding ideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版2019必修第一册〃本节课选自高中英语外研版必修第一册第二单元本单元以探索英语文化为主题，主要通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，帮助学生了解英语国家的文化背景、风土人情以及英语语言的发展历程课程内容紧密围绕单元主题，旨核心素在提高学生的英语综合运用能力，培养跨文化交际意识养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养

1.语言能力学生能够理解并运用单元主题相关的词汇和句型，进行有效的阅读理解和口语交流，提高语言输出的准确性和流畅性

2.文化意识学生将增强对英语国家文化的了解，认识到不同文化间的差异，培养尊重多元文化的态度

3.思维品质通过分析课文内容，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题

4.学习能力学生将学会自主学习和合作学习，通过课堂活动提高自我监控和自我评估的能力学习者

1.学生已经掌握了哪些相关知识分析学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作，对英语文化有初步的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣，尤其对了解不同文化背景感兴趣他们在学习上具备一定的自主学习能力，喜欢互动和合作学习，偏好通过实际情境来学习语言学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难

3.学生可能遇到的困难和挑战教学资源准备学生可能在理解复杂的英语文章、掌握高级语法结构和拓展词汇量上遇到困难此外，由于本节课涉及文化差异，学生可能在理解英语国家文化特点时感到陌生，需要引导和启发同时，部分学生在课堂上可能缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持

1.教材确保每位学生都配备了外研版高中英语必修第一册教材，以便于课堂学习和课后复习

2.辅助材料准备与单元主题相关的多媒体资源，包括英语国家的文化图片、视频片段以及相关背景资料，以增强学生对文化差异的理解

3.教室布置将教室分为多个小组讨论区，便于学生分组讨论和合作学习，同时确保教室内的投影设备正常，以便展示多媒体资源

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容概览和相关文化背景资料，要求学生预习并理解设计预习问题设计问题如〃英语国家的重要节日有哪些？〃和〃这些节日的庆祝方式与我国有何不同？〃引导学生思考和探究监控预习进度通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习任务学生活动自主阅读预习资料,学生按照要求阅读资料,，对课文内容和文化背景有初步了解思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈教学方法/手段/资源自主学习法，在线学习平台作用与目的为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过展示英语国家的节日庆祝视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解课文中的难点词汇和句型，如celebrate,customs〃等，并给出例句教学实组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己了解的英语国家节日和文化习俗施过程解答疑问针对学生的疑问，提供即时解答和指导学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极思考并提出问题参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的知识和观点提问与讨论学生勇敢提问，与同学和老师进行交流讨论教学方法/手段/资源讲授法，小组讨论法，实物投影仪作用与目的通过讨论和分享，加深对英语国家文化的理解，提升语言运用能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置写作作业，要求学生撰写一篇关于英语国家节日的短文提供拓展资源提供相关网站和视频，供学生进一步了解英语国家文化反馈作业情况批改作业，给予学生书面反馈和个别指导学生活动完成作业学生认真完成写作作业，巩固学习内容拓展学习学生利用提供的资源，进行自主拓展学习反思总结学生反思学习过程，总结学习收获和不足教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法，网络资源作用与目的巩固学习内容，拓展知识视野，提高自我学习能力拓展资源教学资

1.英语国家的节日文化介绍圣诞节、感恩节、万圣节等英语国家的传统节日，包括节源拓展日的起源、庆祝方式和象征意义

2.英语国家的饮食习惯探讨英语国家的早餐、午餐和晚餐的特点，以及节日中的特色食物，如感恩节的火鸡、圣诞节的蛋糕等

3.英语国家的教育体系介绍英语国家的教育体系结构，包括小学、中学和大学的教育特点和入学要求

4.英语国家的文学经典推荐一些英语国家的文学经典作品，如莎士比亚的戏剧、简・奥斯汀的小说等，并简要介绍作品背景和主题

5.英语国家的艺术和建筑介绍英语国家的艺术流派和建筑风格，如哥特式建筑、巴洛克艺术等，以及代表性的艺术家和建筑作品拓展建议

1.节日文化探究-学生可以自主研究一个感兴趣的英语国家节日，深入了解其历史背景、传统习俗和现代庆祝方式・学生可以制作节日手抄报或PPT,展示自己的研究成果，提高信息搜集和整合能力

2.饮食习惯比较-学生可以对比英语国家与中国在饮食习惯上的差异，通过食谱搜集和尝试制作英语国家的特色食物-学生可以撰写饮食文化比较报告，分析饮食习惯背后的文化差异

3.教育体系了解-学生可以调查英语国家的大学申请流程，了解入学要求，为将来的留学规划做准备-学生可以访问英语国家的学校网站，了解其教育理念和方法，与中国的教育体系进行对比

4.文学作品阅读-学生可以选择一部英语国家的经典文学作品进行阅读，理解其主题思想和艺术特色-学生可以参加文学俱乐部或讨论小组，分享阅读体验，提高文学鉴赏能力

5.艺术和建筑欣赏-学生可以参观艺术展览或博物馆，欣赏英语国家的艺术作品，了解不同艺术流派的特点-学生可以研究英语国家的著名建筑，了解其设计理念和建筑风格，尝试进行建筑设计创作

1.课堂表现学生参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和参与小组讨论-的活跃程度学生注意力记录学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学进度-学生反应观察学生对教学内容的反应，是否能够理解并接受新知识-教学评

2.小组讨论成果展示价与反・讨论内容评估小组讨论的内容是否围绕课程主题，是否能够深入探讨相关文化馈背景和语言知识点展示方式评价学生在成果展示时的表达清晰度、逻辑性和创造性-小组协作观察学生在小组中的协作情况，包括分工、沟通和共同解决问题的能力-

3.随堂测试-知识掌握通过随堂测试来评估学生对课程知识点的掌握程度，包括词汇、语法和文章理解-应变能力观察学生在测试中的应变能力，是否能够灵活运用所学知识解决问题

4.课后作业-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和提交的及时性-创新思维评估学生在作业中展现的创新思维和独立思考能力

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对每位学生的课堂表现、小组讨论和作业情况，提供个性化的评价和建设性的反馈-整体评价总结全班学生的整体表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方-改进建议根据评价结果，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果，如加强词汇记忆、提高阅读理解能力等-鼓励与激励对表现出色的学生给予表扬和鼓励，对遇到困难的学生提供支持和激励，帮助他们克服学习障碍

6.学生自我评价与反思-自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况-改进计划指导学生根据自我评价制定改进计划，明确下一步的学习目标和计划

7.家长反馈-家长沟通定期与家长沟通学生的学习情况，了解家长的意见和建议-家长反馈收集家长对学生学习进展的反馈，作为教学调整的参考

1.写作练习根据课文内容，撰写一篇关于英语国家节日的短文短文应包括以下要素节日的名称和起源-节日的庆祝方式和传统习俗-你对该节日的了解和感受-短文字数150-200字

2.词汇运用从课文中选择五个你认为有用的词汇，并用这些词汇各造一个句子，展示其在不同语境下的用法词？匚celebrate,tradition,origin,custom,symbol

3.文化对比课后作对比中国的一个传统节日和课文中所提到的英语国家节日，列出两者的相似之处和业不同之处节日对比中国春节vs.感恩节

4.语法练习根据课文中的语法点，完成以下句子，注意使用正确的时态和语态语法点现在进行时完成句子Theybe preparing for the upcoming holiday.

5.阅读理解阅读以下短文，然后回答问题短文In manyEnglish-speaking countries,the celebrationof Christmas is a time forfamilyand friends to cometogether.People oftenexchange gifts,decorate their homes withlightsand trees,and enjoyfestive meals.One of the mostfamous symbolsof Christmasisthe Christmastree,which isdecorated withornaments andlights.问题a.What isthe mainpurpose ofthe celebrationof Christmasin English-speaking countriesb.How dopeople usuallydecorate theirhomes duringChristmasc.What is a famoussymbol ofChristmas答案

1.短文写作示例Christmasisatimewhen familiesand friendsgather tocelebrate thebirth ofJesus Christ.In myfamily,we havea bigfeast withtraditional disheslike roastturkey andmashedpotatoes.We alsoexchange giftsand tellstories aboutSanta Claus.I alwayslook forwardtothis specialtime ofthe year.

2.词汇运用示例-The studentsare celebratingthe endoftheschool year.-The festivalhas along traditionof dancingand music.-The storytells usabout theorigin ofthe custom.-The familycustom isto giveeach othergifts onChristmas Eve.-The flagisasymbol ofthe nationsindependence.

3.文化对比示例中国春节和感恩节的相似之处包括都是家庭团聚的节日，都有特定的食物和庆祝活动不同之处在于庆祝时间、传统习俗和象征物品春节在农历新年庆祝，有放鞭炮、贴对联等习俗，象征物品是红包和灯笼；感恩节在每年11月的第四个星期四庆祝，有感恩餐和火鸡大餐，象征物品是南瓜灯和火鸡

4.语法练习答案a.They arepreparingfortheupcomingholiday.

5.阅读理解答案a.To gatherfamily andfriendstocelebrate thebirth ofJesus Christ.b.They decoratetheirhomeswith lightsand trees.c.The Christmastree.反思改进措施

（一）教学特色创新结合文化背景教学在讲解课文内容的同时，融入英语国家的文化背景，让学生在语言学习中更好地理解文化差异，提高跨文化交际能力

1.多媒体教学利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果

2.

（二）存在主要问题学生自主学习能力不足部分学生在课前预习和课后复习方面缺乏主动性，导致课堂参与度和学习效果受到影响

1..课堂互动性不足在讲解知识点时，课堂互动性不足，学生参与度有待提高,需要进一步激发学生的积极性和主动性2教学评价方式单一目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课后作业，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况

3.

（三）改进措施培养学生自主学习能力通过布置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生主动学习，提高自主学习能力同时，鼓励学生在课堂上提问和分享，培养他们的L独立思考能力.增强课堂互动性在讲解知识点时，，采用提问、小组讨论、角色扮演等多种互2动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度同时，关注学生的个体差异,给予个性化指导，确保每位学生都能参与到课堂活动中来丰富教学评价方式除了随堂测试和课后作业，还可以采用课堂观察、学生自评和互评、学习档案等多种评价方式，全面了解学生的学习情况同时，关注学

3.生的学习过程，鼓励他们在学习过程中不断反思和总结，提高自我评价能力。