Unit 2 We are family Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2We arefamily SectionB la-ld教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、设计思路本节课旨在通过Unit2〃We arefamily SectionB laTd的学习，让学生掌握家庭成员的称呼和相关词汇，提高学生的听力和口语表达能力课程设计以人教版英语七年级上册课本为依据，注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活情境，采用互动、合作、探究的教学方式，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的课程内容安排紧凑，难度适中，符合学生知识深度和认知水平

二、核心素养目标

1.语言能力培养学生正确使用家庭成员称呼和相关词汇进行交流的能力，提高听力理解水平，能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行有效沟通

2.文化意识通过学习家庭成员关系，增强学生对家庭文化和社会关系的认识，理解不同文化背景下家庭成员间的关系和称呼

3.思维品质激发学生思考和探讨家庭成员间的关系，培养其观察、分析、归纳和推理的能力，提高解决问题的能力

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，通过参与课堂活动，提升学习兴趣，增强英语学习的自信心和成就感

三、学习者分析L学生已经掌握了哪些相关知识:-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常用语-学生对简单句型和一般现在时有基本的了解-学生可能已经接触过一些关于家庭成员的词汇

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式-学生具备一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏进行学习-学生倾向于直观、生动的教学方式，对视觉和听觉刺激反应良好

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能会在家庭成员称呼的发音上遇到困难-在使用英语进行实际对话时，可能会出现语法错误或词汇选择不当-部分学生可能在听力理解上存在障碍，尤其是在语速较快或语音不标准的情况下-学生可能不熟悉如何在具体情境中灵活运用所学句型和词汇

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语七年级上册教材

2.辅助材料准备家庭成员的图片、家庭树图表、相关词汇卡片以及教学视频

3.教学工具准备录音机或音频播放设备，用于播放听力材料

4.教室布置将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣教师通过展示一张家庭照片，提问学生“Who arein thisfamily引发学生对家庭成员的兴趣-回顾旧知:教师引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如umother,father,sister,brother等，并简单复习一般现在时态

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知教师介绍本节课的新词汇和句型，如grandparent,cousin,This is my...”等，并解释一般现在时态在描述家庭成员时的用法-举例说明教师通过展示教材中的la图片，讲解如何使用新词汇和句型介绍家庭成员-互动探究学生分组，使用教材中的1b图片，讨论并介绍各自的“family tree,教师巡回指导

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动学生根据教材Id的听力材料，完成听力练习，并模仿录音进行口语练习-教师指导教师观察学生的练习情况，对发音不标准或理解有误的学生进行个别指导

4.小组活动（约10分钟）-学生活动学生以小组为单位，根据所学内容，自编一段关于自己家庭的对话-教师指导教师提供必要的帮助，如词汇选择、语法修正等

5.展示与反馈（约10分钟）-学生展示每组学生向全班展示自编的对话，其他学生倾听并给予反馈-教师评价教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方

6.总结与作业布置（约5分钟）-教师总结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点-作业布置教师布置相关的听力、口语和书面作业，巩固所学内容

六、教学资源拓展

1.拓展资源-文化背景介绍不同文化中的家庭成员称谓和结构，如中西方家庭观念的差异，以及不同国家的家庭称谓-词汇拓展提供更多与家庭成员相关的词汇，如“aunt,uncle,nephew,niece”等,并解释它们的使用场合-语法拓展进一步讲解一般现在时态在描述家庭成员和日常活动时的应用，以及如何构建含有描述家庭成员的复合句-语言实践提供一些真实的英语家庭对话或短文，让学生在真实语境中练习使用所学词汇和句型-听力材料提供一些英语原声听力材料，如家庭访谈、儿童故事等，让学生练习听力理解能力

2.拓展建议-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员、讨论家庭活动等-建议学生观看英文家庭题材的电影或电视剧，注意观察和模仿家庭成员间的交流方式-学生可以尝试编写关于自己家庭的英语小故事，以此练习使用新学的词汇和语法结构-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流家庭成员话题，提高口语交流能力-学生可以制作一份英文家庭树海报，标注家庭成员的英语名称，并介绍每个家庭成员的特点-教师可以定期组织小型演讲或角色扮演活动，让学生在课堂上展示他们学到的关于家庭成员的知识-学生可以订阅英文杂志或报纸的家庭专栏，阅读相关文章，增加对英语家庭文化的了解

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、互动探究等环节的积极性-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及能否在交流中正确运用

2.小组讨论成果展示-评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力，以及他们展示家庭树时的表达清晰度-检查学生是否能准确使用目标语言描述家庭成员和关系

3.随堂测试-通过听写家庭成员词汇、翻译句子、完成填空等形式的测试，检验学生对知识点的记忆和应用能力-通过角色扮演或模拟对话的测试，评估学生的口语表达能力和语法运用

4.作业完成情况-检查学生完成的听力、口语和书面作业，评估他们对课堂内容的理解和巩固程度-关注学生在作业中出现的错误类型，分析原因并提供改进建议

5.教师评价与反馈-对学生的整体表现给予肯定，强调进步和亮点，鼓励学生继续保持-对学生在课堂上遇到的困难和挑战给予个性化指导，提供解决方案和练习建议-对小组讨论和随堂测试中的不足之处进行总结，指出常见错误，并解释正确的语言用法-提供正面的反馈和建设性的批评，鼓励学生在下一次课堂上做得更好-与学生讨论如何将所学内容应用到日常生活中的实际情境，提高语言的实用性和学生的自信心-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，寻求家长的支持和合作，共同促进学生的英语学习

八、反思改进措施-教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过让学生自己绘制家庭树的方式，将抽象的家庭成员关系具象化，增强了学生对家庭关系的理解和记忆

2.我引入了真实的英语家庭对话录音，让学生在听力的同时，能够感受到语言的真实使用情境，提高了他们的听力兴趣和效果

3.通过小组合作和角色扮演活动，我鼓励学生在互动中学习，这不仅增强了他们的合作能力，也提高了口语表达的能力-存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语表达缺乏自信

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要集中在口语练习，而对于听力和阅读能力的培养不够充分

3.在教学评价上，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个性化差异

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的小任务和角色，确保每个学生都有机会参与到讨论和表达中，同时也会提供更多的鼓励和支持，帮助那些缺乏自信的学生

2.我会调整教学计划，增加听力训练的时间，通过更多样化的听力材.料，如故事、歌曲等，来提高学生的听力理解能力同时，我也会引入更多的阅读材料，培养学生的阅读理解能力

3.在评价学生时，我会采用多元化的评价标准，不仅关注学生的语言准确性，也会考虑他们的参与度、进步幅度和合作能力我会与学生一起制定评价标准，让他们明白评价的目的不仅是评分，更是促进他们的学习和成长九.典型例题讲解

1.题型家庭树绘制题目根据下面的词汇，绘制一个家庭树，并用英语介绍每个家庭成员词7匚Grandfather,Grandmother,Mother,Father,Sister,Brother答案学生绘制出家庭树，并用以下句型进行介绍-This ismy grandfather.He is70years old.-This ismy grandmother.She likesto garden,ismy mother.She is a teacher.-Thisis my father.He worksin abank.-Thisis my sister.She isin thesame classas-Thisis myme.brother.He playssoccer.-This

2.题型听力理解题目听一段家庭成员间的对话，回答以下问题问题Who isspeaking toTom Whatis theirrelationship答案:Tom，s motheris speakingtohim.She ishis mother.

3.题型角色扮演题目与同伴一起扮演一段关于介绍家庭成员的对话答案学生A扮演Tom,学生B扮演Toms friendoA:Hi,this ismy familyphoto.B:Who is thisA:This ismy father.He is a doctor.B:And whoisthisA:This ismysister.She isa student.

4.题型口语练习题目用以下句型描述你的一个家庭成员句型:This ismy...He/She is...He/She likesto...答案:This ismy brother.He is15years old.He likesto playbasketball.

5.题型写作练习题目写一段关于你的家庭的短文，包括家庭成员和你们常做的事情答案My familyis veryclose.We havethree members:myfather,mymother,and me.My fatherisaengineer.He workshard everyday.My motherisateacher.She teachesEnglish.We liketo spendtime togetheron weekends.We oftengo fora picnicor watchmoviesat home.I lovemy familyvery much.十.板书设计一

①家庭成员词汇-father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,cousin,aunt,uncle

②重点句型-This ismy...-He/She ismy...-I havea...-We area...

③语法点-一般现在时态的运用-描述家庭成员和关系的句子结构。