Unit 4 My Favourite Subject第六课时Section B Project 1a~b教案- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4My FavouriteSubject第六课时Section BProjectla b教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册〜课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit4My FavouriteSubject第六课时Section B的Project lab本节课将引导学生通过讨论和分享，学习如〜何描述自己最喜欢的科目以及原因，并练习使用相关词汇和句型

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课的内容与学生在Unit4中学过的关于科目和喜好的词汇和句型有直接关联教材中Project la飞部分通过图片和对话，引导学生运用所学知识，如“我最喜欢的科目是……，因为它很有趣”等句型，以及相关科目词汇，如math,science,art等，来描述自己的喜好

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过参与Project lab的活动，学生将提升用英语表达个人喜好和理由的能力，增强对学科之间〜差异的理解和认识，培养批判性思维和创造性思维同时，通过小组讨论和分享，学生将提高合作学习的能力，发展自主学习策略，为未来的学习和生活打下坚实的语言基础

三、重点难点及解决办法重点

1.学生能够正确使用“我喜欢……，因为……”等句型描述自己喜欢的科目及原因

2.学生能够熟练运用学科相关词汇，如math,science,art等难点

1.学生可能对某些学科词汇的发音和使用不够熟练

2.学生在表达个人喜好时可能缺乏自信，难以流畅表达自己的观点解决办法

1.通过听力练习和口语操练，让学生多听多说相关句型和词汇，增强语音和语感的准确性

2.创设真实语境，如小组讨论和个人陈述，鼓励学生大胆表达，教师适时给予止面反馈和纠正错误

3.设计角色扮演和上青景模拟活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇，提高自信心和流利度

4.利用多媒体教学资源，如视频和音频，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇，增强记忆

四、教学资源-人教版英语七年级上册教材-多媒体投影仪-英语听力材料（音频）-黑板和粉笔-白板和可擦马克笔-学生作业本和铅笔-小组讨论卡片-角色扮演道具（如学生模拟采访用的话筒）-教学PPT或互动白板软件-教学辅助工具（如词汇卡片、图片卡片）

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括教材Unit4My FavouriteSubject的Section B部分内容和相关词汇列表，明确预习目标和要求-设计预习问题设计问题如“你最喜欢的科目是什么？为什么？”引导学生思考如何用英语表达个人喜好-监控预习进度通过微信群的互动，监控学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材内容和词汇列表，理解相关知识点-思考预习问题学生思考如何用英语描述自己的喜好，并尝试用所学句型和词汇表达-提交预习成果学生将预习时制作的笔记或思维导图通过微信提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用微信群进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉课程内容，理解重点句型和词汇-培养学生的自主学习能力和英语表达能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同科目的图片，引出课题，激发兴趣-讲解知识点讲解如何使用“我喜欢……，因为……”句型，并通过例句演示-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目和原因-解答疑问针对学生的疑问，提供即时解答和指导学生活动-听讲并思考学生听讲并积极思考如何用英语表达个人喜好-参与课堂活动学生参与小组讨论，用英语描述自己的喜好-提问与讨论学生勇敢提问，并就自己的观点参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解句型和词汇的正确使用-实践活动法通过小组讨论，实践英语口语交流-合作学习法通过小组合作，培养学生的沟通能力作用与目的-帮助学生掌握描述喜好的句型和词汇-通过实践，提高学生的英语口语交流能力-培养学生的团队合作精神

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与课程内容相关的写作作业，让学生描述自己的喜好-提供拓展资源提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生完成写作作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用提供的资源，进行自我学习和提升-反思总结学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习成果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我反思和总结作用与目的-巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力-拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣-通过反思总结，促进学生自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英语学科相关词汇提供一份详细的学科词汇列表，包括数学、科学、艺术、体育等不同领域的英语单词，以及相关动词和形容词，帮助学生丰富词汇量-英语口语表达素材收集一些关于描述个人喜好和科目的口语表达素材，包括常用句型、谚语和表达方式，供学生在课堂活动和课后练习中使用-英语听力材料提供一些英语听力材料，如短文、对话或播客，内容围绕学科和喜好主题，帮助学生提高听力理解和口语反应能力-英语阅读材料推荐一些适合学生水平的英语阅读材料，如简化版的英语小说、报纸文章或杂志，涉及不同科目和兴趣爱好，拓宽学生的阅读视野-多媒体教学资源收集一些与学科相关的图片、视频和音频资源，用于课堂展示和讨论，增强学生的感官体验和学习兴趣

2.拓展建议-词汇学习鼓励学生在课后使用词汇列表进行自我学习和复习，通过制作词汇卡片、拼写游戏等方式巩固记忆-口语练习建议学生与同伴进行对话练习，用本节课学习的句型和词汇描述自己的喜好，也可以尝试在家庭或社交场合用英语表达-听力训练指导学生定期收听英语听力材料，注意听力技巧的培养，如预测、关键词定位和信息归纳-阅读拓展鼓励学生阅读推荐的英语材料，培养阅读习惯，同时指导他们学习如何从阅读材料中获取信息和分析内容-角色扮演活动组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的交流场景，如采访、辩论或新闻报道，让学生在实践中运用所学知识-家庭作业设计布置与学科和喜好相关的写作作业，如写一篇关于“我最喜欢的科目”的短文，或者设计一个关于学科知识的小测验-学习小组建设鼓励学生组建学习小组，定期进行小组讨论和分享，共同学习和进步-反馈与评价鼓励学生定期向老师反馈学习进展，老师及时给予评价和指导，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方

七、板书设计

①重点知识点-学科相关词汇math,science,art,music,PE,etc.-喜好相关词汇like,love,enjoy,prefer,favorite,etc.-描述原因的词汇because,because of,since,as,etc.

②重点词-〃1like mathbecause its challengingand fun.〃-〃My favoritesubject isscience becauseI loveexperimenting.-〃1enjoy artbecause itallows meto expressmy creativity.，z

③重点句型-〃I prefer...to...〃-〃I think...is/are interestingbecause...，z-The reasonwhy Ilike...is that.,.〃

八、课堂

1.课堂评价-提问在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度例如,教师可以随机提问学生“你最喜欢的科目是什么？请用我们学过的句型来描述它”这样可以即时了解学生对句型和词汇的运用能力-观察教师需要密切观察学生在课堂活动中的参与程度和反应，如小组讨论时的互动、角色扮演的表现等，以评估学生的口语表达能力和合作能力-测试在课程结束时，进行简短的口头或书面测试，以检测学生对本节课重点知识点的掌握情况例如，教师可以让学生用英语写一段关于自己最喜欢的科目的短文

2.作业评价-批改教师需要认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确使用所学句型和词汇，以及作业的整体质量在批改过程中，教师应记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解-点评在作业批改后，教师应及时给予学生反馈，包括对作业的总体评价和具体的改进建议例如，教师可以指出学生作业中的亮点，如用词准确、句型多样，同时提出需要改进的地方，如时态使用错误、句子结构不完整-反馈教师应鼓励学生根据反馈进行调整，不断提升自己的作业质量在作业点评时,教师也可以鼓励学生相互学习和借鉴，共同进步-鼓励对于表现出色的学生，教师应给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力同时.,对于那些进步明显的学生，教师也应给予认可，鼓励他们继续努力。