Unit 4 分课时教案 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

分课时教案・・学年沪教版英Unit4202420252024语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教案旨在依据学年沪教版英语七年级上册的教学内2024-20252024Unit4容，结合学生年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力同时，注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生学习英语的兴趣和积极性，为后续学习打下坚实基础核心素养目标学习者分析学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，对英语

1.语法有了初步的认识学习兴趣方面，七年级学生正处于探索阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和

2.游戏化的学习方式在能力上，学生具备一定的自学能力和团队合作能力，但注意力集中时间较短学习风格上，学生倾向于直观、形象和生动有趣的学习内容学生可能遇到的困难和挑战包括词汇记忆困难、语法规则理解不透彻、发音不

3.准确、课堂参与度不高以及缺乏实际应用场景等针对这些困难，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服挑战，提高英语水平教学方法与手段教学方法互动式教学法，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与

1..任务型教学法，设计实际情境，让学生在完成具体任务中学习英语

2.情境模拟法，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的语言实际应用能力教学手3段使用多媒体课件展示关键知识点，增强直观性L运用教学软件进行互动练习，提高学生的自主学习能力

2.利用网络资源，如在线视频和英语学习网站，丰富教学内容

3.教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过播放一段与本单元主题相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣和注意力-回顾旧知通过快速问答或小测验，检查学生对上一课内容的掌握情况，为本节课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细介绍本节课的核心词汇和句型，通过板书和多媒体课件展示-举例说明使用真实或模拟的情景，展示词汇和句型的实际应用-互动探究将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何使用新学的词汇和句型,并选代表分享讨论结果巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动学生根据教师提供的练习材料，独立完成相关练习，如填空、匹配、改写句子等-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供个别辅导应用拓展（约分钟）4,15-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中如何使用本节课学到的词汇和句型-小组竞赛组织一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中运用新知识，增强记忆.总结反馈（约分钟）55-总结教师总结本节课的重点内容，强调重要知识点-反馈学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行评价和指导.作业布置（约分钟）65-布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后复习并巩固所学知识-指导学生如何有效地完成作业，并提供必要的资源支持知识点梳理的核心知识点包括词汇、句型结构、语法点和日常会话技巧，以下是对这些知Unit4识点的详细梳理

一、词汇本单元重点词汇涉及日常生活、学校生活和家庭生活，包括以下单词

1.-school,family,friend,teacher,student,brother,sister,mother,father,desk,chair,book,bag,等computer,phone描述人物关系和物品的形容词

2.等-old,young,happy,sad,big,small,new,old

二、句型结构疑问句的构成

1.用于询问物品-Whats this/Whats that用于询问人物-Whos this/Whos that描述物品和人物的句型

2.用于介绍物品或人物-This is.../That is...用于描述男性或女性的特征-Hes.../Shes...

三、语法点本单元重点学习一般现在时态的运用，包括

1.-动词的三种形式be am,is,are-使用一般现在时态描述现状和习惯名词的所有格形式

2.-使用或-飞来表示所有关系，如s Tomsbook,the girlspeno

四、日常会话技巧询问和回答物品或人物

1.-A:Whafs this/Whafs that-B:This is a book./That is a pen.描述人物特征

2.-A:Whos he/Whos she-B:Hes mybrother./Shes myteacher.日常交流中常用的表达方式

3.-A:How areyou-B:Im fine,thank you.And you

五、文化背景知识了解不同文化中家庭成员的称呼方式

1.学习在不同场合如何礼貌地介绍自己和他人

2.课堂课堂评价

1.-提问在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对新知识的理解和掌握程度教师应设计不同难度的问题，确保每个学生都有机会参与-观察教师在授课过程中要密切观察学生的反应和参与度，注意学生的非言语行为，如表情、姿态等，以了解学生的兴趣和困惑-测试在课程结束时，进行简短的口头或书面测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况测试可以包括选择题、填空题或简答题-及时反馈对学生在课堂上的表现给予即时反馈，鼓励正确答案，对错误进行耐心指导，帮助学生纠正错误理解-解决问题对学生在课堂上提出的问题或遇到的困难，教师应及时给予解答和帮助，确保学生不会带着疑问离开课堂.作业评价3-批改教师应认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行仔细检查，记录错误类型和频率-点评在作业批改后，教师应选择典型的错误进行全班点评，让学生了解常见的错误类型和如何避免-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，包括对作业的总体评价、个人的优点和需要改进的地方-鼓励对学生的进步和努力给予积极的鼓励，增强学生的自信心和学习动力-指导针对学生的具体问题，提供个性化的指导建议，帮助学生制定改进计划教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅帮助教师了解学生的学习状况，还能够指导教师调整教学策略，提高教学效果通过课堂评价和作业评价，教师可以全面了解学生的学习进度，为每个学生提供个性化的支持和帮助课后作业写作练习描述你的家庭成员

1.-题目请用英语写一段话，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、外貌特征和性格特点-示彳列My familyis abig one.I have a father,a mother,and ayounger brother.Myfather istall andstrong.He worksas anengineer.My motherisa teacher.She isvery kindandpatient.My brotherisastudent.He issmart andloves playingfootball.对话练习模拟购物场景

2.-题目模拟一个购物场景，编写一个对话，使用本节课学习的词汇和句型-示例A:Excuse me,how muchis thisbookB:It*s twentyyuan.A:Can IhaveadiscountB:Sorry,its alreadyon sale.句子改写将一般现在时改为一般过去时

3.-题目将以下句子改为一般过去时-示彳列一She isa teacher.She wasateacher.-练习一a Hegoes toschool bybus.b Theyplay basketballevery weekend.—-答案:a Hewent toschool bybus.b Theyplayed basketballevery weekend.语法练习使用所有格形式

4.-题目将以下句子改为使用所有格形式-示彳列一The bookis mine.The bookis mybook.-练习a Thecat isToms.—一b Thekeys arehers.-答案a Thecat isToms cat.b Thekeys areher keys.课文复述用自己的话复述课文内容

5.-题目阅读课文，然后用你自己的话复述课文的主要内容和信息-示例The texttalks abouta boywho goesto anew school.He meetsnew friendsandteachers.They areall verynice tohim,and hefeels happyat hisnew school.。