Unit 9 Active learning 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

教学设计学年高中Unit9Active learning-2023-2024英语北师大版（）必修第三册2019科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章Unit9Active learning教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版

（2019）必修第三节名册称）本节课以〃Active learning〃为主题，旨在通过引导学生积极参与，培养其独立思考和合作学习能力课程设计以高中英语北师大版

（2019）必修第三册Unit9内容为基础，结合学生实际英语水平，采用任务型教学法，激发学生学习兴趣课程分为设计思路导入、新知呈现、实践应用、总结反馈四个环节，环环相扣，确保学生能够深入理解并掌握本单元的核心内容同时，注重培养学生的跨文化交际能力，使学生在实际语境中运用所学知识核心本节课核心素养目标分析如下语言能力目标，培养学生准确理解和使用英语描述个人经历、素养表达观点的能力；文化意识目标，通过探讨不同文化背景下学习活动的差异，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质目标，鼓励学生通过分析、比较、批判等方式，发展创新思维和逻辑推理能力；学习能力目标，指导学生运用策略进行自主学习，提高解决问题的能力通过本节课的学习，学生将能够将英语知识与实际生活紧密结合，提升综合语言运用能力目标分析本节课面向的是2023-2024学年高中二年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇在能力方面，学生的听说读写学情分析能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在一定障碍素质方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导其在英语学习中运用这些能力行为习惯方面，学生已形成一定的学习习惯，但个别学生可能存在拖延、注意力不集中等问题这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和掌握此外，学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，部分学生对英语学习持有积极态度，而另一部分学生可能因为成绩不理想或缺乏自信而表现出消极情绪针对以上情况，本节课的教学设计需考虑学生个体差异，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以促进他们对Unit9内容的深入理解和有效学习L硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源PPT、Word文档、音频播放软件

3.课程平台学校在线教学平台教学资源

4.信息化资源北师大版高中英语必修第三册电子教材、相关教学视频片段、网络英语学习资源

5.教学手段小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台发布Unit9的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇表，要求学生预习并标记不理解的词汇和句子设计预习问题设计问题如描述一次你的主动学习经历〃，引导学生思考主动学习的重要性监控预习进度通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度学生活动自主阅读预习资料学生根据要求阅读课文，记录难点和疑问思考预习问题学生思考问题并尝试用英语表达自己的经历和看法提交预习成果学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师教学方法/手段/资源自主学习法通过在线平台和预习资料，培养学生的自主学习能力教学实施过信息技术手段利用在线平台进行预习管理和资源共享

2.课中强化技能程教师活动导入新课通过播放一段关于主动学习的视频，引出本课主题讲解知识点详细讲解课文中的关键句型和词汇,如be involvedin〃，takethe initiative,通过例句帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的主动学习经历，并讨论如何将主动学习应用到日常生活中解答疑问针对学生在学习和活动中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极参与课堂讨论参与课堂活动学生在小组内分享自己的经历，讨论主动学习的方法提问与讨论学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和例句，帮助学生掌握关键语言点实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置写作作业，要求学生描述一个主动学习的例子，并分析其带来的积极影响提供拓展资源提供相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步探索主动学习的概念反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议学生活动完成作业学生完成写作作业，尝试运用课堂上学到的语言知识拓展学习学生利用提供的资源进行自学，加深对主动学习的理解反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和需要改进的地方教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行学习反思，提升自我监控能力本节课的重难点在于理解主动学习的概念，并能够在实际情境中运用相关语言知识进行描述和讨论通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能学生学习效果体现在以下几个方面:L语言知识掌握学生能够熟练掌握Unit9中的核心词汇和句型，如〃be involvedin〃，“take the initiative〃等，并在口语和书面表达中正确运用这些语言知识通过课堂上的互动和练习，学生能够更加自信地使用英语描述自己的主动学习经历，表达个人观点

4.听力理解能力学生在课堂上的听力练习中，能够准确理解老师的讲解和同伴的分享，对主动学习的相关概念有了更深入的理解在听英语对话或短文时，学生能够捕捉关键信息，提高听力理解水平

5.口语表达能力通过小组讨论和角色扮演等课堂活动，学生的口语表达能力得到了提升他们能够流利地用英语表达自己的学习经历，讨论主动学习的重要性，并在交流中展现出良好的沟通技巧

6.写作能力在课后写作作业中，学生能够结合所学知识，撰写出结构清晰、内容学生学习效丰富的英语短文他们能够描述主动学习的例子，分析其积极影响，并在写作中运果用恰当的词汇和句型

7.自主学习能力通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了锻炼他们能够独立查找资料，自我监控学习进度，并在反思总结中不断提升自己的学习能力

8.文化意识提升通过学习Unit9的内容，学生对不同文化背景下的学习方式有了更深的认识，增强了对多元文化的理解和尊重

9.思维品质发展在课堂讨论和写作活动中，学生学会了如何分析、比较和批判性地思考问题他们能够从不同角度审视主动学习，提出有见地的观点和合理的建议10学习策略运用学生在学习过程中，学会了如何运用各种学习策略，如制定学习计划、利用网络资源、进行自我评估等，以提高学习效率11团队合作能力在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人协作，分享想法，解决分歧，并在团队合作中取得了共同进步

10.学习动机和自信心的提升学生在完成学习任务和取得进步的过程中，感受到了成就感和自信心，对英语学习的兴趣和动机得到了提升

1.题型:描述个人经历题目描述一次你在学习过程中主动采取行动解决问题的经历，并说明你从中学到了什么答案Last summer,1faced achallenging mathproblem that1couldnt solve.Instead ofgivingup,1took theinitiative toseek helpfrom myteacher andclassmates.We discussedtheproblem together,and throughour collectiveefforts,we foundthe solution.From thisexperience,1learned theimportance ofperseverance andteamwork.

2.题型;分析主动学习的影响题目分析主动学习对你提高英语水平的影响，并给出具体的例子答案Active learninghas greatlyimproved myEnglish proficiency.For instance,1proactivelyjoined anEnglish-speaking clubwhere1practiced speakingwith nativespeakers.This notonlyenhanced myoral skillsbut alsoboosted myconfidence inusing English.Additionally,1tookthe initiative to watchEnglish moviesand readEnglish books,which helpedme improvemylistening andreading comprehension.

3.题型:提出改进建议题目假设你的朋友在英语学习中遇到了困难，他向你寻求帮助你将给出哪些建议来鼓励他主动学习？典型答案1would advisemy friendto taketheinitiativeto identifyhis weaknessesand setspecific例题goals toovercome them.For example,if hestruggles withvocabulary,1would suggestcreating讲解a vocabularyjournal wherehe canwrite downnew wordsand theirmeanings.1would alsoencouragehim topractice speakingEnglish withclassmates orjoin anEnglish-speaking clubtogain moreexposure andconfidence.

4.题型::讨论主动学习的挑战题目讨论在主动学习过程中你遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的答案One ofthe challenges1faced whileengaging inactive learningwas timemanagement.1found itdifficult tobalance mystudy schedulewith otheractivities.To overcomethischallenge,1created astudy planthat allocatedspecific timeslots fordifferent subjects.Thishelped mestay organizedand ensuredthat1dedicated enoughtime toactive learning.

5.题型:描述主动学习的应用题目描述一个主动学习的例子，说明你在何种情境下运用了主动学习，并解释其效果答案During agroup project,1took theinitiativetoresearch andgather informationon thetopicassigned tous.1actively participatedin discussions,shared myfindings,and proposedideas.This activeapproach notonly contributedto thesuccess ofthe projectbut alsohelpedme gaina deeperunderstanding ofthe subjectmatter.It alsoimproved myresearch andpresentationskills.课堂L课堂评价在课堂上，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保他们能够有效掌握Unit9的内容提问我在课堂上频繁提问，以检查学生对主动学习概念的理解程度例如，我会询问他们‘你能给我举一个你主动学习的例子吗？〃或者〃你认为主动学习对提高你的英语水平有什么帮助？〃这样的问题可以让我了解学生的思考过程和语言表达能力观察我会在小组讨论和角色扮演活动中观察学生的参与程度和互动情况我注意他们是否能够积极参与，是否能够有效地用英语表达自己的观点，以及是否能够倾听和理解他人的意见测试在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课所学知识点的掌握情况这些测试可能包括填空题、简答题或写作题，旨在检验学生对主动学习相关词汇和句型的运用能力

2.作业评价我对学生的作业进行仔细的批改和点评，这不仅帮助他们了解自己的学习效果，也为他们提供了改进的方向批改我批改学生的写作作业，关注他们的语法、拼写和句子结构我还会评估他们是否能够将主动学习的概念应用到写作中，以及他们的论点是否清晰、有逻辑性点评在作业反馈时，我会给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方例如，如果学生在描述主动学习经历时使用了正确的词汇和句型，我会给予肯定〃很好，你正确地使用了take theinitiative，这个词组〃如果他们的写作中有错误，我会指出并建议他们如何改正〃这里你使用了过去时，但应该使用现在完成时，因为你在描述一个持续到现在的习惯〃鼓励我鼓励学生继续努力，特别是对于那些在作业中表现出色的学生，我会给予额外的肯定〃你的作业完成得很好，我期待看到你进一步的进步〃对于那些可能遇到困难的学生，我会提供额外的支持和资源，帮助他们克服挑战。