Unit 9 Can you come to my party Section A 1a~1c 教案 -2024-2025学年人教版八年级英语上册

教Unit9Can youcome to my partySection Ala〜1c案学年人教版八年级英语上册-2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称Unit9Can youcome to my partySection Ala~lc

2.教学年级和班级2024-2025学年人教版八年级英语上册

3.授课时间［具体上课时间］

4.教学时数1课时本节课主要围绕邀请朋友参加派对的主题，通过听力练习、口语交流等形式，让学生掌握邀请和接受邀请的交际用语，培养学生在实际情景中的英语应用能力课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固和提高英语听说技能核心素养目标

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够理解和运用邀请朋友参加派对的相关词汇和句型，如Can youcome to my party和Sure,Id loveto.,并在实际情景中准确表达邀请和接受邀请的意愿

2.文化意识学生将了解在不同文化背景下邀请朋友的不同方式，培养对多元文化的尊重和理解

3.思维品质通过听力练习和口语交流，学生将提高预测、分析和解决问题的能力，以及在真实语境中进行有效沟通的能力

4.学习能力学生将学会如何通过合作学习、自主学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习的自觉性和效率重点难点及解决办法重点

1.掌握邀请朋友参加派对的基本句型和词汇

2.能够在真实语境中运用所学知识进行邀请和回应难点

1.准确理解并运用不同情景下的邀请表达

2.在口语交流中保持流畅和自然的语言表达解决办法

1.通过听力练习，让学生反复听录音，模仿正确的发音和语调，理解句型的使用场景

2.创设模拟情景，让学生在角色扮演中练习邀请和回应的对话，增强语言实践能力

3.教师提供清晰的示例和指导，帮助学生识别不同邀请场合下的语言差异

4.通过小组活动，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高口语表达的自信和流畅性

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正错误，巩固学习成果教学方法与手段教学方法

1.交际法通过模拟真实的派对邀请场景，让学生在实际语境中使用目标语言

2.任务型教学法设计具体的交际任务，鼓励学生合作完成任务，提高语言实际运用能力

3.情境教学法利用多媒体展示不同派对场景，引导学生进入情境，自然地学习和使用邀请语言教学手段

1.多媒体演示使用PPT展示课程内容，包括词汇、句型和场景图片，增强视觉效果

2.教学软件利用互动式英语学习软件，让学生通过听力练习和口语对话练习巩固所学知识

3.网络资源引导学生使用网络资源，如在线视频和音频，拓展学习材料和视野教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布本节课的预习资料，包括派对场景的图片和邀请句型的示例-设计预习问题设计问题如“你能描述一个派对场景吗？”和“你认为邀请朋友参加派对时应该注意什么？”-监控预习进度通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和提交的预习成果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，对派对场景和邀请句型有初步了解-思考预习问题学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的为课堂学习打下基础，提升学生对邀请句型的初步认识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示一个派对的视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解邀请句型的结构和用法，如Can youcome tomy party-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加派对的情景-解答疑问对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用邀请句型-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，练习使用邀请句型-提问与讨论学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握邀请句型的用法-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作能力作用与目的-帮助学生深入理解邀请句型，掌握其在不同场景下的应用-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和情景反应能力-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与邀请句型相关的写作作业，如编写一个邀请朋友的短文-提供拓展资源提供与派对文化相关的英文阅读材料，如派对策划书-反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议学生活动-完成作业学生完成作业，练习使用邀请句型进行写作-拓展学习学生阅读拓展材料，了解派对文化，增强语言实际运用能力-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂学习内容，通过实际应用提高语言运用能力，并通过反思总结促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源1文化背景资料介绍不同国家的派对文化和邀请习惯，如美国的“House Party”、英国的“GardenParty”等，以及邀请函的格式和内容2实用句型集锦收集不同场景下的邀请句型，如邀请参加生日派对、婚礼、聚餐等，并提供相应的回应句型3听力材料提供一些真实的邀请对话录音，让学生练习听力，提高对邀请语境的理解能力4写作范文提供一些邀请信和邀请卡的范文，供学生参考和模仿5口语练习设计一些角色扮演和对话练习，让学生在模拟的派对场景中练习邀请和回应的对话

2.拓展建议1自主学习鼓励学生在课后自主搜索更多关于派对文化的资料，了解不同文化背景下的邀请习惯和礼仪2小组讨论学生可以分成小组，讨论不同文化中的派对邀请方式，并分享各自的学习成果3写作练习学生可以尝试编写不同类型的邀请信或邀请卡，如生日派对、毕业聚会等，并互相交换意见和修改建议4口语交流组织口语交流活动，让学生在模拟的派对场景中实际运用邀请句型，提高口语交流能力5角色扮演学生可以自行设计派对邀请的情景剧，通过角色扮演来练习邀请和回应的对话，增加学习的趣味性和实用性6跨学科学习结合其他学科，如美术设计邀请卡，或音乐创作派对主题歌曲，将英语学习与跨学科知识相结合7批判性思维学生在学习邀请句型和派对文化的同时，可以思考邀请背后的社会意义和人际交往的技巧

1.文化背景资料-美国的House Party通常在私人住宅中举行，氛围轻松，参与者可以自由带来食物和饮料-英国的Garden Party则多在户外花园举行，有着正式的邀请函和着装要求-在中国，派对可能包括生日派对、婚礼宴会、商务聚会等，邀请函的格式和内容各有特点

2.实用句型集锦-生日派对邀请Would youlike tocome tomy birthday party on Saturday eveningH-婚礼邀请We aregetting marriedon October10th,and wewould bedelighted ifyoucould joinus.-聚餐邀请:How aboutjoining usfor dinnerat ourplace thisFridayn

3.听力材料-可以收集一些真实的邀请对话录音，让学生在听后回答问题，如邀请的时间、地点、活动内容等

4.写作范文-生日派对邀请信Dear Tom,Youre invitedtomy18th birthday party.It willbe heldat myhouseon July15th at7PM.Hope tosee youthere!-婚礼邀请函Dear Sarah,We aregetting marriedon December1st.The ceremonywill beatSt.Patricks Churchat2PM,followed bya receptionat TheGrand Hotel.We hopeyoucan joinus incelebrating ourspecial day.

5.口语练习-设计一些角色扮演场景，如在学校组织的派对上邀请朋友，或在家庭聚会上邀请亲戚，让学生练习邀请和回应的对话课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课的学习中，我们围绕“Can youcome tomy party”这一主题，学习了如何邀请朋友参加派对以及如何回应邀请以下是本节课的总结

1.我们学习了邀请朋友参加派对的常用句型和词汇，如“Can youcome tomy party”、Sure,Id loveto.、Tm sorry,I cantcome.”等

2.通过听力练习和口语交流，学生们能够理解并运用这些句型在真实情景中进行邀请和回应

3.我们讨论了不同文化背景下派对邀请的差异，以及如何根据不同的场合和对象选择合适的邀请方式

4.学生们在角色扮演活动中练习了邀请和回应的对话，提高了口语表达能力和情境反应能力

5.通过小组讨论，学生们分享了各自在派对邀请方面的经验和见解，培养了团队合作意识当堂检测为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是当堂检测题目

一、选择题

1.你想要邀请朋友参加生日派对，以下哪个句子是正确的邀请方式？A.You cancome tomy birthdayparty.B.Can youcome tomy birthdaypartyC.I wantto invite you tomy birthdayparty.D.I willinviteyoutomybirthdayparty.

2.当你的朋友接受你的邀请时，你应该说A.Sure,I cantwait.B.No,Im notinterested.C.Maybe nexttime.D.Pm sorry,I cantcome.

二、填空题

3.tomyparty thisweekend.

4.Fd liketo inviteyou mybirthdaypartyonSaturdayevening.

三、简答题

5.请简述在邀请朋友参加派对时需要注意哪些事项

四、角色扮演

6.请与你的同桌进行角色扮演，模拟一个邀请朋友参加派对的情景教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深感每一环节都充满了挑战与收获以下是我对教学过程的反思与总结首先，我注意到学生们在掌握邀请句型和词汇方面取得了显著的进步通过角色扮演和小组讨论，他们能够自然地运用所学知识进行对话这得益于我在教学过程中采用了交际法和任务型教学法，让学生在真实的语境中练习语言然而，我也发现一些学生在表达时存在语法错误，这说明我在课堂上需要更加注重语法教学其次，我在课堂管理方面也积累了一些经验通过设计互动性强的课堂活动，我成功地激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃同时，我注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中相互学习、共同进步但我也意识到，在部分活动中，个别学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到每个学生的学习风格和兴趣今后，我将更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动在教学策略方面，我采用了多媒体教学手段，如PPT展示和在线资源，以丰富教学内容这些手段不仅提高了教学效率，也激发了学生的学习兴趣然而，我也发现，部分学生对于多媒体教学手段的依赖性较强，这在一定程度上影响了他们的自主学习能力因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，减少对多媒体教学的依赖在教学效果方面，学生对本节课的内容掌握得较好，能够流利地进行邀请和回应的对话他们在情感态度方面也有了积极的转变，更加敢于开口说英语然而，我也注意到，部分学生在实际运用中仍然存在一定的困难，如词汇量不足、语法运用不熟练等针对这一问题，我将在今后的教学中加强词汇和语法的教学，同时，通过增加练习和反馈，帮助学生提高语言实际运用能力针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在语法教学方面，我将设计更多贴近实际情景的练习，帮助学生巩固语法知识

2.在课堂管理方面，我将更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，提高每个学生的参与度

3.在多媒体教学方面，我将适度减少对多媒体的依赖，鼓励学生进行自主学习,培养他们的自主学习能力

4.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的语言能力，还要关注他们的情感态度和学习过程。