文本内容:
利用图书、动作，让学生理解词义，然后认读卡片或者板书.a.（预测:难点为中/误读成/.）morning n/1/将单词放入句子中整体操练.b.（预测:难点为对句子语义的准确理解.）
2.The dialogue.课文练习:足够的语言机械训练是课文阅读的前提.第一步:基本操练.Practice andsay.（）开火车式练习.（注意学生模仿时语言的准确性.）1（）游戏练习:采用大小声、炸弹游戏等常见游戏，组织语言操练.（注意学生模仿时语言2的准确性与全体性.）（）场景转换练习:可采用事先拍摄的几个场景或者卡通片段,改换场景进行操练.（注意学3生操练语言时的可交际性.）（）人物转换练习:可运用头饰、卡通实物、多媒体等转变角色，替换练习.（注意学生操练4语言时的交际性与直观性.）第二步:沉浸课文.听音或者观看课文动画，整体感知课文.Listen orwatch.第三步:听读训练.引导学生模仿规范的语音朗读，之后用各种形式、变化各种Listen andread.声调朗读课文对话.第四步:二次呈现.引导学生表演对话.可适当增加一些句子，使对话更丰富完Read andact.整.T:Hello,Im Miss Li.Ss:Hello,MissLi.Im...T:Good morning...Ss:Good morning!引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言.每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景..趣味表演（）III Practice分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣以及课堂容量选择任务完成.（预测:在学生表达困难的时候，教师要主动地、适时地运用肢体、表情等多种方式给予学生暗示，以帮助学生顺利表达，为他们创设一个顺畅的语言表达环境，建立表达的自信心.）.情景对话人为一组，根据情景,自编对话.124表演课文对话:可选择课文中的一幅图或多幅图进行表演.
2.。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
