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第二单元综合训练、选择题
1.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置从材料中能得出的准确信息是（）A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志着我国封建社会的开始D.启是夏朝第一代君主
2.下表为商代历史简表,其中空缺的一项应是（）朝代名建立时间开国君主末代君主重要事件称盘庚迁殷商约公元前1600年汤牧野之战A.桀B.纣王C.文王D.武王
3.将子弟、功臣和先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障这一政治制度的确立是在（）A.夏朝B.商朝材料三战国时期,社会急剧变化,各国竞相改革拥有文化知识的人到处游说讲学,针对各种社会问题提出自己的见解,宣传自己的主张,形成了不同的学派,涌现出一批有开创性贡献的思想家——摘编自吴伟等主编《义务教育教科书中国历史七年级上》请回答⑴根据材料一，指出春秋时期政治、军事领域的突出特征是什么⑵根据所学知识,指出都江堰水利工程的突出特点是什么3春秋战国时期虽战火连绵,却出现一些城市,商品经济得到发展,社会人口有所增加,根据材料
一、材料二并结合所学知识分析原因4你知道战国时期诸子百家主要有哪些学派吗？⑸根据三则材料,概括春秋战国时期社会发展的总体特征答案、选择题
1.B根据“禹的儿子启”“继承了父亲的位置”等信息，可知禹死后，启继承王位,世袭制代替了禅让制，由此判断B项正确
1.B商朝的末代君主是纣王桀是夏朝的暴君,武王是西周的建立者，故排除A、D两项C项也不符合题意,排除
3.C为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局,扩大统治范围
4.C
5.A结合所学知识，可以判断B、C、D三项的解读都是正确的，都不符合题意A项错误,司母戊鼎反映的是商朝青铜铸造业的最高水平,不是冶铁业故选A项
6.B
7.A战国初期,晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家,瓜分晋国，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面
8.D9,B
10.C春秋时期,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主;而战国时期,大国兼并小国，使国家趋于统一,这在客观上促进了国家向统一的方向发展因此,c项符合题意
11.A本题中的关键词是“商朝末年”铸造铁器的方法最早出现于春秋时期,商朝时期不可能做到A项
12.D根据所学知识,可知商鞅变法规定:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除没有军功的旧贵族的特权这项规定触犯了旧贵族的利益，遭到他们的极力反对故选D项
13.A
14.C战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰故选C项
15.D春秋战国时期的大变革体现在社会转型上，即逐渐进入封建社会文明起源是史前时期的时代特征;国家产生是夏商周时期总的时代特征；政权分立是魏晋南北朝时期的时代特征故选D项
16.C解答本题的关键是理解题干的含义，“难易相成”“长短相形”正是老子《道德经》中所体现的辩证法思想
17.C孔子主张“有教无类”，招收不同出身的学生,其思想对今天倡导教育公平有借鉴意义故选C项
18.D”治理国家要以德来感化人民”反映了孔子“为政以德”的主张；“学习要反复温习”反映的是孔子“学而时习之”的思想墨子主张“兼爱”“非攻”；韩非主张实行法治;老子主张一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化,三者都不符合题意故选D项
19.C
20.D
二、非选择题
21.答案⑴错误:启；改正禹⑵错误禹；改正:桀⑶错误:商纣；改正:盘庚⑷错误:涿鹿；改正:牧野⑸错误:镐京;改正:洛邑
22.参考答案⑴材料一体现了道家思想;材料二体现了法家思想;材料三体现了儒家思想⑵依法治国;以德治国；对人要团结友爱;不要以大欺小，以强凌弱;坏事变好事,好事变坏事;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境等（言之有理即可）3任意选择三家中的一家即可比如:喜欢儒家思想，因为儒家主张“仁可以使我们尊重别人,理解别人，体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展又比如:喜欢道家思想，因为道家主张“无为而治”，顺其自然,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上，同时学会依法办事
23.参考答案⑴创新精神不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可地主阶级2确立县制，国君直接派官吏治理；国家承认土地私有3经过商鞅变法,秦国的封建经济得到了发展,军队的战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的诸侯国⑷改革是社会发展的动力,在当时能够富国强兵，实现霸业今天的中国要坚持改革的方针和政策;人才能够推动社会的改革与进步,要珍惜人才、培养人才答出其他要点，言之成理即可
24.参考答案⑴春秋时期,一些大的诸侯国军事上相互征战,政治上纷纷对本国的政治、经济制度进行改革2都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用⑶一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人、改革内政、发展生产;铁农具的使用提高了生产效率;兴修水利设施,发展农业生产
（4）墨、儒、道、法
（5）社会变革,百家争鸣C.西周D.秦朝
4.商周时期,手工业技术已达到相当高的水平,其中最具代表性的是（）A.纺织业B.制瓷业C.青铜制造业D.造纸业
5.河南安阳历史悠久,文化遗存丰富关于下列图片的表述,不正确的一项是（）A.图1反映了商朝的冶铁业十分发达B.图2说明商朝已有了比较成熟的文字图1司母戊鼎图2刻有文字图3殷墟宫殿的甲骨复C.图3表明安阳曾经是商朝统治的中心原图D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
6.历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化若寻找这一文化的源头，最早可以追溯到（）A.夏朝B.商朝
7.战国初期,一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位，执掌国政其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是（）A.晋B.秦C.齐D.楚A.奴隶制开始瓦解
8.封建制度确立C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸
9.《国语•晋语》载“宗庙之牺（祭品）为吠亩之勤（劳力）”这说明春秋时期出现的新的耕作方式是（）A.相耕B.牛耕C.楼车D.机耕
10.史书记载,春秋初年的170多个诸侯国，到战国初期就只剩下十几个了材料所反映的历史发展趋势是（）A.诸侯国的割据混战日益扩大B.人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展D.封建制度正逐步确立起来
11.商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文化但他们不可能做到的是（）A.传授铸造铁器的方法B.带来青铜礼器C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字
12.商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对,主要是因为（）A.实行土地私有B.建立县制C.鼓励生产D.奖励军功
13.商鞅辅佐秦孝公时期,某平民辛劳耕作,生产了许多粮食和布帛按法令，他可以（）A.免除徭役B.授予爵位C.授予田宅D.免除赋税
14.都江堰工程修筑于战国时期,至今仍碧水长流如果想一睹这一古代工程的风采，应该到（）A.浙江绍兴B.湖北随州C.四川成都D.河南洛阳
15.以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应大动荡诸侯争霸n大科技铁器牛耕春秋战国大思想百家争鸣一大变革:是（）A.国家产生B.文明起源C.政权分立D.社会转型
16.“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已故有无相生,难易相成,长短相形”这种辩证法思想出自（）A.《孔子》B.《离骚》C.《道德经》D.《孙子兵法》
17.和谐社会的重要内容之一是社会公平,教育公平是社会公平的基础之一中国古代儒家学派创始人孔子的思想中,对今天倡导教育公平有借鉴意义的是（）A.为政以德B.因材施教C.“有教无类”D.温故知新
18.下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片据此,你认为其研究性学习的主题最有可能是（）治理国家要以德来感化人民学习要反复温习，要有恒心,要坚持不懈A.墨家思想B.韩非学说C.老子论道D.先师孔子
19.春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立其中儒家代表人物孟子的主要主张是（）A.主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭B.主张改革,提倡法治C.反对一切非正义战争，主张“仁政”治国D.顺应自然,无为而治
20.对于政治，他主张改革，实行法治;他强调制定了“法”，就要严格执行,任何人也不能例外“他”是指春秋战国时期的（）A.孔子B.孟子C.庄子D.韩非
二、非选择题
21.下面是某同学在学习夏、商、周三代历史时记下的一段历史表述，其中有五处错误,请你找出来并进行改正夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”夏朝的建立者是启，由于夏禹的暴政,夏朝最终被商朝所取代商朝建立后都城多次搬迁,其中最著名的是商纣把都城迁到了殷,从此,商朝逐渐强盛起来商朝最后的统治者也是由于暴政导致了众叛亲离公元前1046年,周武王率军在涿鹿与商的军队展开激战,商朝灭亡，周朝建立公元前770年,周平王把都城迁到镐京,后人把周平王东迁以后的周朝称为“东周”⑴错误:;改正⑵错误:;改正o3错误:;改正:o4错误::改正:o⑸错误:；改正:o
22.阅读下列材料材料一这样顺其自然,无私无畏地治理，国家就没有什么治理不好的了材料二如果立法严厉明确,犯了法就像跌进这深谷,必死无疑,就没人敢犯法了，地方还有什么不能平治的呢？材料三先亲爱自己的亲人，然后仁爱百姓请回答1材料
一、材料
二、材料三分别反映了战国时期哪家的思想学说？2今天生活中有许多地方都体现了春秋战国时期诸子百家的思想，请举两例说明3你最欣赏材料中哪一家的治国思想请说出你的理由包括这家学派的主要思想和现实意义
23.阅读下列材料材料一治世不一道,便国不法古故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡反古者不可非,而循礼者不足多——商鞅材料二居三年……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县为田开阡陌封疆,而赋税平——《史记》材料三新法行之十年,秦民大悦,道不拾遗，山无盗贼,家给人足民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年,秦人富强《史记》请回答:⑴材料一体现了商鞅的什么精神？说说商鞅代表哪个群体的利益⑵材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施⑶结合材料三和所学知识,说说商鞅变法有何影响⑷通过学习这段历史,你有何启发
24.春秋战国时期是我国古代一个重要的历史阶段阅读下列材料:材料一春秋时期,一些大的诸侯国，为了争做霸主,相互征战,齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人,改革内政,发展生产,训练军队到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵,纷纷对本国的政治、经济制度进行改革材料二战国时期的铁锄战国铁犁都江堰水利工程。
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