人教版初中历史九年级上册课后习题版第1单元 古代亚非文明 第3课 古代印度

第课古代印度3

一、选择题

1.古代印度文明最早出现在（）A.印度河流域B.两河流域C.尼罗河流域D.黄河流域、长江流域

2.古代印度文明的鼎盛时期是在（）A.图特摩斯三世统治时期B.汉谟拉比统治时期C.新巴比伦王国时期D.孔雀王朝统治时期

3.古代印度社会有一套严格的等级制度,各等级之间贵贱分明,世代相袭,这种制度被称为（）A.世袭制B.分封制C.种姓制度D.中央集权制度

4.在古代印度等级制度中，掌管祭祀,享有崇高地位的是（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗

5.假如胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游，他们会发现自己在种姓制度中属于（）A.第一等级B.第二等级C.第三等级D.第四等级

6.★古印度诗集《梨俱吠陀》曾记载，印度神话中梵天造了原人“普鲁沙”，“普鲁沙”身体不同部分转化成不同的种姓后经学者研究,这可能是婆罗门教祭司补写进去的若这一推测成立，祭司的目的是（）A.强调职业世袭B.为种姓制度提供合理解释C.维护国王统治D.树立了婆罗门教的权威性

7.佛教是世界三大宗教之一,佛教创立于（A.公元前6世纪

8.公元前3世纪C.1世纪D.7世纪

8.大河流域是人类文明的摇篮佛教产生于（A.印度河流域

9.两河流域C.尼罗河流域D.黄河流域、长江流域

二、探究与应用题10结合所学知识,探究下列问题材料一1材料一反映的制度诞生于哪一流域根据图片，指出其中的统治阶级材料二佛教自创立以来，就在古印度广泛传播与婆罗门教晦涩的教义相比,释迦牟尼的说法不立文字,简单易懂，因此，佛教受到了社会底层百姓的欢迎另外，由于许多僧院接近城市,一些商人和贵族与佛教多有接触,虽然他们不能成为全职的僧人,但他们在金钱和土地方面对佛教也有所扶植,甚至于一些王国的君王也成为佛教的信徒——摘编自廖永红《信仰的力量》⑵根据材料二并结合所学知识,分析佛教快速发展的原因⑶佛教与材料一反映的制度有何联系？答案知能演练-提升

1.A

2.D

3.C本题的关键信息是“古代印度社会”“等级制度”等，根据这些信息可以判断,这种制度是古代印度社会的种姓制度

4.A

5.B

6.B根据题干材料并结合所学知识,可知题干内容反映的是古代印度时期的“种姓制度”在该制度之下，各等级之间贵贱分明，职业世袭，法律地位极不平等根据题干材料“普鲁沙’身体不同部分转化成不同的种姓”，可知婆罗门教祭司的目的是为种姓制度提供合理解释,B项正确

7.A

8.A佛教起源于古代印度，古代印度发祥于印度河流域故选A项

9.参考答案⑴印度河流域婆罗门、刹帝利2早期佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一⑶早期佛教反对种姓制度中第一等级婆罗门的特权,不拒绝低种姓的人入教。