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第三课梦想始于当下第课时做有梦想的少年1【教学目标】学习主题内容要求核心素养中华优秀传统文化教育感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为国情教育实现远大理想而奋斗的信念【教学重点】梦想的意义【教学难点】做有梦想的少年的做法【教学过程】
一、导入新课教师提问同学们，你们的梦想是什么？学生畅谈自己的梦想教师同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为有梦想，我们才会不断地进步和成长今天我们一起来学习“做个追梦少年”
二、讲授新课
1.活动一探究讨论1如果梦想不能实现，还有意义吗？2既然梦想可能与现实有差距，那我们为什么还要去追求梦想？任意选择一个话题，进行思考和讨论，形成结论，并在班级内进行分享学生分为小组探究讨论，小组代表发言分享，教师总结归纳梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就会有希望人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步
2.活动二阅读教材P18“探究与分享”1袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？答案提示袁隆平与农业相伴一生，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献2袁隆平的追梦故事给了你什么启示？学生回答，教师总结归纳做有梦想的少年，应当树立远大志向志向是人生的航标，是奋斗的原动力我们要早立志，立大志，立长志
3.活动三欣赏视频《少年中国说》课件展示名人事迹周恩来一一为中华之崛起而读书，带领学生集体朗诵《少年中国说》片段故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球——《少年中国说》结合周恩来的事迹及《少年中国说》，思考“少年梦与中国梦”之间的关系归纳做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人
4.拓展什么是中国梦？教师实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量
5.活动四情感升华一一欣赏视频《总书记的青春寄语》点拨唯有青春与梦想不可辜负！
三、课堂小结无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们的祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是一一中国梦！
四、板书设计能不断激发我们对生命的热情和勇气有梦有了梦想，人类社会才能不断发展和进步想的少紧扣时代脉搏【教学后记】。
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