小学英语五年级下册第四单元分析 北京版

单元题目Unit4Revision1课时安排本单元共课时2

一、本单元内容梳理

（一）本单元的话题和相关知识复习有关正在从事某活动的话题学生要能够熟练掌握正在从事某活动的问答L.能在语境中正确、熟练地使用描述正在从事某事、生物功能及作用、有关树2木、植物的生长以及对，人类的积极作用方面的话题中涉及的重点句子.能综合表达或转述所学描述寻找物品、物品特征、人物和环境保护的话题3本单元知识点、考点的梳理

4.教材分析（）现在进行时（结构主语动词+现在分词；如1+be What are you doing rm）「practicing my English.（）一般现在时

2.重点句5能在语境中正确、熟练地使用描述涉及正在从事某活动的话题的重点句子）1What are youdoingIm practicingmy English.）2What isMike/he/she doingHe/She iswatching abasketball game.）3Whatarethey doing一.能综合表达或转述所学描述正在从事某活They areputting candleson thecake动的话题能辨别现在进行时（结构主语动词+现在分词；如+be Whatareyoudoing.）＞一般现在时（动词单三）并应用Fm practicingmyEnglish.能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子.词汇6名词chess,picture,letter,factory,color,yellow,plant,sunlight,air,job,thing,wood,peach,nut,mountain,travel,动词连词practice,wish,repair,would,talk,grow,carry,use,build,name,if,when,after副词well,newer,形容词final,really,no,sometimes Just,different,little,介词like,of,into短语

二、make progress,have agood time,grow up,hold theplant inthe groud...9本单元内容在整册教材体系中的作用第四单元是复习单元，是对前几单元内容的复习和巩固，在整册书中起着承上启下的作用，是学生以前学习的语言积累第一单元主要谈论正在从事某活动的一话题第

二、三单元关于树木、植物的功能和对人类的作用的话题，联系性比较大前三个单元的时态主要为现在进行时和现在进行时，对学生来说有一定的难度，要在操练和练习中引导学生体验和掌握结合单元内容领域学生的基本情况

1.本单元是复习单元，学生在

二、

三、四年级已经学过了相关的时态，这些学情分析上位知识对学生们来说不太陌生，但需要学生在老师的帮助下进行归纳和总结，（包括学困生这些对于新知的学习起到了辅助的作用，再通过学习和巩固，学生们的学习又进了一步，通过一段时间对学生的了解，学生整体来说进步较大，对知识的掌分析）握较好，单元检测中失分率比较低以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题

2.（）对前三个单元词汇的掌握上仍存在问题，把这些词汇放在一起，运用不正1确（）对时态运用不正确，两种时态不能正确判断2（）不能正确在语境中使用单元的重点句型进行对话的创编和表演31-3（）单元中的一词多义，一词多性的词汇比较多，有的学生认读不正确，不41-3能正确区分本班学困生情况

3.通过从开学到现在的了解，所任教班级中每个班都有几名学困生，五（）、1五（）、五（）共有学困生人，需要老师特别重视，这些学生表现在学习2310基础较差，学习主动性较差，个别.学生对英语没有兴趣，对于这些学生要多关注，现在在抓进好行课时上的的结基构础；上，对于没有掌握课上内容的学生要及时辅导

1.本单元的教学动词与人称的正确搭配

2.be重点能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子

3.能用英语简单描述植物生长的要素以及如何利用树木、植物为人类服务

4.与第一点重复？语音等字母或字母组合的发音

5.Q,r,S读懂实验要求和操作程序

1.本单元的教学用现在进行时描述图片中的人物正在干什么

2.难点.在具体语境中正确使用一般现在时3突破本单元重.通过例句，使学生总结两种时态的用法，在练习中加深记忆1难点的手段和.通过游戏活动帮助学生理解和掌握本单元的认读词组，然后再利用创编对话，2策略强化使用.利用完型填空巩固前二个单元的知识点

3.通过读音规则的强化和检测，使学生弄清楚元音字母和字母一组合发音的相同4和不同.用排序题来检测学生对实验步骤的掌握程度5。