2024年神奇的丝瓜季羡林

年神奇的丝瓜（季羡林）2024神奇的丝瓜（季羡林）神奇的丝瓜由季羡林老作家写的一篇散文，写出了丝瓜三大神奇可以讲无法承担重量的瓜停止生长；能让处在有利地形的瓜找到承担重量的地方；能让悬垂的瓜平身躺下以下是我整理的神奇的丝瓜（季羡林），希望对大家有所帮助原文今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园周围zh C用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮这当然增加了我们的兴趣但是我们也并没有过高的期望我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼说它每天长出半尺，决非夸大之词丝瓜的秧不过像细绳一般粗如不注意，连它的根在什么地方，都找不到这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高每天早晨看丝瓜成了我的主要任务爬小山反而成为次要的了我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……内容简介这篇散文写了作者随意播种了丝瓜籽，丝瓜却长出来了，然后写作者日日夜夜观察丝瓜，得出的体会作者简介季羡林）:中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘国际著名东方Q

911.

8.6~

2009.

7.11学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一为梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成《季羡林文集》，共卷生前曾撰文三辞桂冠国学大师、学界泰斗、国宝24季羡林的学术成就季羡林先生的学术成就非常丰富，他的研究领域涵盖了语言学、文学、历史、艺术等多个方面其中，他最为著名的是对中国古代文学和语言文字的研究他的代表作有《论语译注》、《史记译注》、《庄子译注》、《红楼梦译注》等这些著作为中国文化史的研究和传承做出了巨大的贡献季羡林的思想贡献季羡林先生的思想贡献也非常重要，他提出了文化自信”的概念，强调中国文化的独特性和多样性，反对西方文化的一元论他还提倡文化多元主义，主张在文化交流和融合中保持自己文化的特色和独立性他的这些思想对中国文化的发展和传承具有重要的指导意义季羡林的教育理念季羡林先生的教育理念也非常独特，他认为教育应该是以人为本的，注重培养学生的独立思考能力和创新精神他主张教育要贯彻自由、平等、民主”的理念，提倡学生自由探索、平等竞争、民主协商他的教育理念对中国教育的改革和发展也产生了深远的影响季羡林的艺术成就季羡林先生不仅是一位学者和教育家，还是一位艺术家他精通书法、绘画、音乐等多种艺术形式，曾多次参加国内外艺术展览并获得多项奖项他的艺术作品充满了中国传统文化的韵味,展现了他对中国文化的深厚理解和热爱神奇的丝瓜教案教学目标、自主学会本课生字联系上下文或利用工具书，理解文中的词语

1、选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处

2、能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感3情的写作方法教学重点理解丝瓜的神奇，体会作者的感情教学时间课时1教学过程

一、揭示课题同学们请看大屏幕，这位慈祥的老者就是季羡林老爷爷（课件展示）现在季老爷爷虽然已经去逝了，但是他却给我们留下了许多宝贵的精神财富今天，我们就来学习他的一篇文章齐读课题

二、整体感知、自由读文，读通读顺

1、再次默读文章，勾画生字新词，理出不懂的问题

2、重点了解〃凸〃字的笔画笔顺

3、理解〃杞人忧天〃这个成语4

三、品句，体会作者的担心教师过渡文中说谁杞人忧天”了全文共写了作者几次担心，都担心什么呢请找出描写作者担心的句子，用〃——〃勾画出来、抽生读作者第一次担心的语句，读出这种担心的语气

1、抽生读作者第二次担心的句子（课件显示句子）2教师引语这个句子写得好吗好在哪里？、课件出示作者第三次担心的句子，抽生读3

四、感悟丝瓜的神奇教师过渡丝瓜的生长紧紧地扣住了作者的心弦可是作者的担心是多余的，因为丝瓜是神奇”的清大家浏览课文用波浪线勾出体现丝瓜神奇的句子还可在句子旁边写上自己的感受、师生交流

1、作者第一次担心的那个最初长的瓜怎样了（板书停止生长）如果不停止生长，结果会怎样2体会丝瓜舍己为人、顾全大局、在三楼窗外的那两个瓜把瓜秧折断了吗（板书弯、放）体会丝瓜智慧生长

3、在二三楼之间的那个瓜又长得如何（板书平躺）师生交流丝瓜的神奇

4、课题是《神奇的丝瓜》，可是季老爷爷多次写自己的担心呢（了解烘托的写法）

5、师生共同品读

6、文中还胡哪些句子体现了丝瓜的神奇（课件出示、自然段中几个带〃竟〃字的语句）723这几句话中都有一个共同的字，是什么从这个竟字你体会到了什么？

五、情感体验课件出示〃怡然、泰然、悠然、坦然〃，理解这几个词语的意思L、结合文中的丝瓜来说说它们各自是怎样的怡然、泰然、悠然、坦然体会这是作者的一2种人生态度和感悟

六、学习本文的写作手法季老先生为什么把丝瓜写得如此生动具体呢（师生共同总结仔细观察、巧用词语、真情实感等）

七、布置作业选择一种认为平常而又有些特别的植物，写一篇作文抓住事物的特点，写出自己的内心感受本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。