2024年称赞教学设计

年称赞教学设计2024称赞教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的称赞教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读学习目标

①认识刺、猬等10个生字会写采、背等8个字

②正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐

③学着发现别人身上的优点第一课时课前准备

①制作动画课件

②准备刺猬、小灌的头饰，以及小板凳、椅子、苹果等表演道具

③学生自读课文，自学生字导入新课学生说说课胶自读课文的情况及体会，由此引入新课初读感知

①学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍

②在学习小组内分自然段轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音

③画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、同伴讨论等方式初步理解

④投影出示本课生字（包括要求会认、会写的字），指名认读，开火车认读（注意多音字背）

⑤自由说说课文的大致内容细读感悟

①联系学生在课堂上的表现，老师称赞学生，引导学生理解称赞（用语言表达对别人优点的喜爱）

②演示课件，创设情境清晨，小霆早早起床就在认认真真地学做小板凳，瞧，他已经做成三个了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，劳累了一天，背着红红的大苹果回家了他们会得到称赞吗？

③读课文从哪些词语句中可以看出小灌和刺猬值得称赞？为什么？A.找一找，读一读先读课文找词句，再自读体会B.想一想，议一议先自己想一想，然后在小组内发表意见C.说一说，再读读学习小组推荐代表汇报读书交流情况，教师相机指导朗读

④读第

三、第九自然段，尝试用自己的语言来称赞小建与刺猬

⑤读第

七、第十自然段，联系自己受到称赞时的实际感受，说说为什么一句称赞能使小灌有了自信，能使刺猬消除一天的疲劳？（领悟称赞的巨大力量，懂得要学会欣赏别人的优点，感谢别人的称赞）精读入情

①男女生、同桌练习分角色朗读小刺猬与小灌的对话，注意用适当的语气表达感情

②教师范读，再指名读，师生给予评价

③配音朗读比赛自由组合给动画课件配音朗读，评选最佳配音组合实践活动

①观察周围的人有哪些优点值得称赞，并向他们学习

②回家帮助父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦第二课时演读入境

①分角色朗读课文

②学生三人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提醒学生注意语言、表情、动作的协调统-,进入课文描述的情境当中识字写字

①投影出示下面的词语采果子背着板凳椅子但是傍晚清晨消除A,读一读B.用实物、动作、换词、造句等方式再次感悟词义C.各小组以竞赛的形式用带点的字口头组词，组词又多又正确的小组获胜

②选择自己喜欢的方式记住要写的字，并介绍自己的识记方法

③指导写字D.先让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置发现要写的字的规律第一行两个字是上下结构，字形特点是上短下长；下面六个字是左右结构，字形特点是左窄右宽，而且每行的两个字偏旁相同E.教师范写，提示要注意的问题F.先描红，后临写G.教师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势

④巩固检查A.同桌互相检查掌握生字的情况，用手在桌上默写生字B.听写生字词，同桌互相订正积累运用完成课后读读写写

①读给出的短语

②练习用词说短语，再写下来如，看了看听了听一个比一个高一条比一条大拓展活动在学校或社区开展的文化活动中，表演课本剧《称赞》本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。