2024年第一学期五上语文教学工作总结

年第一学期五上语文教学工作总结2024第一学期五上语文教学工作总结又一个学期接近尾声，为总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结

一、发挥语文教学的育人作用最近，关于教师的职责与角色我有一些小小的感悟师者，所以传道授业解惑也”这是唐代著名的文学家、思想家韩愈对教师职业的经典定义何为传道？子日朝闻道，夕可死矣又云道不远人往大处说，道便是宇宙人生的真相大音希声，大象无形，大爱无痕往小处说，道是做人处事的道理，就是陶行知所说的千教万教，教人求真千学万学，学做真人”一个好教师，要做学生的人生导师何为授业？就是我们的学科教学引用原国家督学成尚荣先生的一段话我理解的基于学科本质的教学改革，是引领教师回到三个地方回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心知识、核心能力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键能力就是阅读理解能力与习作表达能力独特的学习方式，也就是多读多写何为解惑？就是要帮助学生解开心中的疑惑现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的情况我们所关注的，是学生没关注到的学生所关注的，常常被我们忽略不计,认为这是理所当然应该掌握的久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差当然，学生的困惑，不一定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我们老师能够认真关注，给予恰当的引导，学生在内心会感激你，在你的课堂教学中，他一定会更加专注、投入养不教，父之过教不严，师之惰这是我经常反思的一句话现在的学生，总体上我感觉是参差不齐特别是一些学习习惯很差的小孩，经常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改分析这样的学生，首先是家庭教育的失职，因为子不教，父之过其次，也给我们的学校教育带来了很大的难题尤其是碰到我这种心慈手软的老师，因为教不严，师之惰”你不严格，他就会钻你空子人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色在这种学生面前,重点要演好教练”这一角色教练有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练

二、在语文教学中推进深度学习如果我们查阅文献资料，不难找到一些专家对深度学习的解读应该说，这样的阅读能提高我们的理论素养引用华中师范大学郭元祥教授的话来说深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的学生究竟需要经历哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思考的问题特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的……无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科核心素养和关键能力得到整体提升，就能称之为深度学习要求高不高？高月日的重庆公交坠江事件，给全国人民上了一堂公共安全课、道德品质课但如何把这1028样鲜活的资源变成我们的课程内容？需要进行设计和加工我就上了这样一课前期工作:收集资料，一是表现事情真相的视频资料;二是合适的评论材料三是整理排版，制作简要的课件教学过程:、聊一聊对新闻事件的关注

1、重庆公交车坠江事件视频（坠江、打捞、黑匣子视频）

2、以小组为单位，自由评论

3、情景体验假设你也是车上的一员

4、启示规则意识是基本素养；不与垃圾人争胜负；控制情绪是最大的能力；路见不平请5伸手感悟生命教育是最重要的教育；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式需要用心设计这样的学习，是不是深度学习？如果从学习方式来看，似乎学生的主体作用仍不够突出或者我们可以安排一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽但郭教授告诉我们特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事件，在于从中得到教育与启迪因此，我认为这样的学习，是深度学习归纳起来，我认为深度学习一定是走心的教育、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生智慧、是提高思维品质与言语智能、是培养学生自主意识和探究精神的学习本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。