2024教育心得体会：双减背景下美术如何减负增效五觉来帮忙

〃双减〃背景下小学美术如何减负增效“五觉〃来帮忙摘要在双减政策背景下，小学美术教育教学应当以减负增效为主，以多样化的教学方式来提升美术课堂的实效性和趣味性，让学生在学习美术知识的同时能更有效的去真实的感受美术艺术是源于生活更是高于生活的真真切切的能在生活中用眼睛发现美，用心感受美关键词双减政策；小学美术；减负增效；五觉（视、听、嗅、味、触）现如今越来越多的人开始关注减负增效，尤其是在新课标标准实施下对于小学美术学科来说如何真正有效的在课堂上减负增效，使美术课教育教学不再是停留在表面，而是从学生心里种花，老师加以施肥，便可以满园飘香实现学生在课堂上高效的汲取美术知识并对美术课堂的一种积极主动的态度

一、双减背景下美术学科增效措施（）视觉要丰富1小学美术教学中如果单纯的减负没有增效那势必会影响到学生学习的主动性，因此想要提升美术教学质量，落实美术教学知识，让学生有对美术学习的动力和兴趣，让学生对美术学习产生期待感在美术课堂中就要运用到一些精彩的画面图片、视频来提高学生对美术课堂的一种直接感官在美术课堂里有一种直接的视觉冲击,为接下来美术教学工作的实施带来强有力的一击如在欣赏名家画作时，结合画家的图片和画家的绘画背景来让学生的视觉效果丰富起来，从而产生连贯的绘画思想,对画家名作有了更为深刻的了解为我们的教学效果带来事半功倍的效果就像看一部电影一样，就像阅读一篇文章一样，有深刻的记忆点来丰富我们的美术课堂（）听觉要敏锐2在美术课堂上结合视觉的丰富，同样的听觉我们也要跟上，音乐是释放儿童天性的，在听觉艺术的音乐里寻找绘画的符号，让孩子在感受音乐和美术这两大艺术门类当中的互通性，介于这一点基础大胆的尝试，让孩子们在轻松愉快的音乐世界中，在悠闲自在的美术课堂中描绘所欣赏的画面和情景培养他们欣赏情绪、动手、动脑能力有效的将音乐融入美术教学中，让孩子从声音、图像两个方面去感知美,欣赏美，最重要的是创造美通过聆听音乐让孩子充分体验蕴含于美术中丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣（）嗅觉要灵敏3一节好的美术课堂上都有自己的上课节奏这是我们所说的“嗅觉节奏”在美术作品中蕴含着一些具有美术特色的节奏，例如画面的冷色与暖色也能给人带来一种强弱对比，这就是一种“嗅觉节奏感；画面的构图，通过整体与细节的对比，也能给人带来节奏感；又或者从作品的内容和风格来看，也可以让人从美术作品中体会到不同的节奏感这种好的节奏感不仅在美术作品中有所体现，甚至在美术课堂中也是存在的美术教师是美术课堂的牵引人，在将美术作品介绍给学生的时候，不仅要明白艺术作品中的节奏，甚至在教学过程中也要“自带嗅觉节奏”（）味觉要精彩4在美术教学中，我们经常会遇到像《家乡的小吃》《花点心》《神气的小厨师》这类跟味觉相关的课程，一般这种课程老师们除了会给小朋友们看一些精彩图片，让同学们回忆一下自己尝东西时的感受，或者换种方式来表现或用橡皮泥制作美味的食物，或者给食物进行设计很难让学生真正的在课堂上感受到味觉的重要性，这似乎都是让孩子们停留在望梅止渴的阶段，在课堂上我们可以通过真实的味觉感受，学生通过舌尖感受到食物的美味之外，对食物的兴趣和感受会大大的增加，从而更好体会食物所带来的快感，愉悦感孩子们除了视觉记忆还有了味觉记忆味觉课程的玩法还有很多，各种味觉的刺激能让观察更立体，体验感更好这种体验都会让学生们的观察更具体，理解感知的更好，画的当然会更棒！我们正是缺少这种课3D程的体验调动学生的主观能动性，积极有探索欲的使美术课程更融洽的进行下去也给学生真正的体会到我们的美术课程课程效果和质量都是大大的提升（）触觉要真实5这里所说的触觉，不仅仅是停留在真正的“触”上，更进一步的是美术教具的使用和拓展在生活中，在学校里，在课堂上任何一个对我们上课有帮助的事物都可以成为我们的美术教具，好的教具可以上孩子们在课堂上行云流水，教师用到好的教具也会让你的课堂熠熠生辉例如《下雨天》这节课，怎样让孩子把这节课画好，首先我们应该感受雨天，例如窗外的雨水就可以成为我们课堂上的教具，让孩子把手伸到窗外，感受雨水滴落在手指和手掌的那种触感，并且让孩子形容这种触觉甚至可以让孩子们身穿雨衣，打伞，真正的到教室外去感受下雨天，这种真实且在我们身边的触觉不正是比看什么图片和视频都要来的高效吗？结语综上所述，在双减背景下美术学科应当坚持从减负增效角度出发，针对当前美术教学现状进行分析，做好教育创新工作，针对美术课程标准进行分析，做好教育活动设计工作，采取科学有效的教育方法，将学生带入到美术学习活动中，让学生对美术知识产生期待感，从而保持学习的积极性，提高美术学习效果。