2024教育心得体会：听慎思笃行2022版义务教育课程标准学习心得

聆听慎思笃行——《2022版义务教育课程标准》学习心得——《版义务教育课程标准》学习心得2022与时俱进，学习课标精神；以人为本，感悟课标变化；孜孜不倦，践行课标理念学习、研讨，追逐教育的梦想！——题记晴云轻漾夏日长，学无止境引清凉为大力贯彻落实《版义务教育课程标准》2022理念，推进课堂教学改革和高效课堂建设，切实提升教师专业素质和学生学科核心素养，上级教育部门在今年暑期末举办了线上新课标道德与法治课程解读与课堂教学实施培训活动在学校领导老师的组织下，我和道法课题组老师们一起参加了《道德与法治》这一学科的新课标培训，在这些内容丰富，形式多样的学习中,我获得了一次系统性的理论学习和实践提升的机会，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长下面与大家分享一下我的心得

一、新课标导向下学生核心素养的内涵通过学习“新时代新课程新教师——道德与法治义务教育阶段课程标准解读”，尤其是《新课标导向下道德与法治课程培养学生核心素养的路径与策略》，我对新修订的道法课标有了全新的认识，对“核心素养”一词有了更深入的了解版课标整合了版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程，20222011新增了核心素养、总目标、学段目标，教师培训与教学研究，核心素养学段表现，课程内容按照学段要求分四部分进行一体化设计“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点素养与知识不同，是知识、技能、态度的超越和统整,是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质从三维目标到核心素养的变化，体现了教书——育人的转变，核心素养是三维目标的整合、传承和提升核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，所以道德与法治课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标道德与法治课程要培养的核心素养主要包括了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面这五个方面涵盖了道德与法治课程的全部课程内容，不仅凸显了课程在立德树人方面的独特贡献，符合义务教育阶段学生的身心发展特征,而且在育人方式上体现出阶梯式上升和培养目标上一致的一体化设计

二、对于培养学生核心素养策略的建议道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，作为小学道法教师，我们有义务有责任把核心素养落实到位首先，帮助他们系好人生第一粒扣子，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人其次，我们要树立终身学习的观念，不断汲取新知识，提高学科的专业素养，及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果再次，课堂实施“以果导因，素养反溯路径”的方法我们的课堂必须围绕核心素养展开，确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，先基于核心素养确定每一节课的教学目标，再紧抓结果反定必须之过程选择教学中要用到的资源、素材、流程、活动等用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温度的课堂

三、核心素养视域下的教学思考好运动者健，好思考者智，好读书者博，好追求者成有了内涵的理解、策略的把握，而后就是将核心素养融入日常教学之中新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长通过本次学习，让我们更进一步认识到，义务教育道德与法治课程新标准修订的重大意义，充分发挥课标的引领导向作用，将课标精神贯穿到思政课当中，进而提高思政课教学的针对性和育人的有效性教育和社会发展是相互塑造，课程修订具有里程碑意义社会的发展必定对教育提出新要求，教育也需要用前瞻性的理论回应时代，为未来社会发展培养担当起民族复兴大业的未来接班人他山之石，可以攻玉，路有其漫漫，人上下求索当然，对于课标，仁者见2022仁、智者见智，直播课中专家各持其透镜与画笔，独见其所见，各绘其所得作为基层一线老师，深知新课标的重要性，我们得益于时代，数不清的道德与法治专家2022同行持续传播正能量，有多方面的渠道可以学习先进的理论“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是激活这门课程的明月与清泉人有其志，凝心聚力，积极改变是高扬的征帆，内心成长是动力系统的升级换代，从自己做起，从现在做起！霓为衣兮风为马”，我们要乘课标改革之风，剪裁适合实际、适合自己的虹霓作衣，舞出道法课的时代篇章“听君一席话，胜读十年书“，我们既尊重每一位专家学者、同行的宝贵意见，又要坚持独立性格、自由思想，“君子生非异也，善假于物也”我们要将时代的光辉、领导的指挥、名师的智慧、团队的锋锐、自我的发挥、学生的领会统统融合在一起正如年道德与法治课程标准修订组组长韩震2022教授的一句话:“道德与法治课堂没有最好，只有更好，我们愿意团结一切，汲取一切，只为更好的道德与法治课堂，广大莘莘学子，行稳致远就从我们的一堂堂道法课扬帆启航。