2.3 速度和加速度 教案 4

速度和加速度教案⑷

2.3课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具《速度和加速度教案（）》针对八年级物理课程，紧密联系教材中对速度和加

2.34速度概念的阐述，通过实例分析，深化学生对物体运动变化的理解课程内容围绕教材分速度的定义、计算及其与加速度关系的探索，结合日常生活实例，如交通工具的运析动，使学生能够直观感受物理概念的实际应用通过本节课的学习，学生将掌握速度与加速度的基本计算，理解两者在物体运动中的意义，培养观察、分析物体运动状态的能力，为后续学习动力学知识打下坚实基础本节课聚焦物理学科核心素养，培养学生对运动和变化的深入理解通过探究速度和加速度的概念，学生将发展以下能力运用物理知识解释现象，提升科学推理与核心素探究能力；熟练运用数学工具进行速度和加速度的计算，增强数学建模与逻辑思维养目标能力；结合实际情境，提高对物体运动状态的观察与判断能力；通过团队合作，培养交流与合作解决问题的素养课程旨在帮助学生构建物理知识体系，激发对科学研究的兴趣，为培养创新意识和实践能力奠定基础教学重点

1.-速度的定义及其计算公式，强调平均速度与瞬时速度的区别；-加速度的概念及其计算，理解加速度与速度变化的关系；-通过实例分析，掌握速度和加速度在实际运动中的应用例如，重点讲解物体在匀加速直线运动中速度的变化规律，以及如何利用速度时间图来分析物体的运动状态教学难教学难点

2.点与重-理解速度的矢量性质，即速度既有大小也有方向；点-掌握加速度的正负表示运动状态的变化，如加速或减速；-解决涉及速度和加速度的实际问题，如非匀速运动中的速度和加速度计算难点举例，对于物体在曲线运动中的速度和加速度计算，学生需理解速度方向的改变导致加速度的产生，以及如何利用三角函数等数学工具来求解相关物理量此外,难点还在于让学生能够区分并应用平均加速度与瞬时加速度的概念，特别是在变化复杂的运动中教材每位学生配备《物理》教科书，提前预习节内容，准备课堂讨论；

1.

2.3辅助材料,收集与速度、加速度相关的实际运动视频资料,，制作动态展示物

2.PPT,体运动过程，以便学生直观理解；教学资实验器材准备秒表、尺子、小车等实验器材，进行课堂演示，加深学生对速度和

3.源准备加速度概念的理解；教室布置将教室分为讲解区、实验演示区、小组讨论区，确保教学活动顺利进行，

4.提高课堂互动效果教学实课前自主探索

1.施过程-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括速度和加速度的基础概念介绍，并提出相关问题设计预习问题围绕物体运动中的速度和加速度，设计问题如〃如何计算平均速度？〃和〃加速度是如何影响物体运动的？〃监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导-学生活动自主阅读预习资料学生阅读教材节内容，初步理解速度和加速度的定义

2.3思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索新知识信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生建立初步的概念框架，培养预习习惯课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放物体运动的视频，引出速度和加速度的概念讲解知识点详细讲解速度和加速度的计算公式，以及其在实际运动中的应用组织课堂活动分组讨论实际案例，进行小车加速度实验解答疑问针对学生提出的问题，进行实时解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考参与课堂活动学生在小组中讨论案例，参与实验操作提问与讨论学生对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解重难点知识实践活动法通过实验，加深对概念的理解合作学习法通过小组合作，培养团队协作能力-作用与目的加深对速度和加速度的理解，掌握计算方法，培养实践操作能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置相关习题，巩固速度和加速度的计算提供拓展资源推荐相关物理网站和视频，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，提供个性化反馈-学生活动完成作业学生独立完成作业，巩固学习内容拓展学习利用教师提供的资源，进一步探索物理知识反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进策略-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固知识，提升自我学习能力，培养终身学习的习惯拓展资源

1.-动画演示寻找与速度和加速度相关的物理动画资源，如物体匀加速直线运动、曲线运动中的速度和加速度变化等，以便学生更直观地理解抽象的物理概念-实际案例收集生活中涉及速度和加速度的实例，如交通工具的加速和减速过程、运动员的起跑加速等，帮助学生将理论知识与生活实际相结合-物理科普文章选取适合初中生阅读水平的物理科普文章，深入浅出地介绍速度和加速度在科学研究中的应用，激发学生的科学兴趣-历史背景介绍速度和加速度概念的发展历程，包括相关物理学家的贡献，增强教学资学生对物理学史的了解源拓展拓展建议

2.-动手实践鼓励学生在家中尝试简单的物理实验，如测量不同斜面上的小车加速度，或利用手机应用记录物体运动的速度变化，通过实践加深对物理概念的理解-研究性学习引导学生开展研究性学习，例如探究不同材料的滑动物体在相同斜面上的加速度差异，培养学生的问题发现和解决能力-课题讨论组织学生就速度和加速度在实际生活中的应用展开讨论，如交通工具的安全速度、运动训练中的加速度优化等，提高学生的应用意识和分析能力-科普阅读推荐学生阅读与速度和加速度相关的科普书籍，了解物理学的最新发展，拓宽知识视野计算题物体从静止开始沿直线加速运动，秒后速度达到求物体的加速度

1.315m/s,答案加速度a=Av/At=15m/s-Om/s/3s=5m/s2应用题一辆汽车从静止开始加速，加速度为问汽车在秒内的平均速度是

2.2m/s2,5多少？答案平均速度初速度+末速度v_avg=/2=0m/s+2m/s2*5s/2=5m/s分析题一个物体在水平面上做匀速直线运动，速度为如果物体在接下来

3.10m/s的秒内速度增加了求物体的加速度，并解释物体的运动状态55m/s,答案加速度a=Av/At=5m/s/5s=lm/s2o物体在加速，因为速度在增加计算题一个小球从高处自由落下，不计空气阻力，落地前的速度为如果

4.20m/s课后作落地前的最后秒内速度增加了求小球的加速度，并解释为什么这个加速度业210m/s,是恒定的答案加速度a=Av/At=10m/s/2s=5m/s2o加速度是恒定的，因为在不计空气阻力的自由落体运动中，重力加速度是恒定的综合题一辆自行车在直线道路上进行匀加速运动，初速度为末速度为

5.5m/s,15m/s,运动时间为秒求自行车的加速度和在这秒内行驶的总距离66答案加速度a=Av/At=15m/s-5m/s/6s=lOm/s/6s=5/3m/s2总距离初速度+末速度时间s=/2*=5m/s+15m/s/2*6s=lOm/s*6s=60m

①重点知识点-速度的定义与计算公式-加速度的定义与计算公式板书设-平均速度与瞬时速度的区别计-加速度与速度变化的关系-速度和加速度在实际运动中的应用

②关键词-速度-加速度-平均速度-瞬时速度-匀加速-变加速-核心句式-速度v=As/At-加速度a=Av/At-平均速度v_avg=v+v/20-瞬时速度vt=limAt-0As/At-物体速度的变化由加速度决定-在匀加速直线运动中，速度随时间线性增加教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的合作能力、问题解决能力和沟通能力

3.随堂测试通过随堂测试来评估学生对速度和加速度概念的理解和掌握程度,以及他们运用这些概念解决问题的能力

4.课后作业通过检查学生的课后作业来评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力

5.教师评价与反馈根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的情况，给予学生积极的反馈和建设性的评价，帮助他们改进学习方法和提高学习效果同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。