3.3牛顿第三定律 名师教案

牛顿第三定律名师教案

3.3课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛顿第三定律，即作用力与反作用力相等、方向相反的原理教

1.学内容涉及教材第章第节，包括力的相互作用、作用力与反作用力的关系及其在日常生33活中的应用教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习了力的概念、力的合成与分解

2.以及牛顿第

一、第二定律在此基础上，本节课将引导学生探索作用力与反作用力的关系，进一步深化对力学原理的理解通过实际案例分析，使学生能够将牛顿第三定律应用于解释日常生活中的现象

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学思维和科学探究能力通过学习牛顿第三定律，学生将能够运用科学思维，分析作用力与反作用力的关系，形成对力学现象的深刻理解

1.通过实验探究，观察并解释相互作用力的实际案例，提升科学探究能力

2.结合实际情境，运用牛顿第三定律解释生活现象，增强学以致用的实践意识

3.

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于理解牛顿第三定律的内容及其在日常生活中的应用难点在于如何使学生从实验和实例中抽象出作用力与反作用力的普遍规律重点解决办法通过互动讨论，对比分析实例，引导学生总结出牛顿第三定律的要点

1.设计直观的实验活动，如弹簧测力计对拉实验，让学生亲身体验作用力与反作用力的相互

2.作用难点突破策略利用多媒体动画或实物演示，直观展示作用力与反作用力的动态过程，帮助学生形象理解

1.提供多样化的生活实例，如划船、踢足球等，让学生从不同角度感知和理解牛顿第三定律

2.的实际应用组织小组合作探究，鼓励学生相互交流，共同解决理解上的困难，增强对难点知识的掌握

3.

四、教学资源软硬件资源

1.-弹簧测力计-橡皮筋-动画演示软件-实验操作台课程平台

2.-教室内多媒体教学系统-校园局域网教学资源共享平台.信息化资源3-物理学科教学视频-互动式教学软件-电子教案教学手段

4.-实验教学-多媒体演示-小组合作探究-课堂提问与讨论-课后在线自测与反馈

五、教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过播放一段宇航员在太空中漂浮的视频，引发学生思考力在空间中的作用-回顾旧知快速复习牛顿前两定律，询问学生对力的理解，为新课学习打下基础新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细介绍牛顿第三定律，强调作用力与反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上-举例说明举例如两人在冰面上相互推一下，各自后退的现象，解释反作用力的存在-互动探究组织学生分组讨论生活中的实例，如拍打篮球时手与篮球之间的力，引导学生发现作用力与反作用力的关系巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动学生进行弹簧测力计对拉实验，观察和记录数据，亲身感受作用力与反作用力的相互作用-教师指导巡回指导，帮助学生正确使用测力计，解答学生在实验中遇到的问题，引导学生将实验结果与牛顿第三定律联系起来课堂小结（约分钟）

4.5-教师带领学生总结牛顿第三定律的关键点，强调其在生活中的应用-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答课后作业（课外时间）

5.-布置与牛顿第三定律相关的习题，加深学生对知识点的理解-设计一道开放性问题，要求学生结合实际情境，运用牛顿第三定律进行解答，培养学生的学以致用能力

六、学生学习效果理解并掌握牛顿第三定律的基本概念，明确作用力与反作用力的大小相等、方向相反、作用

1.在同一直线上的特点运用牛顿第三定律解释生活中的实例，如划船、踢足球等，提高理论联系实际的能力

2.通过实验探究，观察并验证作用力与反作用力的相互作用，培养实验操作和观察能力

3..借助小组合作与讨论，培养团队协作和沟通交流能力，共同解决学习中的问题4区分牛顿前两定律与第三定律的区别与联系，形成完整的力学知识体系

5.能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力

6.激发对物理学科的兴趣，培养科学探究精神和科学思维

7.在学习过程中，养成积极思考、主动提问的学习习惯，提高自我学习和反思的能力

七、

8.内容逻辑关系

①牛顿第三定律的知识点-作用力与反作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上-作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失-作用力与反作用力的性质相同

②与牛顿前两定律的联系与区别-牛顿第一定律惯性定律，描述物体在不受外力时的运动状态-牛顿第二定律加速度定律，描述物体受力后的加速度与力的关系-牛顿第三定律作用与反作用定律，强调力的相互作用

③实际生活中的应用-解释日常生活中的相互作用现象，如走路、跳跃、打击等-分析体育运动中的力学原理，如投掷、击球等-理解工程和技术领域的力学问题，如火箭发射、汽车制动等

八、作业布置与反馈作业布置请学生完成课后习题节第题，重点练习牛顿第三定律的应用

1.

3.31-

5.设计一道开放性问题，要求学生结合个人经历或观察到的现象，运用牛顿第三定律进行解2释，并简述其原理学生自主选择一个日常生活中的场景，绘制出作用力与反作用力的示意图，并简耍说明

3.作业反馈批改作业时，关注学生对牛顿第三定律基本概念的理解是否准确，对作用力与反作用力的描

1.述是否清晰对学生在应用牛顿第三定律解释现象时出现的逻辑错误或理解偏差，给予具体指导和建议

2.鼓励学生在作业中展示创新思维和实际应用能力，对表现突出的学生给予表扬

3.及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习成效，针对存在的问题进行改进

4.对于普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解，确保学生掌握知识点

5.定期组织作业讲评，让学生相互学习，共同提高，培养良好的学习氛围

6.九.重点题型整理题型一解释生活中牛顿第三定律的应用

1.-举例当你在游泳时向后划水，水也会给你一个向前的推力，这是为什么？-答案这是因为根据牛顿第三定律，我们向后划水时施加了一个向后的作用力，而水则给我们一个大小相等、方向相反的向前反作用力，使我们向前移动题型二分析作用力与反作用力的相互作用

2.-举例两个滑冰者相互推一下对方，为什么都会向后滑动？-答案因为每一个滑冰者向对方施加了一个向前的作用力，同时也会受到一个大小相等、方向相反的反作用力，导致两人都会向后滑动题型三计算作用力与反作用力的大小关系

3.一举例如果一辆火箭以牛顿的推力向上发射，那么火箭对地面的反作用力是多1000少？-答案根据牛顿第三定律，火箭对地面的反作用力也是牛顿，方向向下1000题型四应用牛顿第三定律解决实际问题

4.-举例一辆汽车在水平路面上紧急刹车时，为什么轮胎与地面之间的摩擦力会使汽车减速？-答案汽车刹车时，轮胎向地面施加了一个向后的作用力，地面则给轮胎一个向前的反作用力，这个反作用力就是摩擦力，它使汽车减速题型五区分牛顿第三定律与其他定律的区别

5.-举例牛顿第三定律与牛顿第二定律有什么区别？-答案牛顿第二定律描述了力与物体加速度的关系，即二而牛顿第三定律描述了力的F ma相互作用，强调作用力与反作用力的大小相等、方向相反两者关注的焦点不同，但都是力学基本定律的组成部分。