【核心素养目标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》教案

【核心素养目标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【核心素养目标】人教版四下第二单元第四课时《久不唱歌忘记歌》《小山羊》及章节名教案称）课程名称《久不唱歌忘记歌》《小山羊》

1.教学年级和班级人教版四年级下册第二单元第四课时

2..授课时间本节课的具体上课时间3教学时数课时（分钟）

4.145课程基本信【核心素养目标】.情感态度通过学习两首歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感1知识与技能学习歌曲《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》，掌握歌曲的基本旋

2.息律、歌词及演唱技巧过程与方法通过听、唱、演等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力

3..价值观引导学生关爱身边的人和事，学会珍惜美好时光4核心本节课通过深入解读与学习《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》，旨在提升学生的音乐学科核心素养学生将感悟歌曲中传递的生活情趣和自然之美，增强审美感知力与情感体验在掌握歌曲旋律、节奏及歌词的同时，提高音乐表现技巧，培养音乐创造力与想象素养力通过小组合作演唱，加强团队协作意识，锻炼集体合作能力，进而促进学生的综合素质发展，实现音乐学科核心素养的提升目标本节课的重点在于学生能够熟练掌握《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》的旋律、重点难点及歌词及演唱技巧难点则在于歌曲中的一些特殊节奏处理和情感表达的准确性解决办法及突破策略解决办法对于重点内容，通过反复聆听、教师示范、学生模仿等环节，帮助学生熟悉

1.并掌握歌曲的旋律和歌词针对难点，采用节奏练习和分组讨论的方式，引导学生感受并理解歌曲中的

2.特殊节奏，提高他们对音乐节奏的敏感度通过角色扮演、情景模拟等教学方法，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好

3.地表达歌曲中的情感鼓励学生相互交流、合作，利用集体智慧解决学习中遇到的问题，共同突破

4.难点教师在授课过程中，及时给予学生反馈和指导，针对不同学生的特点，提供

5.个性化的辅导和支持教材确保每位学生都备有人教版四年级下册音乐教材，包含本节课所需的

1.歌曲《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》辅助材料准备与两首歌曲相关的音频文件，用于课堂播放和学唱指导

2.教学资源准教学器材准备音乐教具，如钢琴、电子琴或吉他，用于现场伴奏和演

3.Z]\O备教室布置将教室划分为演唱区、讨论区和聆听区，便于学生进行集体演唱、

4.小组讨论和安静聆听同时，确保教室音响设备正常运作，以支持音乐教学活动的顺利进行导入新课

1.上课之初，我首先向同学们问好，并说道‘同学们，上一节课我们学习了《春天在哪里》，大家唱得非常棒！这节课，我们要继续学习新的歌曲《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》，希望大家能够发挥出你们的美妙歌声，一起来感受音乐的魅力〃初听歌曲

2.我播放《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》两首歌曲，让同学们初步感受歌曲的旋律和节奏同时，我提醒同学们注意听歌曲中的歌词，思考歌曲想要表达的主题歌曲分析

3.（）歌词分析1我邀请同学们一起来看教材中的歌词，探讨歌词中所表达的情感和意境教学过程例如，《久不唱歌忘记歌》描绘了人们因为忙碌而忽略了歌唱的快乐，提醒我们要珍惜生活中的美好时光；《小山羊》则展现了小山羊的天真可爱，以及对大自然的热爱（）旋律分析2我引导同学们关注两首歌曲的旋律特点，如《久不唱歌忘记歌》中的大跳音程和切分节奏，以及《小山羊》中的连续附点音符通过分析，帮助同学们更好地掌握歌曲的旋律和节奏歌曲学唱

4.（）分句学唱1我将歌曲分为几个部分，逐句教唱在教唱过程中，关注同学们的发音、节奏和音准，及时纠正错误（）小组合作2同学们分成小组，每组选择一首歌曲进行学唱我鼓励同学们相互交流、讨论，共同解决学唱过程中遇到的问题（）全班合唱3待各小组学唱完成后，我组织全班同学进行合唱在此过程中，我适时指导同学们的演唱技巧，提高合唱效果歌曲演绎

5.（）情感表达1我引导同学们思考如何通过歌声传达歌曲中的情感例如，在演唱《久不唱歌忘记歌》时，要表现出对歌唱的渴望和对生活的热爱；在演唱《小山羊》时，要展现出小山羊的活泼可爱（）动作设计2我邀请同学们为歌曲设计简单的动作，以增强演唱的表现力例如，在演唱《小山羊》时，可以模仿小山羊跳跃的动作（）小组展示3各小组将学唱和动作设计进行整合，进行展示我鼓励同学们大胆表现，为他们的勇敢和自信鼓掌.总结与反思6（）歌曲主题1我带领同学们回顾两首歌曲的主题，强调歌唱带给我们的快乐和力量（）学习收获2我邀请同学们分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及在学习过程中遇到的困难和解决办法（）课后作业3我布置课后作业，要求同学们课后练习歌曲演唱，并尝试创作自己的歌曲知识与技能

7.-学生能够熟练地演唱《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》两首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词-学生能够识别并运用歌曲中的特殊节奏，如切分节奏和连续附点音符，提高音乐节奏感-学生通过小组合作和全班合唱，提升了集体合作能力和音乐表现力过程与方法

2.-学生在听、唱、演的过程中，学会了如何分析歌曲的歌词和旋律，提高了音乐鉴赏能力学生学习效-学生通过角色扮演和动作设计，学会了如何通过身体语言和表情来增强演唱效果果，提升自信心和舞台表现力-学生在解决问题的过程中，学会了相互交流和合作，培养了解决问题的策略和团队协作精神.情感态度与价值观3-学生通过歌曲的学习，增强了热爱生活、热爱自然的情感，认识到歌唱是表达情感、传递正能量的方式-学生在歌曲的演绎中，体验到了音乐的魅力，激发了进一步学习音乐的兴趣和热情-学生在小组展示和课后作业的完成中，培养了自我挑战和不断进步的态度，明白了努力和坚持的重要性创新与实践

4.-学生在课后尝试创作自己的歌曲，发挥了创造力和想象力，实现了从学习者到创作者的转变-学生在创作过程中，学会了如何将所学知识运用到实际中，提高了知识的应用能力在上完这节课后，我对于教学过程和学生的学习效果进行了一些思考我发现，通过这节课的学习，大部分学生能够很好地掌握《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》的旋律、歌词，并且在演唱过程中能够投入自己的情感以下是我的一些反思首先，课堂导入部分，通过回顾上一节课的内容，成功吸引了学生的注意力，为本节课的学习奠定了基础在今后的教学中，我将继续注重课堂导入的设计，以激发学生的学习兴趣其次，在歌曲分析环节，我尝试让学生主动参与进来，共同探讨歌词和旋律的特点这种教学方式取得了较好的效果，让学生在分析过程中加深了对歌曲的理解以后，我会继续采用这种启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题教然而，在歌曲学唱环节，我发现部分学生在节奏和音准方面还存在一定的困难针学对这个问题，我将在接下来的教学中，加强对学生音乐基础技能的训练，如节奏练习、音准练习等，以提高他们的音乐素养反思此外，在小组合作环节，同学们表现出了很高的积极性，相互之间的交流、讨论十分热烈这说明，小组合作是一种有效的教学方式，能够促进学生之间的互动和成长在以后的教学中，我会继续发挥小组合作的优势，提高学生的团队协作能力歌曲演绎环节，同学们通过设计动作和表情，成功地将歌曲情感表达了出来我觉得这是一个很好的尝试，不仅提高了学生的演唱技巧，还培养了他们的创造力和表现力今后，我会更多地给学生提供展示自己的机会，鼓励他们大胆表现，增强自信心在课后作业环节，我布置了创作自己的歌曲的作业，希望学生能够将所学知识运用到实际中从同学们的完成情况来看，他们发挥了很大的创意，创作出了不少有趣的作品这让我深感欣慰，也说明学生在本节课中确实学到了很多内容逻辑关系

①知识点与技能-本节课的重点知识点包括两首歌曲《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》的旋律、歌词及其演唱技巧-技能方面侧重于学生能够掌握歌曲中的特殊节奏处理，如切分节奏和连续附点音符，以及如何通过歌声和肢体动作表达情感

②过程与方法-教学过程中，通过聆听、分析、学唱、演绎等环节，让学生在实践中学习音乐知识和技能-采用小组合作和全班合唱的形式，引导学生相互交流、讨论，提高音乐表现力和团队协作能力

③情感态度与价值观-课程强调学生对生活的热爱和对自然的欣赏，通过歌曲学习，激发学生对音乐和生活的热情-培养学生积极向上的情感态度，通过音乐表达自己的情感，理解音乐在传递正缰方面的价6值这三个方面相互关联、相互促进，构成了本节课的内容逻辑关系知识技能的学习为学生的音乐实践打下基础，过程与方法的教学模式则帮助学生将知识转化为实际能力，情感态度与价值观的培养则提升了学生的审美情趣和人文素养通过这种逻辑关系的整合，本节课旨在全面提升学生的音乐学科核心素养课堂表现

1.在课堂上，大多数学生表现出较高的学习积极性，能够认真聆听、主动参与歌曲学唱和动作设计在小组合作环节，同学们互相配合，积极参与讨论和实践.小组讨论成果展示2各小组在讨论成果展示环节表现出了较高的水平他们不仅熟练地演唱歌曲，还能通过动作和表情传达歌曲的情感这表明同学们在小组合作中充分发挥了团队协作能力，达到了良好的学习效果随堂测试

3.通过随堂测试，发现大部分学生对本节课所学的歌曲旋律、歌词和节奏掌握较好但仍教学有部分学生在音准和节奏方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习评价课后作业

4.与反从课后作业的完成情况来看，同学们能够认真对待，尝试创作自己的歌曲部分学生的馈作品富有创意，展现了他们在音乐创作方面的潜力教师评价与反馈

5.针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价和鼓励对于学习过程中遇到困难的学生，我提出了具体的建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量总体来说，本节课的教学评价与反馈表明，同学们在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的学习效果但在今后的教学中，还需加强对学生音乐基础技能的训练，提高他们的音乐素养同时，要继续发挥小组合作的优势，促进学生之间的互动和成长课后请同学们根据《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》的旋律，尝试创作一首自己的歌曲，并

1.分享给其他同学作请同学们以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，并在下节课上进行展示

2.业请同学们观察生活中的美好事物，用歌词的形式表达出来，并分享给大家

3.补充和说明举例.请以《久不唱歌忘记歌》的旋律为基础，创作一首描述你喜欢的季节的歌曲，并分享给1其他同学答案示例歌曲《秋天的童话》歌词秋风轻轻吹过，落叶纷飞如诗篇金黄色的稻田，收获的季节，欢声笑语充满人间秋天，你是我心中的童话，美丽的画卷请以《小山羊》的旋律为基础，创作一首描述你喜欢的动物的歌曲，并分享给其他同学

2.答案示例歌曲《小猫咪》歌词小猫咪，眼睛明亮，尾巴柔软如丝它总是快乐地玩耍，给我们带来欢乐小猫咪，你是我们的好朋友，陪伴我们度过美好时光请观察生活中的美好事物，用歌词的形式表达出来，并分享给大家

3.答案示例歌曲《彩虹》歌词彩虹挂在天边，七彩斑斓如画雨后的天空，太阳露出微笑，带来希望和温暖彩虹，你是大自然的礼物，让我们感受到生活的美好请以《久不唱歌忘记歌》的旋律为基础，创作一首描述你喜欢的活动（如运动、旅游等）

4.的歌曲，并分享给其他同学答案示例歌曲《篮球少年》歌词篮球场上，我们挥洒汗水，追逐梦想每一次跳跃，每一次投篮，都是对胜利的追求篮球少年，勇敢向前，用激情点燃青春的火焰请以《小山羊》的旋律为基础，创作一首描述你喜欢的食物的歌曲，并分享给其他同学

5.答案示例歌曲《甜甜的糖果》歌词甜甜的糖果，色彩斑斓如宝石一口咬下，甜蜜在舌尖绽放，带来无尽的快乐甜甜的糖果，你是童年的回忆，让我们永远怀念那段美好时光。