2024刷子李广东任务群名师课堂学习逐字稿

《刷子李》广东任务群名师课堂学习逐字稿教学过程

一、启大屏出示手艺人图片师天津卫码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼比如这个姓张的捏的泥人栩栩如生，我们故意把他称之为，泥人张今天，我们也来认识一位奇人，人称，刷子李刷子李，为什么能有如此响当当的称号呢？谁知道？生刷墙很厉害师刷子李是冯骥才爷爷必须爱的人物，谁能说说关于冯骥才爷爷的了解？生写作能力强师有谁知道他的作品呢？生写过《神鞭》师他还是《俗世奇人》小说集的作者这篇小说半文半白，带有“两言三拍”的笔意那么，现在俗世奇人馆正在招募宣传志愿者，看看招募条件（大屏幕出示），谁来读一读生读大屏内容师我们这节课就来比一比，看谁能够通过宣传志愿者的选拔怎么介绍身怀绝技的奇人呢？既是奇人，必有神奇之处请同学们自由朗读课文，思考，刷子李是位怎样的奇人？思考他的奇表现在哪些方面呢？读准字音，读通句子生（朗读课文）师谁来分享，刷子李是一位怎样的奇人生1:刷子李是一位非常自信的奇人生2刷子李是一位心思细腻的奇人师除了自信，心思细腻，他的技术怎么样？生3刷子李还是一位技艺高超的奇人师“技艺高超”是刷子李最突出的特点（板书技艺高超）谁来说一说，刷子李的“奇”又表现在哪些方面呢？生1表现在他的衣着效果奇，动作奇生2还有技艺奇生3规矩奇师同学们的预习很充分让我们一起走进课文，了解奇人之奇

二、走进课文师请同学读一读任务一的要求（大屏展示）生读要求师按照任务一要求读课文（师巡视指导）同学们有了自己的发现和感悟，让我们来分享生请同学们看到第五自然段，“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听”写出了刷子李的动作“奇”，我感受到刷子李的技艺高超师我们找到这一段话，这里的哪个动作让你印象深刻？生只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去师从“悠然”这个词语，你读出了什么生读出了刷子动作的缓慢，非常的悠闲生用刷子去表达他可能非常喜爱刷墙师可以把职业当做一种爱好，而且，熟能生巧现在，让我们学着刷子李的样子，感受他的动作奇吧来，伸直手，悠然摆来，边读边做动作生齐做动作，朗读课文师感受“啪啪”的清脆一响（师拍手）生（齐拍手）师作者的语言具有艺术性只要将他的形式变一变，不就成了一首优美的小诗么？请男生女生合作读，女生先来生（男女生合作朗读）师听着你们的朗读，刷子李真像是一位……谁有想法？生1:刷子李真像师一位艺术家师为什么？生1:他刷的时候“啪”的清脆一响，如同优美的音乐一般师音乐家艺术家，还有……谁想说？生2刷子李真是一位派头十足的人，因为他很自信生3刷子李真是一位悠闲的人悠闲的画家师艺术家一样的刷子李，刷墙的效果非同一般，他创作奇特（大屏出示朗读内容）生（齐读）师刷子李真像师一位舞蹈家，他的动作轻盈舒展（大屏出示朗读内容）生（齐读）刷子李更像是一个书画家，在画纸上挥毫泼墨（大屏出示朗读内容）生（齐读）。