Module 8 6课时 教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

（课时）教学设计学年外研版Module862023-2024八年级英语下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（课时）教学设计学年外研版八年级英语下册Module862023-2024及章节名称）本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册主题为

1.Module8,“HealthyEating”,涵盖Unit1zzHow to keep healthy”和Unit2Should we eat fast food〃两个单元课程将重点学习健康饮食的相关词汇、句型和语法，以及如何就健康教学内容分饮食进行讨论和表达教学内容与学生已有知识的联系本节课所涉及的健康饮食主题与学生在日常

2.生活中对食物和营养的基本了解有关，能够引导学生将已掌握的食物词汇和简析单句型应用于新的语境中教材中提到的健康饮食建议、食物分类和饮食习惯等内容，与学生在生活实践中积累的经验相符合，有助于提高学生的实际应用能力核心本节课核心素养目标主要包括培养学生的学习能力，通过让学生自主探索健康饮食的素养相关知识，提高其信息搜集、整理和运用的能力；发展学生的思维品质，通过讨论和思考健康饮食的重要性，培养学生的批判性思维和创新思维；提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重；强化学生的社会目标责任感，教育学生关注个人健康，培养良好的饮食习惯，为社会的可持续发展贡献力量分析学生已经掌握了与食物、营养和健康相关的基本词汇和句型，能够用简单的英

1.语描述食物和饮食习惯在语法方面，学生已经学习了一般现在时和一般过去时，能够进行基本的交流学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-兴趣学生对健康饮食有一定的兴趣，尤其是与自己生活相关的健康习惯和美食文化-能力学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但表达和语法运用方面可能存在不足学习者分析-学习风格学生喜欢互动和合作学习，对实践性强的活动更感兴趣，对理论知识的学习可能较为抵触学生可能遇到的困难和挑战

3.-词汇量不足在学习健康饮食相关词汇时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响理解和表达-语法难点在描述饮食习惯和提出健康建议时，可能会遇到语法时态和语态的使用困难-文化差异在了解不同文化背景下的饮食习惯时，可能会产生理解上的困难，需要引导学生尊重和接纳不同文化-外研版八年级英语下册教材-多媒体投影仪-互动白板-教师用课件PPT教学资源-学生作业本-黑板和粉笔-音响设备（用于播放听力材料）-英语学习软件或APP-线上课程平台（如学校专用教学平台）课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布的预习资料，包括单元主题介绍Module8和关键词汇列表，要求学生提前学习-设计预习问题设计问题如〃列举你认为的健康食品和不良饮食习惯〃，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习提交情况，确保每位学生都参与教学实施过了预习学生活动程-自主阅读预习资料学生自行阅读在线发布的预习资料，理解健康饮食的基本概念-思考预习问题学生根据预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问-提交预习成果学生在平台上提交预习作业，包括对问题的回答和自己的疑问教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力-信息技术手段利用在线平台进行预习资料的发布和作业的提交-作用与目的为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示健康饮食的实例，如健康食谱或饮食习惯对比，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解如何用英语描述食物、营养和健康，包括关键句型和语法点-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的健康饮食习惯，并进行角色扮演，模拟健康咨询场景-解答疑问及时回答学生在学习过程中提出的问题学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境-参与课堂活动积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识-提问与讨论勇敢提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法清晰讲解知识点，确保学生理解-实践活动法通过实际操作，巩固所学知识-合作学习法通过小组合作，提高沟通和协作能力作用与目的-帮助学生掌握描述健康饮食的英语表达方式，理解相关语法点-通过实践，提高学生的英语应用能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业布置与相关的写作任务，如写一篇关于健康饮食的建议Module8信-提供拓展资源提供健康饮食相关的英文文章和视频，帮助学生深入了解主题-反馈作业情况批改学生作业，提供具体反馈学生活动-完成作业根据课堂所学，完成写作任务，巩固知识点-拓展学习利用提供的资源，进行自我学习，拓宽知识面-反思总结总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生反思学习过程，提升自我学习能力作用与目的-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识点-培养学生的自主学习能力和批判性思维学生学习效果主要体现在以下几个方面掌握健康饮食相关词汇和句型通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述

1.健康饮食的英语词汇，如等，并能够运用相关句vegetable,fruit,protein,calorie学生学习效果型，如等，进行流利How doyou keep healthy”What should weeat tokeep fit”的英语表达理解和运用语法知识学生在学习过程中，能够正确使用一般现在时和

2.一般过去时描述饮食习惯,如always eat a balanced diet.u\used toeat a lot offast提高了语法运用的准确性food,but now1dont/,提高听说能力通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，学生的听说能力得到

3.了锻炼他们能够就健康饮食主题进行有效的交流，如分享自己的健康饮食习惯，提出健康饮食建议等增强文化意识在学习过程中，学生接触到了不同文化背景下的饮食习惯，如

4.中西方饮食差异等他们能够尊重和理解不同文化，增强了对多元文化的认识培养自主学习能力通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自

5.主学习的习惯他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务，提高了自学能力增强团队合作意识在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学

6.会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力提升思维品质学生在学习过程中，不仅掌握了健康饮食的相关知识，还能够

7.对所学内容进行批判性思考例如，在讨论健康饮食的重要性时，学生能够提出自己的观点，并给出合理的论据.培养社会责任感通过本节课的学习，学生认识到健康饮食对个人和社会的8重要性他们纷纷表示要养成良好的饮食习惯，为自己和家人的健康负责具体来说，以下是一些学生学习效果的实例-学生在课后作也中，用英语写了一篇关于健康饮食的建议信，内容丰富，A观点明确，表达流畅-学生在课堂上与同学讨论时，能够自信地分享自己的健康饮食习惯，并用B所学语法知识进行准确描述-学生在角色扮演活动中，扮演健康顾问，为他人提供健康饮食建议，表现C出良好的沟通能力和团队合作精神-学生在课后拓展学习中，主动查阅了相关资料，了解了不同文化背景下的D饮食习惯，并在课堂上与同学分享了自己的发现本节课的典型例题主要围绕的主题〃〃进行设计，旨在巩固学生Module8Healthy Eating对健康饮食相关词汇、句型和语法的掌握，并能够将这些知识应用于实际情境中以下为五个典型例题及答案例题写作任务1题目Write aparagraph abouthow tokeep healthy.You shouldinclude thefollowing points:典型-What kindof foodyou shouldeat例题-How oftenyou shouldexercise讲解答案-Your personaltips forkeeping healthyTokeephealthy,it isimportant tohave a balanced diet.We shouldeat morevegetables andfruits,which arerich invitamins andfibers.Additionally,we shouldlimit theintake offast foodandsugary drinks.Exercising regularlyis alsoessential formaintaining goodhealth.1recommend doingat least30minutes ofmoderate exercise,such asjogging orswimming,fivetimes aweek.My personaltip forkeeping healthyis todrink plentyof waterand getenoughsleep.例题对话练习2题目Role-play aconversation betweentwo friendsdiscussing theireating habits.Use thefollowingcues:-Friend A:talks abouthis/her unhealthyeating habits答案-Friend B:gives adviceon howto improvethemFriend A:I always eat alot offast foodwhen Imbusy.Its soconvenient.Friend B:Fast foodisnt veryhealthy.How abouttrying to cook somesimple,nutritious mealsathome insteadFriendA:Thats agood idea,but Idont havemuch timetocook.Friend B:You cantry mealprepping onweekends.It savestime duringthe weekand itshealthier.例题阅读理解3题目Read thefollowing passageand answerthe questions.Passage:Eating avariety offoods is the best way toensure thatyou getall thenutrients yourbody needs.A balanced diet includes fruits,vegetables,grains,protein,and dairyproducts.Itsalso importantto limitthe amountof salt,sugar,and saturated fat youconsume.Questions:a Whatisthebest wayto getall thenutrients yourbody needsbWhat doesa balanceddiet include答案a Thebestwayto getall thenutrients yourbodyneedsis toeatavariety offoods.例题语法b Abalanceddietincludesfruits,vegetables,grains,protein,and dairyproducts.4练习题目Complete thefollowing sentencesusing thecorrect formof theverb eat.-1usuallyeat alot of vegetables for dinner.-My brothereat fast food every day,but hestrying toeat healthiernow.答案-Weeat out less often since we started cooking at home.-1usually eatalotofvegetablesfordinner.-My brotherused toeatfastfoodeveryday,but hestrying toeat healthiernow.例题口语练习-We havebeen eatingoutlessoftensincewestartedcookingathome.5题目Discuss thefollowing questionin pairs.Question:What aresome benefitsof eatinga healthy diet答案示例Student1:Eating ahealthydiethas manybenefits.For example,it canhelp youmaintain ahealthyweight andreduce therisk ofchronic diseases.Student2:Yes,and italso improvesyour moodand energylevels.Plus,it canlead tobetteroverall healthand longevity.教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂活动在讨论和角色扮

1.演环节，学生们能够用英语流利地表达自己的观点，展现出对健康饮食主题的理解同时，学生在课堂上的提问和回答问题表现出较高的思考能力和批判性思维.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成任务2各小组在展示时，能够用完整的句子和正确的语法结构表达自己的观点，展示了对健康饮食主题的深入理解止匕外，学生们在展示中能够互相补充，体现出良好的团队合作精神随堂测试随堂测试环节，学生们能够迅速完成测试任务，表现出对课堂所学知识的掌握

3.测试内容包括对健康饮食相关词汇的识别和运用，以及对语法知识的应用从测试结果来看，学生们在词汇和语法方面的掌握程度较高，但在实际应用中还需加强课后作业学生们能够按时提交课后作业，作业内容完整，结构清晰在写作任务中，学生

4.们能够结合自己的实际经历，运用所学知识进行表达在对话练习中，学生们能够根据提示进行角色扮演，展示出良好的沟通能力教师评价与反馈

5.-优点学生们在课堂上的积极参与和良好的团队合作精神值得肯定他们对健康饮食主题的理解深刻，能够用英语流利地表达自己的观点-改进建议在课堂讨论中，部分学生可能过于依赖母语，建议教师在课堂上更多使用英语进行交流，以提高学生的英语思维能力此外，对于写作和口语练习，教师可以提供更多针对性的指导和反馈，帮助学生提高表达能力和语法运用-鼓励学生们在本次课程中的表现值得鼓励，希望大家能够继续保持学习热情，不断提高自己的英语水平教师会继续关注每位学生的进步，为大家提供必要的支持和指导

①教学重点健康饮食相关词汇、句型和语法-词汇:-句vegetable,fruit,protein,calorie,balanceddiet,fastfood,sugar,salt,saturatedfat型How doyou keephealthy Whatshouldweeattokeepfit1alwayseatabalanceddiet.-语法一般现在时、一般过去时、一般将来时

②教学难点健康饮食的英语表达和语法运用-表达如何用英语描述健康饮食习惯、食物分类和健康建议板书-语法时态的正确使用，如现在进行时、过去完成时等设计

③教学方法通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演和实践活动，帮助学生掌握健康饮食的英语表达和语法运用-课堂讲解详细讲解健康饮食相关词汇、句型和语法，结合实例进行说明-小组讨论引导学生讨论健康饮食的重要性，分享自己的健康饮食习惯-角色扮演模拟健康咨询场景，让学生运用所学知识进行英语表达-实践活动设计健康饮食相关的写作和口语练习，巩固所学知识

（一）教学特色创新引入多元文化视角在讲解健康饮食时，融入不同文化背景下的饮食习惯，如中西方饮

1.食差异，拓宽学生的视野，培养跨文化交际能力反思结合实际生活将健康饮食知识与学生的日常生活相结合，如分享健康食谱、讨论健康

2.改进生活方式等，提高学生的实际应用能力措施

（二）存在主要问题学生词汇量不足部分学生在学习健康饮食相关词汇时，存在词汇量不足的问题，影响

1.理解和表达.语法运用不够熟练学生在描述饮食习惯和提出健康建议时，可能会遇到语法时2态和语态的使用困难学生对健康饮食的认识不够深入部分学生可能对健康饮食的重要性认识不足，导致学

3.习积极性不高

（三）改进措施加强词汇教学在课堂上，增加词汇学习环节，如词汇卡片游戏、词汇竞赛等，提高

1.学生的词汇积累同时，鼓励学生在课外阅读英文健康饮食相关的文章，扩大词汇量强化语法练习在课堂上，设计更多针对性的语法练习，如语法填空、语法改错等，

2.帮助学生熟练掌握语法知识同时，关注学生的语法运用，及时纠正错误提高学生的认识通过讲解健康饮食的重要性，让学生认识到健康饮食对个人和社会

3.的影响同时，邀请专业人士进行健康饮食讲座，提高学生的认识水平结合实际生活将健康饮食知识与学生的日常生活相结合，如组织学生参观健康食品

4.超市、进行健康食谱制作等，提高学生的实际应用能力同时，鼓励学生在家庭和学校中实践健康饮食，养成良好的生活习惯。