Module2Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

教学设计学年外研Module2Unit22024-2025版英语九年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级《2024-2025学年外研版英语九年级上册》Module2Unit2,本章节主要围绕〃描述过去事件和经历〃展开教学内容包括

1.词汇:过去时态的不规则动词变化，如eat,went,saw〃等；…,

2.语法过去时态的构成及用法，包括肯定句、否定句和疑问句；为

3.句型使用过去时态描述过去的事件和经历，如I visited the museumyesterday.；谷

4.对话通过实际对话练习，让学生学会如何用过去时态描述自己的经历，如谈论假期活动、过去的好事等；

5.阅读阅读关于过去事件的短文，提高学生的阅读理解能力和运用过去时态的能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.语言能力通过学习和运用过去时态，提高学生准确、得体地表达过去事件的能力；核心素

2.文化意识通过讨论和阅读不同背景下的过去事件，增强学生对不同文化的理养目标解和尊重；分析

3.思维品质鼓励学生在描述过去事件时进行逻辑思考和创造性表达，提升思维的灵活性和批判性；

4.学习能力培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过语境学习新词汇和语法结构的能力

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一般现在时、一般将来时和一般过去时的基本概念；-掌握了一些规则动词的过去式变化；-能够用英语进行简单的日常交流

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对英语学习有较高的兴趣，特别是对生活中的实际情景感兴趣；学习者-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的英语句子；分析・学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在小组活动中与他人交流

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能对不规则动词的过去式变化感到困惑，需要额外的练习和记忆；-在描述过去事件时，可能会混淆过去时和其他时态的使用；-在实际运用中，学生可能会遇到如何正确构造过去时态句子的挑战；-对于一些较为复杂或抽象的过去事件描述，学生可能需要更多的引导和练习来提高理解和表达能力教学方教学方法:法与手

1.讲授法通过讲解过去时态的构成规则和用法，帮助学生建立系统的语法知识;段

2.任务型教学法设计实际情景任务，让学生在完成任务的过程中运用过去时态;

3.小组合作学习通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动和语言实践教学手段

1.多媒体演示使用PPT展示不规则动词的过去式变化表，增强视觉效果；

2.教学软件利用在线练习软件，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识；

3.实物辅助使用实物或图片作为辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆过去事件的描述

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过展示一组学生熟悉的照片或视频，询问学生这些照片或视频中的活动是什么时候发生的，引导学生回顾过去时态的基本概念，为新课的学习做好铺垫

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师首先讲解不规则动词的过去式变化规则，通过PPT展示不规则动词变化表，并举例说明；-接着，教师通过板书展示过去时态的构成，解释肯定句、否定句和疑问句的用法,并用简单句型进行示范；-最后，教师通过实际例句，展示如何用过去时态描述个人经历，如〃Last summer,I went to thebeach withmy family.”

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分组，每组选择一个假期活动，用过去时态编写一段对话，描述他们在这个活动中的经历；-各组在班级内进行角色扮演，模拟对话场景，其他学生倾听并给出反馈；-教师挑选几组学生的对话，全班一起讨论并修正可能出现的语法错误教学流

4.学生小组讨论（10分钟）程详细内容举例回答-教师提出问题‘你在过去的一年里做了哪些有趣的事情？〃学生分小组讨论，并轮流分享自己的经历；-每组选择一个学生的经历，用过去时态进行复述，其他小组成员听后猜测这个经历是哪位同学分享的；-教师引导小组讨论如何使用过去时态描述事件，包括时间状语的使用和动词过去式的正确形式

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括不规则动词的过去式变化、过去时态的构成和用法教师通过提问，检查学生对过去时态的理解程度，并强调本节课的重难点最后，教师布置相关的课后作业，巩固所学知识6用时45分钟

1.拓展资源-词汇资源收集与过去时态相关的词汇，如旅行、节日、学校活动等主题的动词和名词，以及与之相关的形容词和副词；-语法资源提供过去时态的练习题，包括填空题、改写句子题和翻译题，以及过教学资去时态的常见错误和纠正方法；源拓展-阅读资源选取一些简短的故事或文章，内容涉及过去的经历和事件，以供学生阅读和理解；-听力资源收集一些录音材料，如新闻报道、访谈或对话，内容围绕过去的某个事件或经历，让学生练习听力理解；-视频资源选择一些与过去事件相关的视频片段，如历史纪录片、旅游视频等，让学生在观看的同时练习听力和口语

2.拓展建议-鼓励学生在课后自行查找与过去时态相关的词汇和短语，制作单词卡片，加强记忆；-提议学生阅读英文历史故事或日记，分析其中的过去时态使用，并尝试模仿写作;-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用过去时态描述个人经历；-指导学生通过听英文歌曲或观看电影，注意歌曲或电影中过去时态的使用，并尝试记录下来；-建议学生在家中尝试用英语写日记，特别关注过去时态的运用，家长可以参与监督和指导；-鼓励学生通过角色扮演游戏，模拟过去的场景，如历史人物访谈、旅游经历分享等，提高语言运用能力；-提供一些在线学习平台的建议，如英语学习网站和应用程序，学生可以利用这些资源进行自我学习和练习；-鼓励学生参加学校组织的英语竞赛或演讲活动，将所学的过去时态知识应用于实际的语言表达中；-教师可以定期组织一些小型的工作坊或研讨会，让学生分享他们在拓展学习中的发现和成果，促进交流和共同进步

1.课堂表现-教师将观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和互动交流的积极性；-教师将记录学生在课堂活动中使用过去时态的准确性和流利程度，以及是否能正确构造过去时态的句子；-教师将评估学生对不规则动词过去式的掌握情况，以及他们是否能将所学知识应用于实际情境中

2.小组讨论成果展示-各小组在课堂结束前将展示他们的讨论成果，包括角色扮演、对话或故事创作；教学评・教师将评估各小组的展示内容，重点关注过去时态的正确使用和创造性表达；价与反-教师将邀请其他学生提供反馈，促进生生互动和评价馈

3.随堂测试-教师将设计一份简短的随堂测试，测试内容包括不规则动词的过去式变化、过去时态句子的构造和实际应用；-测试将以选择题、填空题和改写句子的形式进行，旨在检验学生对课堂内容的理解和掌握；-教师将根据测试结果调整后续的教学计划，以满足学生的学习需求

4.课后作业评价-教师将检查学生的课后作业，包括词汇练习、语法练习和写作任务；-教师将提供具体的书面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方；-学生将有机会根据教师的反馈修改作业，以提高他们的学习成果

5.教师评价与反馈-教师将综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予每个学生个性化的评价和反馈；-教师将鼓励学生发挥自己的优势，同时指出需要改进的领域，并提供具体的改进建议；-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和挑战，帮助他们制定个性化的学习计划；-教师还将鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足，培养他们的自主学习能力

①重点知识点-不规则动词的过去式变化；-过去时态的构成（肯定句、否定句、疑问句）；-过去时态的用法和情景

②重点词汇板书设-常见不规则动词的过去式（如go-went,see-saw,eat-ate等）；计■描述过去事件的动词和形容词；-常用的时间状语（如yesterday,last week,in2019等）

③重点句子-过去时态的肯定句（如〃1visitedthemuseumyesterday.）；-过去时态的否定句（如:zzHe didntgo toschool yesterday/O；-过去时态的疑问句（如:zzDid youwatch themovie lastnightK）典型例题讲解例题将下列句子改为过去时态1:-原句She goesto thelibrary everyweekend.-改写_________________________________________答案She wentto thelibrary lastweekend.例题用过去时态描述下面的图片2-描述_________________________________________答案In thepicture,the boysaw asnake inthe grassyesterday.例题根据下面的提示，编写一段过去时态的对话3-提示你和你的朋友昨天去了一家新开的餐厅-对话_________________________________________答案-A:Hi,did yougo tothat newrestaurant yesterday-B:Yes,I did.It wasamazing!-A:What didyou eat-B:We hadsome deliciouspasta anda salad.例题根据下面的描述，改写句子为过去时态4-描述昨天晚上，我姐姐去电影院看电影，但她忘记带钱包了-改写_________________________________________答案Yesterday evening,my sisterwenttothe cinemato watcha movie,but sheforgother wallet.例题将下列句子中的现在时态改为过去时态，并填入适当的时间状语5-原句We oftenplay socceron weekends.-改写_________________________________________答案We playedsoccer lastweekend.详细补充和说明-在例题中，学生需要将现在时态的句子改为过去时态，这要求他们掌握规则和1不规则动词的过去式变化-例题要求学生观察图片，并用过去时态描述，这锻炼了他们将所学时态应用于2实际情景的能力-例题是一个开放性任务，学生需要自己构思对话内容，并用过去时态表达，这3有助于提高他们的创造性思维和语言运用能力-例题和例题都是改写句子,学生需要理解现在时态和过去时态之间的转换,并45能够正确使用时间状语-这些例题不仅覆盖了语法知识，还涉及了语言的实际应用，有助于学生更好地掌握过去时态的用法。