Module 1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

（教学设计）学年外研版（一起）Module1-2023-2024英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在依据学年外研版（一起）英语一年级下册的教学内容，通2023-2024过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基础词汇和句型，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的听说读写能力本模块围绕课本主题，结合一年级学生的认知特点和心理发展，以实际情境为背景，引导学生运用所学知识进行实际交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的核心素养目标语言能力培养学生正确发音、流利表达、理解英语基本句型和词汇的能力

1.文化意识通过英语学习，增进对中外文化差异的了解，提升跨文化交际意识

2..思维品质激发学生的想象力和创造力，培养逻辑思维和批判性思维3学习能力培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率

4.学情分析本班学生为一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，但发音准确性有待提高在语言能力方面，学生能够理解并模仿简单的英语句型，但表达时仍显紧张，词汇量有限在文化意识方面，学生对英语国家的文化有一定的好奇心，但了解不深思维品质方面，学生好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散学习能力方面，学生自主学习能力较弱，需要教师引导，合作学习能力尚可，能够参与小组讨论在行为习惯上，学生普遍活泼好动，课堂纪律有待加强他们对课程学习表现出积极的态度，但学习持久性不足，容易受到外界干扰止匕外，学生对英语学习有一定的畏惧心理，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣和自信心针对这些特点，教学设计应注重激发兴趣、巩固基础，同时培养学生的自主学习能力和合作精神教学资源准备教材确保每位学生拥有外研版英语一年级下册教材

1.辅助材料准备相关单词卡片、图片、音频资料及教学

2.PPT教学工具准备电子白板、投影仪等教学设备，确保正常运行

3.教室布置合理安排座位，预留活动空间，布置轻松愉快的学习氛围

4.教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣利用多媒体播放一段有趣的英语动画片，引发学生对英语学习的兴趣-回顾旧知通过提问方式，让学生回顾上一节课学习的单词和句型，为新课内容做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知介绍本节课的主题，讲解新的单词和句型，确保学生理解每个词汇和句型的含义和用法-举例说明通过生活中的实际例子，让学生更好地理解新学的词汇和句型如何在实际情境中应用-互动探究分组讨论，让学生在小组内用新学的单词和句型进行对话练习，教师巡回指导巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动设计一些简单的游戏或角色扮演活动，让学生在实际情境中使用新学的语言知识-教师指导在学生活动中，教师提供必要的帮助和反馈，确保学生正确使用所学的单词和句型.总结与拓展（约分钟）410-总结教师引导学生总结本节课学到的内容，强化记忆-拓展提供一些与新课内容相关的额外资源，如歌曲、故事等，鼓励学生在课外继续学习和探索.作业布置（约分钟）55-布置与新课内容相关的作业，包括单词复习、句型练习和简单的写作任务，以巩固课堂学习成果课堂小结（约分钟）

6.5-教师简要回顾本节课的重点内容，并给予学生正面的反馈和鼓励，为下节课的学习做好过渡学生学习效果-学生能够正确拼读和记忆本节课的新单词，并在句子中正确运用-学生能够理解并模仿本节课学习的句型，进行简单的自我介绍和日常交流-学生通过互动探究活动，提高了英语口语表达能力和团队合作意识-学生在巩固练习中，能够独立完成相关的听、说、读、写任务，展现了良好的语言运用能力-学生对英语学习的兴趣得到提升，表现出更加积极的学习态度和自信心-学生能够理解并尊重文化差异，通过英语学习，增进了对多元文化的认识-学生在教师的指导下，学会了自主学习和合作学习的方法，提高了学习效率-学生在作业中能够正确使用新学的单词和句型，显示出良好的课后复习习惯-学生在课堂小结中能够积极参与，回顾并巩固所学知识，为下一课的学习打下坚实基础板书设计

①重点知识点-英语字母表及发音规则-常用问候语和自我介绍句型-基本颜色和数字单词

②重点词汇-Hello,Goodbye,How are you-My name is I am Ilike...-Red,Blue,Yellow,Green-One,Two,Three,Four

③重点句型-Whats yourname Mynameis...-How oldareyouIam...-Do youlike...Yes,I do./No,I dont.-What coloris itIts...课后拓展拓展内容

1.-阅读材料选取与课本单元主题相关的英语简短故事或文章，如介绍不同国家的问候方式、颜色在文化中的意义等-视频资源寻找与课程内容相关的英语动画片片段、儿童歌曲或英语学习频道的视频，如颜色识别、数字学习等拓展要求

2.-学生利用课后时间阅读指定的英语材料，增强语言感知能力和文化理解-学生观看视频资源，模仿发音和语调，提高听说能力-鼓励学生记录在学习过程中遇到的新单词和表达，整理成单词卡片或学习笔记-学生可尝试用英语编写小故事或日记，将所学词汇和句型融入其中，进行创造性写作练习-教师定期检查学生的拓展学习成果，提供个性化的反馈和建议-教师可通过线上平台或课后辅导时间，为学生解答在自主学习过程中遇到的问题，确保学习效果-学生在下次课前分享自己的学习心得，促进班级内的交流和学习氛围。