PEP人教版小学四年级英语下册全册教学设计

新教材四年级下册英语教案PEP

一、教学目

1、激发学生学习英语兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语自信心；

2、培养学生具有一定语感和良好语音、语调书写基础，以及良好学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力

4、同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意志，为学生进一步学习奠定良好基础

二、教材分析Lingo.《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Media国际集团合作编写一套全新中下学衔接英语教材这套教材是根据教育部制定《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成本册供以小学三年级为起点、开设英语学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》设计和编写体现了外语教学思想继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力培养，突出语言实践性和交际性，同时也突出语言真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要能力

4、注重学生学习兴趣培养，以不同方式最大限度激发学生学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识

6、注重教材灵活性和可操作性，以满足不同层次学生需求

7、注重教学资料配套，为学生提供良好英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间

8、注重中小学各阶段衔接，以保证各学段顺利过渡，全面提高中小学英语教学整体质量

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同肢体语言来辅助教学学生听录音、模仿跟读对话3学生分角色朗读对话学生分角色表演4Let7s check教师连续播放三次录音第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符项，第三遍检查第六课时教

1、热身师生合唱该单元歌曲和歌谣，边歌边舞1请学生表演中对话2Story time、预习2学猜谜语根据各个房间特点，教师慢慢地说一些简单英语句子，让学生根据教师所说英语句子，来猜房间名称、新课呈现3Read and write过请学生观察部分景兔，预先空出来需要书写1Read andwrite I#四会单词，让学生独立思考，填充对话强化练习拼读单词可以以小组竞赛形式进行2picture,练习书写句型3程教师在黑板上画好格子、请同学们自己先看看清1书写要求、请一组同学到黑板上书写

2、师生一起纠错3听录音跟读45游戏根据单词，组内开展游戏字母拼凑单词背单词接力赛Pronunciation一起听录音，找出发音规律在进行适当全班教学后应及时地转向小组合作学习通过学生对英语学习过程主动参与，调动学生学习英语积极性，提高学生自主学习能力和语言交际能力XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题Unit2What timeis it共六课时教学内容Lets learnLets talkRead andwrite Lets chant、认读、部分中单词和句子1A B Lefs learnLefs tai、掌握、部分中单词和句子并能做到会听、说、读、写教学目标2A BRead andwiite、能够询问时间并做出正确回答

3、能够听懂并发出一叱指令4教学重点单词认读、拼写，句型掌握和运用教学难点教学准备本课时五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时修改意见在教学中应更多渗、热身1透会话教学运用，能使学生真正会听、教教师播放第一单元Story time录音或者请一组学生表演Story time中会讲故事、预习2教师在听录音或学生表演之后想学生提问学生回Where isZoom学答.教师又问学生答.教He is in thecanteen WhyHe is hungry师再问引导学生答出Why inhe hungryWhat timeis itIts time.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，for lunch如:等等,学生如果不能用英文说，也可the sun,the moon,the tree.过用中文说、新课呈现3Lets learn教师先在黑板上把一天课程安排写下来接着出现一口钟（课前准程备）一边表演一边引导学生表演get up,have breakfast,have lunch,have dinner课程名称教授可借助于chant.math classmath class1and11and1553Chinese class,Chinese classread andwrite read and33write.P.E.class,P.E class,jump and run Jumpandrun..11,11,11,Its time for lunch教music classmusic class,sing anddance,sing anddance3art class,art classdraw a picture,draw apicture.3English class,English classread and chant read andchant.55先听录音，再跟做采用组与组或男女竞赛方式学Lefs do第二课时、热身1过学生演唱第二册学生用书第页歌曲126One TwoThree FourFive”师生一起表演本单元部分听听、做做活动2A Let,s do、预习2程教师和学生一起做“听句子、拔时针”游戏教师说Ifs timefor学生根据实际情况将时针拨到breakfast./Its timefor Englishclass.合理位置、新课呈现3教师在做“拨时针”游戏时对学生发出指令

35.schoolisover Schoolisover.Where doyou go学生回答.教师由We gohome教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如教3师发指令.请学生做起床、穿衣服动作；教师说，Its timeto getupIt请学生做背书包、走路动作，以次类推要s timetogo to school注意多让学生说句型为下一课时重点学习句型做铺垫ICstimeto听音跟读，注意强调语音语调4教教帅可米用部分形式操练新句型5A Lets do画画说说学生模仿部分插图画出自己活动时间，6BLefs learn然后在四人小组中交流，比如学生六点起床,他就指着自己画说AIts6oclock.Itstime togetup.学看录像，听故事1进行理解性回答教帅可介绍一些关于“愚人节”知识要教2育学生不能开过分玩笑愚弄别人模仿跟读和分角色朗读3过第五课时、热身1师生共同吟唱部分歌谣，边唱边做动作B程、预习2教师和学生谈谈他们作息时间，如T:Whattime doyu get upS:Five也可让学生猜猜教师活动时间，如forty.T:What doldo at6:30S:以次导入课文You getup.、新课呈现3教师拿出图片，问学生Mike Who is heWhattime学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正does hegetup确答案看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理1解和意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注hurry,ready oops意对两个句型六和…加以比较I tmefdr…Itstime to听录音，然后跟读、模仿2教分角色朗读和分角色表演3调查设计一个调查表，然后调查五名学生或教师作息时间，4在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型…来表述Itstime to.连续播放三次录音第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容学相符一项，第二遍检查录音内容如下1What timeis itIfs8:

30.2Tm hungryMom.Oh,ifstwelve oclock.Its timefor lunch.9过3Hurry up!Its7:

05.Its timeto goto school.Its9:

40.Ifs timeto goto bed.Good night,Mom.第六课时程、热身1吟唱歌谣，边唱边舞1听故事，请准备好学生上台表演

2、预习2学生拿着自己作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说:其他学生做出相应回答，如Tick tocktick,tock says the clock.Its7:

30.555以次导入课文Itstimeto gotoschool.、新课呈现3Read andwrite（）听录音，理解句子内容教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度1（）学生跟录音朗读课文并分角色朗读2学（）利用课程表玩游戏学生.学生3A Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its12oclock BItstimeforlunch.（）教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子4过Pronunciation建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论各组派代表向全班汇报讨论结果，教师评价并指正Task time这部分主要是培养学生动手动脑能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特图案教师特别需要鼓励学生在描述自己制作钟表时使用本单元学过语言学生能够认读、部分中单词和句子A B Lets learnLefs tai掌握、部分中单词和句子并能做到会听、说、读、写能够询问时间并做A BRead andwrite出正确回答能够听懂并发出一些指令XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时Unit3Is this your skirt

6、能够掌握部分四会词1AB Lets learn/read andwrite教学目标

2、能够听说认读AB部分Lerstak单词和句型、能够掌握部分中四会句型，并能灵活运用3AB Read and Write教学重点教四会词句掌握和听写能力学难点教学准备、Tape picturesand cards.第一课时修改意见Step one:Warm up在教学中应更多渗Sing“colour song透会话教学运用，Step two:Presentation能使学生真正会听、1Show theobject card and askingWhatcolonrit”After reviseingit,教会讲the teacherpoint andguide:Whafs thisIts aT-shirt,a yellowT-shirt“Teach thewords shirt,brown jacketblue dresseg in the same way.、2Notice thesentence:I likethe whitesweater withthe greenskirt.Understand anduse theword/V/ith^.、3Listen to the tape and read after ittwice.Compare thepronunciation“shirt andskirt”.学、4Play agame:the studentspoint to the cardand say:ILike thewhitejacket...Hike the....See whospeak itfluently.、5Practise ingroups,draw andcolour myfavourite clothes.Encourage the students touse thephase fromthe text.For Example:Ihave a skirt...Ifs white.、6Listen to the tapeof Lets do thenread after it.、7Teacher saysEnglish,the childrendo actions.Have amatch过between theboys andthe girls.See whodo itbetter.Step three:Consolidation andextension.、1Do exercisesinActivity Book.、2Try tolet yourclassmates.Family doactions asyou asked.程

3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量运用已经学习英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

四、主要教学目标

112、能听懂、会说组会话，并能进行简单交流

2606124、能听、说、认读个单词和词组并能听、说、读、写个单词和个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,）并简单运用36TPR、能听、做个活动

43、能学会个小制作

58、能唱首歌曲

67、能听、说、唱首歌谣

76、能完成个自我评价活动

86、能听懂个幽默小故事

96、能了解项简单中西方文化知识

五、教学进程单元|课时周次|62第一单元课时周第二单元6课时,2周62第三单元课时周1|3厂复习课时第四单元6课时2周211第五单元6课时1|2第六单元——6周—|课时复习2|3课时机动复习6课时2周4816共计课时周

六、班级情况分析

（2）四年级分两个班，从上个学期情况来看四班在英语学习上掌握较好，主要表现为学

（1）习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实四班中差生人数居多，但经过一个学期努力，总体情况有所进步在教学第二课时Step one:Warm-up1Listen to the tape forLets do”、2Board the song“My clothes”Step two:Presentation、1Show thecard.Point the clothes fromthe songby asking:Is this your shirtlsthat askirt5,Then guide.、2Point tothestudentsclothes asking:ls thisyour TshirtIs thatyour T-shirt”Write thesentenceon theboard thenguide.、3After listeningtothe tapeand ask somequesentations.eg1Where csthe AlicesskirtWhat colouris it2Wheres herfathers shirt3Whose is it、4Read and act itout.、5Play agame drawpersonal clothesby himselfand putit on the blackboard,pointing thestudents“Is thisyour shoesIs this...Answered inturn.、6Practise in pairs.Ask“Is thisyour...”Answer:Yes,it is/No,its not.”、7Listen tothe tapefor Read andwrite.Then teach the childrenhow towrite sentences.Step three:Consolidation andextension、1Do exercise in Activity Book.、2Listen totape“Lets talkat home.第三课时Step one:Warm-upAct outLets talk”Step two:Presentation

1、Teach thewords“socks、shoes、pants byasking6Where are my socks”“What colour”“WHte Noticethe usage of theverb“are”、2After chantingtothetap,asking question:What colourisyourshi rt/jacket/d ress/sweaterWhat colourare your教shoes/socks/pants Teachertell theusageof“is”ancTare”、3Listen tothe tapeand readafterit.、4Play agame designtheclothesyou likeon theboardsuppose youregoing fortrip.Whatdo youwent towear Chooseand sayit...学、5Play aguessing game.、6Recite thesentence“Is thisyour T-shirt”No,it isnt.Step three:Consolidation andextension过1Do exercise in Activity Book.、2Write thewords:red blueyellow greenbrown white.、3Listen andchant.第四课时Step oneWarm-up

1、Let5s chant、2Sing EnglishsongStep two:Presentation、1Teacher pointtothe shoes and say:My shoesare brown,what aboutyouHelp studentsto describetheshoes.、2Teacher showa dolland make a dialoguewith studentslike this:T:Look,what colourare theshoesSs:They areblack.T:Are theynewSs:No,they arent.T:So,they areold.、3Teach theworcTolcT

4、Teach theword66sock shortspants51n sameway.、5Game:Whafs missing、6Good to know、7Lefs chant、8Learn thesong:My clothesStep three:ExtensionFish the Activity Book第五课时Step one:Warm-up、1Lets sing:My clothes、2Free talkStep two:Presentation andpractice、1Presentation andpractice for’these”When havingfree talkwith Ss,teacher pointsto acardandasks:Look atthis.Whats thisSs:Its askirt.Ask andanswer forseveral times,then goon asfollows:T:Look at these,what are theySs:These arepants.、2Teach theword^hose^in sameway.3^Ss useLets findout onpage32,or usethe cardsaround the classroom,ask andanswer inpairs.、4Teach the dialogue.1Show a pair ofbaby shoes.T:Look at these,what are theySs:They arebaby shoes.T:Whos arethese babyshoes Can you guessHelpstudents guess.2Draw apicture ofhouse toteach thewords“neighbour”3Get studentsshow theirbaby clothesand sayflhave ababy clothes”、5Put on the wallpicture,play the tape.Students listencarefully and try tocatch what thedialogue is.、6Play the tapefor the secondtime,Ss try to repeat.、7Roal play.Step three:Consolidation andextensionFinish theEx.inActivity Book.第六课时Step one:Warm-up、1Free talk、2Lef schant、3Make a new chantStep two:Presentation、1Write thewords、2Teacher writesome wordson theboard.itwhite iswhat iscolouritAsk studentsrearrange thewords.教、3Teach thesentence1Play VCD,get studentsto guess:blue skirtyellow dressGreenjacket Whenstudents guessblue skirtortheotherphrase,teacher write the phraseon theboard.学2Get students read thephrases andteachthesentence:Ihave a new dressfor mybirthday.、4Game:Circle words、5Pronunciation1Play VCD2Read the chant:3Listen andwritethewords.Step three:Consolidation andextension、1Lefs check、2Finish theActivity Book教学生能够掌握部分四会词AB Lets learn/readandwrite能够听说认读部分单词和句型AB Let,s talk后能够掌握部分中四会句型，并能灵活运用AB Read and Write反XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者:执教时间年月日Unit4it warmtoday共6课时＞能听说认读、部分单词和句型1Lets learnLet*talk教学目标、能听说读写部分单词和句型2Read andwrite教学重点四会单词和四会句型正确拼写教学难点教学准备Pictures recordertape在教第一课时修改意见Step one:Warm up学中利用实、1Free ttalk际来练习对、2Do actions话，这样能Step two:Presentation更好掌握知、1Lefs learn识、1T:Are youtired Oh,yes.Pm tired.And Fmvery thirsty.Can Idrinksome water,pleaseS:Yes.T:Oh,my dear,the wateris toohot!Please touch it.Is ithot Sstouchitand repeat:Yes,its hot.、2Ss passit one by oneandsaycolcT.

2、Teach theword6Ccoldwarm、cool insameway.、,3Teach theword“Weather过Look,Ifs cold,Its cool,ifs warmand itshot.Oh whatsthe weather like todayIs itcold Is5it...？Do youknow weatherWhat isweatherRead theword together.程Step three:Extension andConsolidation、1Guessing game、2Find friends、3Chanting Race第二课时Step one:Warm up教、1Sing“My clothes、2Free talk.学Steptwo:Presentation

1、Let9s talk、1Play VCDfor weatherreport thenask:How manycities What are过they Whafs the weather like in...today⑵、T:Today iswarm day.Can Iwear acoat todayHelp Ssanswer:No,you cant.T:Can Iwear asweater todayHelp Studentsanswer:No,youcant”.程⑶、T:Can Iwear ashirt todayHelp Studentsanswer:*Yes,.you can”、4Chant、5Play recordfor Lets talk,studentsreadafter tape.⑹、Role play、2Good to know.Step three:Extension andConsolidation上我最多是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日Unit1Our School共六课时第三课时Step one:Warm up、1Listen andchant、2Ss showtheir mini paper clothesand singMy clothes individually.、3Circle thewords andspell them.T sH IR TSW UK EB WW0W PI DH EEMH XZ RI AJA CK ET TET HI SE EBL UE SL RSteptwo:Presentation、1Get thegroup membersminipaper clothes together.Divide theminto someparts,such as・・・“shoes:jeans\socks,pants”.Ss choosethe minipaperclothesfrom above.Ask andanswer.、2The fourskill words.、1Ss taketurns to do theactivity like%aspan~pants andpick outthe correspondingminipaper clothesto adorntheir fingerpuppets.、2Spell thewords and try tofind theirsimilar feature“-s”.Then talkabout whywe dontusetheir singleforms.、3Read the dialogue andanswer thefollowing questions:Whafs the weather liketoday Whatarethey goingtodoWhats theZoom lookingfor Wherearethey、4Act outthedialogue.、5PronunciationStep three:Extension andConsolidation、1Do exercise2on theActivityBook、2Copy thewords andsentences ontheActivityBook.第四课时Step one:Warm up、1Lets singThunder”、2Lefs chant、3Chanting RaceSteptwo:Presentation、1Teach theword“windy”⑴、teacher stickthe picture of snowbeside Beijingandask:”Whats theweather like inBeijing、2Read thewords afterteacher.、2Teach thewords sunny,cloudy,rainy,snowy insameway.Chant:Rainy,rainy ifsrainy inLondon.5Open upyour umbrella,Open upyour umbrella.Snowy,snowy,if ssnowy inMoscow.Put onyour boots,Put onyour boots.Cloudy,cloudy,if scloudy inSydney.Take yourraincoat,Take yourraincoat.Sunny,sunny,ifs sunny in Singapore.Put onyour sunglasses,Put onyour sunglasses.、3Lets do、1Listen sayand do、2Listen and do、3Look andsay、5Game、6Task timeStepthree:Extension andConsolidation第五课时教Step one:Warm up、1Sing asong Thunder、2Lefs do学、3Free talkSteptwo:Presentation、1Teacher showpictures offour differentcities.过T:Can youtell me,where itis Whafs theweather likein...、2Lefs chant、1Let thestudents writedown thewords aboutcities.、2Say thesentence pattern:Whafstheweather likein BeijingIts程sunnyinBeijing.、3Competition:Invite4or5children tosay the sentences oneby one.The lastone is the winner.、3Game:What areyou doing4Presentation the text.、1Watch the VCD.、22Ask some questions、3Listen tothe tapeStepthree:Extension andConsolidation、1Act outthetext、2Let scheck第六课时Step one:Warm up、1Sing asong:Thunder、2Play ajigsaw puzzle、3Lefs findout,its sunny.Lets flya kite.,its rainy.Lets reada book.,its cloudy.Lets playfootball.,ifs snowy.Lets makea snowman.Steptwo:Presentation、1IVs and过、2Write thewords.、3Teach thesentence:ls it...、4Teacher pointtothe picture andsay:Look,this is a mountain.Its high.Let5s goand climbit.wait.WhafstheweatherlikethereLefs listen.程、5Play record.Stepthree:Extension andConsolidation1Story time、2Finish theActivityBook学生能听说认读、部分单词和句型Lefs learnLets talk能听说读写部分单词和句型Read andwriteXX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时I InitA HnwMimh kIt

6、

1.Make thestudents describethe sizeof clothesand shoes.:Itsexpensive/colourfuL教学目标

2.Ss cananswer thequestion.How much is it

3.Learn thewords andsentences inPart A,B.

4.Sing thesong:The Coatin the window.教学重点教Get thepupils todescribe theirclothesin their ownwords.学难点教学准备Tape andrecorder,stickers andword cards.Period1修改意见Stepl.warm-up利用实物来练习对

1.sing asong.My coat.话，再创设情景，

2.GreetingT:Good morning/afternoon!How areyouAre youhappy有助于提高口语与Whats theweatherliketoday交往能力Can Iwear myT-shirt教Step

2.Presentation.

1..T:show outsome clothesand shoes.Can Iwear thisjacket No,you dont.Can Iwear theskirt.Yes.you can.Is itpretty./colourful

2.read the new words:pretty colourful.beautiful

3.T:Oh It9shot today.I want to buya newskirt.Lets gotothe shop.a学pictureofcolourful.How muchis itOh,its expensive/cheap.

4.read thenew words:expensive cheap.

5.Play agame“expensive orcheap Look at somenew things:bag20sweater

6.Lets chant.a.Listen tothe chant.过b.Say out:What doyou hear.c.Read the chant oneby one.Step

3.Practice.Act outthechant.Step

4.Consolidation

1.copy thenew words

2.read thechant.at home.程Period2Stepl.warm-up

1.Lets chant

2.Lets do.

3.learn thesong The coat in thewindow”Step

3.Step

1.warm-up

1.review some animals andbig smalllong short

2.Lets chantStep

2.Presentation.Read andwrite

1.T;I like this shirt.Its colourful,but itssmall.What aboutthis oneItsgood,but itstoo big.This oneIt,s niceJt fitsme well.Do you likethisshirtYesT Itspretty.But itdoesnt fityou,Its toolong.

3.act outthedialogue.

4.read thewords.And spell themStory-time.

1.T:Now zoomis happy,He hasa job.He sells clothes.Here comesMiss goat.Listen.

2.Listen tothetapeandtryto answer the questions

3.read the story andact out.Homework

1.do someexercise onthe workbook.

2.copy thenew words:big small.long shortPeriod.4Stepl warm-up

1.Lets sing^Thecoatin thewindow.

2.act outthesong55:Can Ihelpyou S:Yes How muchisit now

3.Lets doStep

2.Presentation.Lets learn.

1.takeout the picture.and describethe picturesimply.make Sstoknowthe meaning.

2.T:What can you see in thepicture

4.read it.

5.Ss tryto makea dialogue.Step3Consolidation

1.sing thesong

2.do exercisesPeriods.Stepl.warm-up

1.Greeting

2.sing andchant.Step

2.Presentation.

1.Show outsome shoesof minein five.T;Hello everyone.Look!My sandals/sneakers/boots aretoo small.I needanewpairofLetsgo shopping.

2.T:Here aretwo pairsof sneakers.Which pairis mineThis pairor thatpair/Please guess.I takesize37sneakers.This pairor thatpair What size doyou wear

3.NameSize

4.Guess theprice usethe ownshoes orclothes Look attheVCD andanswerthe

5.question,read thedialogue.

6.Period

67.do theLets checkStep

1.warm-up

1.sing thesong ofMother6sclothes”

2.T:What sizeof your fatherStep

2.Presentation.Read andwrite.

1.How manyapples doeszoom wantto buyHow much arethey（注意复数）

2.count thenumber比较两者不同

3.T:HowmuchisitHowmucharethey

4.makea dialogue.in thegroup.Pronunciation.明确发音总结元音字母发音，并完成练习ae Iou令我印象最深是在上课过程中发生一个小小环节由于身边没有课文挂图，为了呈现课文，我就采用了简笔画方法画着画着，我忽然灵机一动，把小男孩画成了三毛，把眼睛画得又大又突出，手又特别长，引得同学们喜笑颜开，争先恐后地上台参与，课堂气氛十分活跃，师生感情十分融洽，连原来思想走神同学也被吸引了过来仅仅是这么一个小小环节改变，就令课堂教学效果大大提高，让我不得不印象深刻，可见，一定幽默和夸张是很有必要教学内容Lets learnLets talkRead andwrite Lets chant、能够听、说认读1teachers officecanteen gardenplayground gymTV roomart roomcomputerroom washroommusic room、能听懂会说2This is the teachersoffice.That ismy room.Is thisthe libraryIs that the TVroom教学目标、能够听、说、读、写单词3board lightfan computer4_理解.LetZs-d」tGsqhant■等都/内容____________________________________________教学重点单词认读、拼写，句型掌握和运用教学难点教学准备本课时五张单词卡、录音机、朗读磁带修改意见教第一课时学时应加强、热身1会话运用教师播放第三册学生用书第五页歌谣，让学生跟随录音机说唱Work andplay”、预习2通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:学自然过渡到学习“Whats in the classroomA board,two lights,many desksand chairs.”学校各课室名称、新课呈现3Letslearn教师指着教室问学生1This isour newclassroom.Do you like ourclassroom Whatsin学生做出相应回答教师接着问the classroomHow manyclassrooms are there inourschool Do you likeour schlloWhat elsecan you see in the schoolLook!This isa mapof接下来教师借助校园分布图教授生词教师在教学过程中引入句型our school.“Esonthe first为下一课时进一步学习序数词做铺垫floor.,XX市XX镇小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时Unit

6.At afarm

65.Make Sstoknowsomeanimals and vegetablesatthe farm:goat lambhorsedonkey tomatoespotatoes.教学目标

6.Can usethesentences:Are they..../How many....

7.Can writethenew words andsentences well教学重点教学难点教学准备Tape andrecorder,stickers andword cards.Period1修改意见Stepl.warm-up最好能走进生活实

7.sing asong.My coat.际，运用对话，提

8.Greeting高能力T:Good morning/afternoon!How areyouAre youhappyWhats theweatherliketoday教Oh,Whatalovely day!Let9s gotothefarm.Step

2.Presentation.

1.T:show outsome picturesof animals.What5s thisIs ita henWhere isit Yesits afarm.

2.T Look atthe animals,where doyou live.They liveonthefarm.Thisis afarm.There aremany animalsatthefarm.Look horses.Cows（引导学生模仿叫声.）goats lambshens.学

9.read thenew wordsoneby one.

10.Play agame“Canyou draw What can youdraw Sstakeout thepaperto draw.Lookatthe cow,Tom.Do you like itYes,Ido.Draw thecow onthe paper,please.过O.K.

11.Lets doa.Listen tothechant.b.Say out:What doyou hear.c.Read thechant oneby one.d.Act out程Step

3.Consolidation

3.copy thenew words

4.read thechant.at home.Period2Stepl.warm-up

4.Guess theanimals.sounds

5.Lets do.Step

2.Presentation.Lefstalk7LookattheVCD8T:show outapictureof horses.Are theyhorsesS:Yes,they are.T:Are theyhensS:No theyarent.9Pair work:Lookatthe pictures.T:How many...doyouhavepencils horseshens lambssheep frogs..NAFTIA NumberNama Numberhorses23baqspencils desksoenschairsrulars hensAska studentinyourgroup tosay out.10T:.act outtheanimalsinthefarm tohave ameeting.11Learn thesong.animals教给学生一些关于动物英语谚语和小故12Good toknow事.13Work:Do someexerciseinthe workbook.Period

3.Step

1.warm-up

3.review someanimalsandbig smalllong short

4.Lets chantStep

2.Presentation.Read andwrite

1.Listen tothetapecarefully.And answerthe questions

2.do theexercise.Look andmatch.Pictures andwords可尝试给学生四个字母，让他们根据已有知识自己组

3.spellthewords.Who isfast合.

4.read thedialogue onebyone.

5.ask andanswer..把课文中句子顺序打乱.让学生有序组合

6.Game Pronunciation.分小组总结读音规律.I并总结五个元音字母发音.Homework

3.do someexercise onthe workbook.

4.copy thenewwords:big small.long shortPeriod.4Stepl warm-up

5.Lets sing”

6.Lets doStep

2.Presentation.Letslearn.

7.takeout thepicture.and describethepicturesimply.make Sstoknowthe meaning.guessWhats thisTomato potato.onion.

8.T:What canyou seeinthepicture

10.read it.tomato tomatoes

11.Ss tryto makeadialogue.tomato potatoonionStep3Consolidation

3.sing thesong

4.do exercisesStory-time.

1.Listen tothestory

2.read it

3.trytoact out.Periods.Stepl.warm-up

8.Greeting

9.sing andchant.Step

2.Presentation.

2.readandactin pairs.统计出所带蔬菜

3.Name tomatopotato cucumberOnion carrot

4.Lets watchTV.And answerthe quertions/

5.readafterthetape.

6.do theLets check/Period6Step

1.warm-up

3.sing thesong ofvegetables

4.T:How many...can yasee

5.review thenumbers.Step

2.Presentation.Read andwrite.

6.How manytomatoes canyousee（注意复数）

7.count thenumber注意和区别

8.How manyhow muchTask time.Draw somevegetables andanimals onthe paper.inpairsHomework1copy thewords

2.finish theworkbook在本课教学中，我结合课文教学内容向同学们介绍了一些英语谚语，并请同学们在课后用自己所能想到各种方法去寻找与这些英语谚语相类似中国谚语，要求是每人至少找到一句，但上不封顶，越多越好在上课时候，同学们就对我所介绍英语谚语产生了浓厚兴趣，布置了这一作业以后，同学们积极性更高了，他们各显神通，找来了很多资料通过这一次学习，同学们不仅学到了很多英语和中国谚语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也令我找到了一种新教学方法执教时间:课题共课时Recycle13复习单元目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确1—3表达教学目标复习单元部分六组句型和个单词，要求学生能熟练地听、1—3Read andwiite35说、认读并在四线格中正确书写让学生将单元中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用1—3新出现句型Let mesweep thefloor.They9re myfriends story-books.She speaksEnglishwelL/Gee!掌握字母发音和书写巩固数字拼读30—60几组字母在发音上易混淆在书写时Jj,Gg;Bb,Dd;li,Rr;Mm,Nn B,d;IJ;p,q;u,v教学重点教易写错学难点中出现了三个新单词，.要让学生做到能认读Sing andread jet,sugar,X masLet9spractise中两道加法题结果出现了

55、60,而前面只学到50内容综合了前三单元主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综Lef splay合运用单元中要求听、说、读、写单词Unk—3单词卡供学生表演用实物道剧书、书包、铅笔等教材相配套教学录音带教学准备有关学习物品图片或实物等单词卡及组成这些单词小与字母卡Teacher,student,boy,girl,friend年月日（周）编写者郑力娣执教者郑力娣市镇小学电子教案XX XX第一课时修改意见热身・Warm up⑴听听做做第三单元B Letsdo⑵用实物、图片等复习学过单词在教学中应渗透知.预习2Preview识点巩固⑴日常口语练习⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中任一话题，练习后进行同伴会话.新课呈现3Presentation⑴教师通过放录音、投影或通过录像、来展示部分内容VCD Read andact⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They9remyfriend9s story-books./She speaksEnglishwell./curly/Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组角色表演如将书包中物品换成玩具、文具，将被猜人换成同学或父母等⑷请学生上台进行角色表演⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加分10⑹教师放录音展示内容，让学生听听、找找Let,s findout⑺让学生选择四个人物中一人或一名班中学生进行描述.巩固与扩展4Consolidation andextension完成活动手册本单元部分配套练习Read andact第二课时在学知热身・中教渗Warm up透应识⑴复习第二册学生用书第页65□点目⑵日常口语练习.预习2Preview⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母单词将放在一起⑵出示几组小写字母让学生认读并书写⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应字母卡下强调认读三个新单词.新课呈现3Presentation⑴放录音让学生感知部分内容，要求学生边Sing andread听边指教师用投影或小黑板展示完整歌词内容，指导学生理解其意⑵让学生跟着录音学唱⑶让学生找出个鲜红色字母，说明是元音字母5⑷将张小屋子图片贴到黑板上，让学生根A,E,1,0,U,F6据自己理解，请剩下字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如场面Read andsay⑸让学生说规律，教师总结⑹玩游戏将字母卡发给学生，请个人当屋子主人，当7教师问，How manyfriends arethere inyour familyLetter时，持有三张字母卡学生走到“身边，四人A’’H JK A”一起说⑺玩卡片uFour!A,H,J,K!学生用小字母卡在桌上做个家庭”字母音素归类游戏“

7.巩固与扩展4Consolidation andextension完成本单元部分活动手册配套练习O!第三课时热身・Warm up⑴听听、做做第二单元部分Let,sdo⑵日常对话练习.预习2Preview⑴全班报数游戏教师让全班学生依次起立从1至报数，教师需要特另点拔一下和U50U55教发音60⑵快看快说游戏教师出示含有数字图30—50片，图片上数量虽大，但要容易识别，如朵花9一排，共排，请学生快速反应，说出该数字5⑶找句子游戏在前三个单元主情景图中找句子教师读句子，学生指出来并大声朗读.新课呈现3Presentation学⑴教师先出示一张图片，图片内容可以是若干数量水果或文具等提问Look!How manybananas学生回答6!教师再出示另一张图片，问How aboutthisoneHow many过学生回答3!教师将两张图片拼起来，示意学生，飞“What6plus3”引导学生回答9!教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖程品，要求学生拼出部分单词，如pen.⑶教师将my classroom„my schoolbag,my三个话题提供给学生自由讨论可就每个friends话题事先拟定一些问题⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”图，引导学生展开竞赛，回答部分问题Lets play.巩固与扩展完4Consolidation andextension成本单元和部分活动手Lets practiselets play册配套练习大部分学生能很好掌握单元目标语言与词汇，做到能1—3听、会认，并在实际情景中准确表达也能很好掌握一单元部分六组句型和13Readandwrite个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正35确书写教后反思教通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词正确读音在2练习发音时，可复习已学过含辅音连缀单词，如library ice-cream,brother,friend,hungry学游戏

3、小组比赛教师出示一张词卡，如组内学生依次说出与该词有A garden,关其他单词，如:等，这样既复习了学过单词，也flowers,red,colour,trees为继续学习打下了基础Letsdo过、教师或学生做动作，让其他学生猜并说出该单词BLets do程要求学生听指令，做出相应动作可以采取组与组竞赛方式第二课时、热身1教师播放本课时部分录音带，学生听音做动作1A Letsdo教师慢慢出示等词图卡，让学生猜出该单词、预习2canteen2教师播放本单元歌曲，先让学生听然后鼓励学生跟唱“Ourschool”、新课呈现3Lefs talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是鼓励学Why doyoulikeour school生用简单句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬顺着这一话题，教师说Yes,our市镇小学电子教案XX XX编写者郑力娣执教者郑力娣执教时间年月日（周）课题共课时Recycle2复习单元语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达4—6教学目标复习单元组句子和个单词，要求学生能熟练听，说，4—6Readandwrite628读，写能听懂、会说会话并能在实际情景中运用Let sa ct教学重点能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关职业名称教学难点教学准备有关学习物品图片或实物单词卡第一课时修改意见热身1Warm-up⑴教师播放歌曲“录音，让学生熟悉旋律并适A Merry Christmas”在教学中应当渲染课堂气氛注重学生情⑵教师与学生进行日常会话感态度培养如How manypeople arethere inyour familyWhoare theyWhats your father\motherIs youruncle\aunt asinger.预习2Preview⑴教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论如—Where isMike---Hes inthe living room.-How manypeople arethere inthepicture—Seven.注意及时鼓励，并说uMerry Christmas!v为后面作铺垫⑵教师迅速摘下图片，猜一猜，引导学生回答Whatsinthelivingroom“A Christmas.”教师展示一棵圣诞树，请学生跟读后将其放在教室一个tree“A Christmastree.”角落..新课呈现3Presentation⑴教师出示图片，引出生词，引寻学生跟读单词并结合句型进行简turkey turkey单操练.⑵教师简单介绍圣诞节文化背景详见教学参考资料库.⑶让学生听录音,教师通过录像等向学生展示部分内容.\VCD Lefsact⑷教师放课文录音，学生跟读.⑸学生分小组分角色表演对话.⑹教师提供头饰圣诞老人帽子等道脸，让学生表演对话以小组竞赛方式进行,对于表演得好学生，教师可奖励给他们小礼物,并说:引导学生回Merry Christmas,答:The sameto you.⑺教师在表演结束时可放歌曲渲染节日气氛.MerryChristmas!”.巩与扩展4Consolidation andextension⑴游戏:多音乐传礼物.音乐一停,拿到礼物学生起立接受全班同学祝福”Merry,该学生必须回答.才能拿到这份小礼物.Christmas.”The saeto you⑵竞赛管:教师与学生一起数数每小组礼物数量，表扬优胜小组.注意使用Wow,so等语言.many gifts.How manygifts arethere”第二课时在教学中应学注重热身1Warm-up生态情感⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元歌曲“Colour Song-,让学生度南养拍手跟唱⑵教师用颜色转盘复习颜色词.预习2Preview⑴“快速反应”游戏根据教室四周；图片，让学生听教师指令作出相应动作如:Go tothe bedroomMivingroom\bathroom....⑵教师放投影，或将放大图片挂在黑板上教师与学生就这幅图片进行问答Whatcanyou find\seeinthe pictureWhere is\arethe...How many...canyousee.新课呈现3Presentation⑴教师摘下图片，取出一些房间内家俱及其他物品图片卡Listen andcolour”phone,然后提问请学生凭记忆跑向教室四周图片，边回Whats thisWhere isthephone答飞飞边把图片贴到相应位置上对于程度较差学生降低inthebedroom.”phone要求只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励⑵教师最后取出图片，教学生认读这个单词sink⑶教师放录音，让学生按照书上要求找到相应物品并给物品上色⑷学生两人一组，以问答形式谈论图上物品如--What colouristhephone——It^yellow.----Is theshelf blue——No,it isnt.Its green.⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答对于表现好小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面词汇学习作好准备⑹教师出示各种食物头饰，说Your homeis verybeautiful now.Good job.Lets havearest.Lets eatsomething.What wouldyou likeNoodlesOK.How doyou学生拼出单词，教师就给他一个“面条”头饰也可以请学生代替spelFnoodles”教师角色，拿着食物头饰去问其他同学What wouldyoulike”⑺按照课文中图所示，请拿到食物头饰学生上来围成一圈坐好一个学生扮演圣诞老人站在圈中间圣诞老人说一个单词戴着该单词头饰学生必须马上拼这noodles,个单词若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人注意教师本n-o-o-d-l-e-s,人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间距离.巩固与扩展4Consolidation andextension⑴让围坐成一圈十个学生一齐问圈中圣诞老人What would圣诞老人回答.头戴该食物youlike”Id likesome.名称学生应马上拼背该单词⑵学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏第三课时热身L Wairn-up⑴教师播放歌曲式让学生跟着音乐哼唱A MerryChristmas,⑵快速反应教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业动作.预习2Preview教师与学生进行日常口语会话连锁问答如How manypeople arethere inyour familyWhoare theyWhatsyourfather/mother.新课呈现3Presentation⑴游戏从教室两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿盒子两个学生分别从盒中抽出张卡，如然后一起用这grandpa,doctor两个词进行对话教师Whatsyourgrandpa Mygrandpa isa doctor.教把单词贴在黑板上，继续游戏直奉八个人物和八种职业全都贴完为止注意在贴人物和职业时，要按照单词在课文中Chant andmatch出现顺序贴⑵教师指点黑板上图片，按节奏朗读鼓励学生跟读⑶教Chant,师放录音，让学生认真听两遍录音学⑷全班跟读，教师可设计动作，边说边做⑸把全班分成几组，做接力朗读⑹按照课文要求，一边读，一边连线⑺让学生跟着录音一起学唱歌曲“”，然后进A MerryChristmas行分组二重唱.巩固与寺展4Consolidation andextension⑴“猜职业”游戏全班分四组，每组选一名学生上来面对学生，过教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问，“What9s”先猜出图片小组得分your mother/father⑵“传动作，猜职业”游戏，请名学生站成一排，教开头一名6-8学生看一张职业图，请他想一个动作并向下传，最后一名学生根据动作猜一个职业名程大部分学生能很好掌握单元语言与词汇，要求学生做4—6到听，说，认读，并能在实际情景中表达掌握单元组句子和个单词，要求4—6Readandwrite628学生能熟练听，说，读，写教后反思四年级英语下册复习计划

一、知识性复习、复习组会话，并能进行简单交流

112、复习听、说、认读个单词和词组并能听、说、读、写个单词26061和个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数24字、颜色等几个话题），并简单运用、复习听、做个活动36TPR、复习个小制作

43、复习唱首歌曲

58、复习听、说、唱首歌谣

67、复习个自我评价活动

76、复习个幽默小故事

86、复习项简单中西方文化知识

96、多练习听力和笔试部分10

二、能力型复习、运用各种不同肢体语言来辅助教学

1、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在2生活中学习英语、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

3、要求学生在课余时间尽量运用已经学习英语进行对话

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

5、多与学生交流，进行口语交际训练6镇小学XXschool isreally verynice.Today somefriends fromAmerica arecoming tosee有此导入新课our school.Chen Jieis showingour school.L efswatch.看与听1学生看部分插图，教师提一些问题，如Lets talkHow manyAmerican friends教在提问与回答过程中，将难点arethereWhat doyou dointheplayground各个击破模仿分说，注意指导和中发音2“this”“that”“th”和操练可以在排列卡片、复习单词过程中渗透，如3也可以让学生听指令排列卡片，如然后引导学生仔细观察挂图，正确理学解和运用短语分角色朗读与表演4分组表演先示范一大众化表演过第三课时、热身1学生跟录音演唱部分歌曲1C Ourschool请一组学生表演部分对话，复习所学新句型2A Let,stalk、预习2引导学生复习第三册学生用书第一单元部分巩固学习六个1A lefslearn,程单词并请学生用该部分句型来介绍自己Whafs intheclassroomA board教室播放第三册学生用书第一单元部分录音带，引导学生听听、2A Letsdo做做、新课呈现3Lets chant播放部分歌谣，引导学生将学校场馆和B library,art room,canteen,gym动词对应起来认读read draw,eat playReadandwrite53在跟唱之后，教师对歌谣中内容进行提问1LetschantWhere doyouread教等等，学生作答后，教师继续提问Where doyoudrawWhere doyou play学生会比较容易地答出这时教师可出不computer In the computer roomo挂图说This isa computerroom.师生之间对挂图上内容进行简单交际性回答后，教师请学生阅读课文2学并设计几个简单问题检查学生理解程度教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范

3、句子打头单词第一个字母要大写；