Starter Unit 3 Section A 1a-2d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starter Unit3Section Ala-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册为教学内容，旨在通过Starter Unit3Section Ala-2d”生动有趣的教学活动，让学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，提高学生的听说能力课程设计紧密围绕课本，以实际生活场景为背景，引导学生积极参与，激发学习兴趣通过听力练习、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，帮助学生巩固所学知识，培养实际运用英语的能力同时，注重个体差异，关注学生的情感需求，营造积极、和谐的学习氛围

二、核心素养目标语言能力培养学生准确理解并运用英语进行简单日常交流的能力，能够在实际情境中运L用本节课所学的问候语及自我介绍文化意识通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对中外文化差异的认识和尊

2.重.思维品质鼓励学生在课堂上积极思考，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的3逻辑思维和创新思维学习能力培养学生自主学习的能力，使其能够在课后主动复习巩固所学内容，形成良

4.好的学习习惯

三、学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习了基础的英语字母和简单单词-学生能够进行简单的英语问候，如”和“Hell“How areyou”-学生对基本的日常用语有一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣-学生具备基本的听说能力，但阅读和写作能力尚需提高-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的倾向于自主学习学生可能遇到的困难和挑战

3.-部分学生可能对英语发音感到困难，影响听说能力的提升-学生可能在记忆单词和句型时遇到挑战，需要加强记忆策略-在实际运用中，学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语

四、教学资源准备教材确保每位学生都配备了学年人教版英语七年级上册教材

1.2024-2025辅助材料准备与问候和自我介绍相关的图片、音频资料，以及动画视频，以增强学习

2.的趣味性和互动性教学工具准备录音机或音响设备，用于播放听力材料

3.教室布置将教室划分为多个小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，营造良好

4.的学习氛围

五、教学过程导入新课

1.-Good morning,everyone!Today weregoing tostart a new lesson.Before webegin,lets quicklyreview what weve learnedin theprevious lessons.Can youtell me（引导学生回顾已学的问候语，如，，，zsome basicEnglish greetingsHello,“Good morning,〃）〃，Good afternoon,Good evening”,How areyou-Now,let smove on to ournewlesson,Starter Unit3Section A.We willlearn howto introduceourselvesand askothers abouttheir names.教学目标介绍

2.-In thislesson,I wantyou tobe ableto:-Listen andunderstand the conversation inla.，，，-Practice askingand answeringquestions aboutnames usingWhat s your name”〃〃and My name is...-Introduce yourselfin asimple way.课文主旨内容探究

3.（展示图片）（让学生-First,lets lookat thepicture inla.What doyou see描述图片内容）（播放音频）-Now,listen to theconversationbetween A and B.Pay attentionto how，they introducethemselves andask eachother s names.-After listening,lets answersome questions:-Who areAandB-What questiondoes Aask B-How doesB answer词汇和句型学习

4.-Now,lets focuson thenew wordsand sentence structures.Look atthe chart（展示词汇表）in lb.（领读单词）-I willsay theword,and yourepeat after me.，，，〃〃z-Let spractice the sentence What s your name”and My name is...together.（领读句型，并让学生跟读）-Now,in pairs,ask andanswer thequestion usingthesentencestructure wejust（学生两人一组练习）learned.听力练习

5.（展示练习题）-Next,lets doExercise1in2a.（播放-Listen tothe tapeand numberthe picturesin theorder youhear them.听力材料，让学生完成练习）（集体核对答案）-Check theanswers together.角色扮演

6.-Now,lets dosome role-playing.Imagine youare meetingsomeone new.Use the，，〃・・・/sentence What syourname”and My name isto introduceyourselves.（老师示范）-I willmodel first.（学生两人一组进行角色扮演）-Now,you trywith yourpartner.小组讨论

7.-In groupsof four,discuss thefollowing questions:，，-What sthe importanceof knowingsomeone sname-Can youthink ofa situationwhere knowingsomeones namewould behelpful（每组分享讨论结果）-Each groupwill sharetheir thoughtswith theclass.综合练习

8.（展示练习题）-Lets moveontoExercise2in2d.（让学生完成填空练习）-Fill inthe blankswith thecorrect namesfrom thebox.（集体核对答案）-Check theanswers together..总结与复习9，-Great jobeveryone!Today we learned howto introduceourselves andask forsomeones name.-Lets quicklyreview whatweve learned:，，〃〃/-The sentenceWhatsyourname”and My name is...，-The importanceof knowingsomeone sname-For homework,I wantyou towrite ashort dialogueabout meetinganewfriendusing thesentencestructureswelearnedtoday.课堂结束

10.-Thats allfor todayslesson.Thank youfor yourhard work.Remember topractice（老师总结，提醒学生复whatwevelearned and Ill seeyou nextclass.Goodbye!习，并结束课堂）

六、知识点梳理基本问候语和自我介绍

1.-掌握基本的英语问候语，如“Good morning,Good afternoon,Good〃evening”,How areyou”-学习如何进行自我介绍，使用句型〃My name is...\询问姓名的句型

2.-学习如何询问别人的姓名，使用句型〃Whats yourname”-学习如何回答别人的询问，使用句型〃・.〃My nameis.听力理解

3.-培养听力理解能力，能够听懂并提取对话中的关键信息，如人物姓名-练习根据听力内容进行排序或匹配练习词汇学习

4.-学习与人名相关的词汇，如〃，〃name firstname,last name”-学习其他可能出现在对话中的简单词汇，如〃，〃，〃〃〃〃friend schoolclass语法结构

5.-理解并运用一般现在时态进行自我介绍和询问他人信息-学习并掌握和〃的语法结构〃・Whats yourname”My nameis..交流技巧

6.-培养在实际生活中使用英语进行简单交流的能力-学习如何在适当的场合使用合适的问候语和自我介绍文化意识

7.-了解不同文化背景下的问候方式，增强对中外文化差异的认识-学习在英语交流中表现出的礼貌和尊重学习策略

8.-学习如何通过听力练习提高英语理解能力-掌握记忆单词和句型的有效方法，如使用闪卡、联想记忆等课堂活动

9.-通过角色扮演、小组讨论等活动，实践所学知识，提高语言运用能力-学习如何在互动中获取和传递信息，培养合作学习的习惯作业与复习

10.-完成课后作业，巩固课堂所学知识-定期复习，确保长期记忆和知识的稳固掌握在掌握以上知识点的基础上，学生应能够自如地在日常交流中使用所学句型和词汇，同时也能够通过听力练习和交流活动提高自己的英语水平通过不断的练习和应用，学生将能够更好地理解和运用英语，为后续的学习打下坚实的基础

七、教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学内容和方法进行了深入的思考和总结以下是我对这节课的反思和总结教学反思在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如图片展示、听力练习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度我发现，通过这些互动性强的活动，学生们的学习热情得到了提升，他们更愿意主动参与到课堂中来然而，我也发现，在角色扮演环节，部分学生因为害羞或自信心不足，参与度不高对此，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口在教学策略上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来但是，我也意识到，对于基础较差的学生，我可能需要更多的耐心和个性化的指导在今后的教学中，我会尝试小组合作学习，让基础好的学生帮助基础差的学生，共同进步在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生感到自在和舒适但同时，我也发现，有时候课堂纪律可能会因此而变得稍微松散我需要找到一个平衡点，既要保持课堂的活跃气氛，又要确保学生们能够集中注意力教学总结从教学效果来看，学生们在知识掌握方面取得了明显的进步他们能够熟练地使用，，，Whatsyour和〃进行自我介绍，听力理解能力也有所提高在技能方面，学生们name”My nameis...“通过角色扮演等活动，提高了实际运用英语的能力在情感态度上,学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们开始意识到学习英语的重要性尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足例如，部分学生在课堂活动中参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的信心不足另外，课堂纪律有时会稍微松散，需要我更加严格地管理针对这些问题，我计划采取以下改进措施针对基础差的学生，我会提供更多的个性化辅导，帮助他们跟上教学进度

1.我会调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与，提高他们的参与度和自信心

2.我会加强课堂管理，确保学生们能够在一个有序的环境中学习

3.

八、课后作业听力练习

1.-请学生们回家后，再次听一遍课上的听力材料并尝试写下Starter Unit3Section Ala,对话中出现的名字和问候语答案:A:Whats yourname B:Mynameis Tom.A:Nice tomeet you,Tom.B:Nice tomeet you,too.对话编写

2.-请学生们编写一个简单的对话，使用本节课学习的问候语和自我介绍句型，并尝试加入一些额外的细节，如年龄、学校或兴趣爱好示例答案A:Hi,rmSarah.Whats yournameB:Hi,Sarah.Mynameis Jack.Im12years oldandI go toNo.1Middle School.Ilike playingbasketball.角色扮演

3.-请学生们与家人或朋友一起练习角色扮演，模拟在聚会或学校遇到的情景，使用Whats your和进行自我介绍・name Mynameis..“-家长或朋友可以扮演不同的角色，如老师、同学或其他聚会中的朋友书面练习

4.-请学生们写一篇短文，介绍他们的家庭成员，包括每个人的名字、年龄和职业示例答案，My familyhas fourpeople.My fathersnameis John.He is a doctor.My mothersname玛丽.is She isateacher.I havea sisternamed Lisa.Sheis10years oldand shegoesto elementaryschool.口语练习

5.-请学生们录制一段视频或音频，介绍他们的朋友，包括朋友的名字、他们是如何成为朋友的，以及他们共同的活动不例答案This ismy friend,Mike.We metin schoollast year.We bothlike playingsoccer,and weoften gotothepark toplay together.Mike isvery kindand helpful.请学生们在完成作业后，认真检查并复习所学内容，为下一节课做好准备作业将在下节课上进行讨论和评价，以鼓励学生们积极参与和进步九.内容逻辑关系

①课文重点知识点一问候语的使用场合和正确形式-自我介绍的步骤和关键信息如名字、年龄、职业等-听力材料的理解，包括对话中的细节信息

②重点词汇用于询问他人姓名-Whats yourname”用于问答自己的姓名-Mynameis...”用于初次见面时的礼貌用语〃-Nice tomeet you

③重点句型和〃的结构及其在对话中的应用〃・-Whats yourname”Mynameis..的使用，以及相应的回答〃-Nice tomeet you“Nice tomeetyou,too”-对话中的其他简单句型，如〃・.〃（我上...学校），〃・.〃（我喜欢・・・）Igoto.I like.等，用于进一步介绍自己。