Unit 4 My Favourite Suubject Section A 1a~1d Pronunciation 1~2教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4My FavouriteSuubject Section A la~ldPronunciation1~2教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握人教版七年级英语上册Unit4My FavouriteSubject及的相关知识点通过本节课的教学,使学生能够SectionA la~ld Pronunciation1~2熟练运用本单元所学词汇和句型，描述自己最喜欢的学科，并在实际交流中正确运用语音知识，提高学生的英语听说能力同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体包括语言能力通过学习学生能够掌握描述学科喜好和相关

1.Unit4My FavouriteSubject,理由的词汇和句型，提高口头表达和听力理解能力.文化意识引导学生了解不同国家和地区的教育体系及学科特点，增强跨文化交际意识

2.思维品质培养学生分析、比较、综合和评价的能力，通过讨论和分享，发展学生的批3判性思维和创新思维学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提

4.高学习效率

三、学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识:

1.-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流-学生对学校课程有基本的了解，能够识别和描述一些学科名称-学生在前面的单元中学习了如何表达个人喜好和兴趣学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对探索和学习新事物充满好奇，对于自己感兴趣的学科表现出较高的热情-学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力相对较弱-学生倾向于互动式和情境式的学习，对于游戏和小组讨论等活动较为感兴趣学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在描述自己最喜欢的学科时，遇到词汇量不足的问题-在进行口语表达时，可能会因为语法结构不熟练而出现错误-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，影响听说交流的流畅性-学生可能对如何组织语言表达个人喜好和理由感到困惑

四、教学资源-人教版七年级英语上册课本-多媒体投影仪-英语学习软件或APP-课堂活动素材（如学科图片、卡片等）-语音播放设备-教学PPT-黑板和粉笔-小组讨论材料（如讨论指南、记录表等）-教学评价工具（如口语评价表、听力测试卷等）

五、教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过提问学生最喜欢的学科，引导学生分享自己的兴趣和理由，激发学生对本节课内容的兴趣-回顾旧知让学生回顾已学的表达喜好的句型和词汇，如〃I like/don tlike...为学习新内容做好铺垫because...新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知:介绍（）中的词汇和句型，Unit4My FavouriteSubject SectionA la~ld如等，以及如何用这些词汇和句型描subject,like,dislike,interesting,boring述最喜欢的学科和理由一举例说明使用课本中的例子，如对话展示如何使用所学句型进行交流la,-互动探究将学生分成小组，让他们根据的图片讨论各自最喜欢的学科，并尝试用所1b学句型和词汇进行表达巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动让学生听的录音，完成练习，然后模仿录音进行口语练习，提高听说能力1c-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用语法结构语音学习（约分钟）

4.10-讲解新知介绍（）中的语音知识，如元音和的发音区别〜Pronunciation12/ei//ai/-举例说明使用单词卡片展示不同发音的单词，让学生听并模仿-互动探究学生两人一组，互相练习发音，并尝试找出更多含有相同发音的单词综合应用（约分钟）

5.20-学生活动进行角色扮演，模拟情景，如在学校讨论最喜欢的学科，使用所学词汇和句型进行交流-教师指导观察学生的表现，提供必要的反馈和指导，鼓励学生大胆表达.总结与作业布置（约分钟）65-总结回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型-作业布置布置相关的听力、口语和写作练习，要求学生在课后进行复习和巩固

六、拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:L-《英语学习》杂志中的学科介绍专栏，让学生了解更多不同学科的相关知识，提高他们的学科英语表达能力-《青少年英语报》中的〃我的学科故事〃系列文章，通过阅读同龄人的真实经历，激发学生对学科的兴趣和英语写作的热情-精选英文网站或书籍中的学科相关文章，如科普文章、学科发展历史等，以丰富学生的背景知识鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-设计一个〃我最爱的学科〃小调研项目，要求学生选择自己最喜欢的学科，通过网络或图书馆资源收集相关信息，用英语撰写一篇短文介绍该学科的特点和自己的喜好原因-创办一个英语学科角，学生可以在这里分享自己找到的有趣学科文章或视频，定期举行学科英语讨论会-鼓励学生利用英语学习软件或如、等，进行自主学习，特别APP,Duolingo RosettaStone是语音练习，以提高发音准确性-建议学生观看英语学习频道，如等，收BBC Learning English VOALearningEnglish听英语广播，增强听力理解能力-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学科知识和英语学习经验-为学生提供一系列英语学科相关的书籍推荐，如《神奇校车》系列、《牛津少年科学百科》等，让学生在阅读中学习英语，同时扩展科学知识-设计一系列在线学科英语小游戏，如填词游戏、拼图游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识-鼓励学生参与国际学术竞赛或活动，如国际英语拼写比赛、科学小论文竞赛等，提升学生的学科英语应用能力和国际视野

七、板书设计

①重点知识点-学科名称词汇等math,science,English,history,art,music-喜好表达词汇等like,love,enjoy,prefer,dislike,hate-理由表达词*匚等because,because of,reason,why

②重点词等形容词-interesting,boring,difficult,easy,challenging,fun等名词-subject,class,teacher,school,study,learn

③重点句〃〃〃-Whats yourfavourite subject”My favourite subject is...，〃，z z-Why doyou like...I like...because...〃・・・〃〃-I enjoy...because itsIts challengingbut funbecause...

八、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了及广Unit4My FavouriteSubject SectionAla~Id Pronunciation通过本节课的学习，同学们掌握了描述自己最喜欢的学科的词汇和句型，能够用英语表2达自己喜欢某个学科的原因同时，我们也学习了元音和的发音区别，提高了语音/ei//ai/识别和发音能力课堂小结重点回顾了学科名称词汇，如等，以及喜好表达词汇，如

1.math,science,English like,等love,enjoy学习了如何用〃..〃等句型表达个人喜好和理由

2.I like...because.通过听力和口语练习，提高了对英语语音的辨识能力和口语表达能力

3.当堂检测口语练习教师提出问题，学生用本节课所学的词汇和句型回答

1.〃-Teacher:Whats yourfavouritesubject”〃-Student:My favouritesubject isscience becauseits interestingand Ilearn〃a lotabout theworld.听力理解播放的录音，学生完成练习，选择正确的答案

2.1c.语音练习学生两人一组，互相练习元音和的发音，并尝试找出更多含有相同3/ei//ai/发音的单词写作练习学生用英语写一段话，描述自己最喜欢的学科和理由

4.〃-Example:I lovemath becauseit helpsme thinklogically.Its challengingbut，zalso veryrewarding whenI solvea problem..小组讨论学生分组讨论，分享自己最喜欢的学科，并用所学知识进行交流5教师评价教师观察学生的口语表达和书写，给予及时反馈和指导，鼓励学生大胆表达，

6.纠正发音和语法错误九.教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对于描述自己最喜欢的学科这一主题表现出了一定的兴趣，但在实际操作中也发现了一些问题我设计了一些反思活动，以评估教学效果并找出需要改进的地方首先，我注意到在口语练习环节，一些学生能够流利地使用目标句型和词汇，但另一些学生则显得有些犹豫和不确定我决定在下一节课开始前，对这些学生进行一次简单的口语测试，以了解他们对于本节课内容的掌握情况设计反思活动

1.-口语测试让学生用本节课所学的句型和词汇描述他们最喜欢的学科，以此评估他们的口语表达能力-学生问卷发放问卷，收集学生对本节课教学内容和活动的反馈，了解他们的学习感受和困难-教学日志我自己的教学日志记录，反思教学过程中的亮点和不足-课堂互动不够充分，一些学生没有足够的机会进行口语练习-语音教学部分，学生对于发音的掌握程度不一，需要更多的个性化指导-学生在表达个人喜好时，词汇量不足，需要更多的词汇输入制定改进措施

2.-增加课堂互动在未来的课堂中，我将设计更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，确保每个学生都有机会开口说英语-个性化语音指导针对学生的发音问题，我将提供更多的语音练习材料，并在课后安排个性化辅导-扩大词汇量我会准备更多的词汇卡片和练习，帮助学生积累描述学科和表达喜好的词汇-强化反馈机制在学生练习时，我会提供更具体的反馈，不仅仅是纠正错误，还要鼓励他们的进步和努力-利用课外资源鼓励学生在课外时间观看英语学习视频，阅读相关英文材料，以增强他们的学科知识和英语水平在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，调整教学策略，努力提高教学效果，帮助学生更好地学习英语。