Unit3 Welcome to the unit 教案-2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Welcome tothe unit教案・2024・2025学年译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过的教学，帮助七年级学生掌握基本的英Unit3Welcome tothe unit语问候语及日常交际用语，提高学生的听说能力结合学年译林版英语2024-2025七年级上册教材，本节课将围绕课本内容，引导学生掌握基本的英语交际技巧，为后续学习打下坚实基础同时，通过实际情景模拟，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力核心素养目标语言能力培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，能够在不同情境中运

1.用所学词汇和句型进行问候和自我介绍.文化意识通过了解英语国家的日常交际习惯，增强学生对文化差异的敏感性，2提升跨文化交际意识思维品质培养学生通过观察、分析、比较不同语境下的交际方式，发展逻辑

3.思维和批判性思维学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和探究学习，提高自主

4.学习能力和解决问题的能力教学难点与重点教学重点i.

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如Hello/Hi,my nameis...,Nice等to meetyou.

②学会使用本单元所学的词汇和句型，如，Welcome to...Where areyou from,”等Tmfrom…

③能够在实际情景中正确运用所学的交际用语进行交流教学难点

2.

①正确区分和使用不同形式的问候语和自我介绍，如和How areyou Howdo you以及它们的回答方式do,

②掌握不同情境下的交际策略，如如何礼貌地询问对方的姓名和来自哪里，以及如何回答这些问题

③在实际对话中，灵活运用所学的词汇和句型，并能够根据对方的回答进行适当的追问和回应教学方法与策略选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保学

1.生能够理解和掌握单元内容设计角色扮演活动，模拟真实交流场景，让学生在实践中学习使用问候语和自我

2.介绍；通过小组讨论，增强学生的合作能力和语言运用能力利用多媒体教学资源，如音频和视频，提供标准发音示例，同时使用展示关

3.PPT键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对英语日常交际用语学习的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们平时是如何用英语打招呼和介绍自己的？这些表达方式在英语交流中重要吗？”展示一些关于英语日常交际的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力和实用性简短介绍英语日常交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解英语日常交际用语的基本概念、组成部分和交际原则过程讲解英语日常交际用语的定义，包括问候、自我介绍等基本表达方式详细介绍不同场景下的交际用语，使用示例句型和情景对话帮助学生理解案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解英语日常交际用语的实用性和多样性过程选择几个典型的日常交际场景案例进行分析，如在学校、商场、聚会等详细介绍每个案例中的交际用语使用，让学生全面了解不同场合下的交际技巧引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，并讨论如何在不同情境下灵活使用交际用语学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个日常交际场景进行角色扮演和讨论小组内讨论该场景下可能出现的交际用语，以及如何自然地运用这些用语每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和角色扮演课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常交际用语的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果和角色扮演，包括场景设定、交际用语使用等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调英语日常交际用语的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括基本的交际用语、场景分析、角色扮演等强调英语日常交际用语在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生多加练习和应用布置课后作业让学生模拟一个日常交际场景，编写并表演一段对话，以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源

1.（）英语日常交际用语集锦收集并整理英语日常交际中常用的表达方式，包括1问候、介绍、道别、道歉、感谢等，并附上中文翻译和发音指导（）英语交际场景模拟提供多个日常交际场景的模拟对话，如购物、问路、就2医、就餐等，帮助学生更好地理解并运用所学的交际用语（）英语文化背景介绍介绍英语国家的交际习惯、礼仪规范以及文化差异，帮3助学生了解不同文化背景下的交际特点（）英语口语练习资料提供各种口语练习题目，如角色扮演、情景对话、话题4讨论等，帮助学生提高英语口语表达能力拓展建议

2.（）让学生在课后收集更多日常交际用语，整理成册，并在课堂上与同学分享,互1相学习（）鼓励学生观看英语原版影视作品，关注其中的交际场景和用语，尝试模仿并2运用到自己的实际交流中（）建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语口语，提3高交际能力（）引导学生关注英语国家的节日习俗和交际礼仪，了解不同文化背景下的交际4特点，增强跨文化交际意识（）鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习等，进行自主5APP学习和口语练习（）定期组织英语口语比赛或角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表6达能力（）让学生在日常生活中尽量使用英语进行交流，如在家庭、学校、朋友圈等场7合，养成英语思维的习惯教学评价与反馈课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量以及与同学的互动情况-评估学生对新知识的接受程度，是否能迅速理解和运用新学的交际用语-记录学生在角色扮演和模拟交际中的表现，包括语音、语调、语法正确性以及自信心.小组讨论成果展示2-评价各小组的讨论成果，包括讨论的深度、内容的完整性以及小组成员的合作程度-观察小组代表在课堂展示中的表现，包括表达能力、语言流畅性以及内容的创造性-收集同学们对小组展示的反馈意见，以了解同学们对他人展示内容的理解和接受程度随堂测试

3.-通过随堂测试检验学生对本节课所学内容的掌握程度，包括交际用语的正确使用和情景反应能力-测试可以包括选择题、填空题、匹配题或简答题，旨在评估学生对知识点的理解和应用能力课后作业评价

4.-检查学生提交的课后作业，评估其对课堂内容的巩固和拓展情况-关注作业中的亮点和不足，提供具体、建设性的反馈，帮助学生提高教师评价与反馈

5.-根据学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合评价-针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈，指出进步之处和需要改进的地方-总结本节课的整体教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学设计提供依据-鼓励学生持续参与英语交际练习，提醒他们在日常生活中尝试使用所学的交际用语，以提高实际应用能力课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《英语日常交际用语句》，选取与课堂内容相关的章节，如问候、300介绍、道别等-视频资源观看英语原版视频片段，如动画、电视剧、电影等，关注其中的交际场景和用语-文化材料阅读关于英语国家文化习俗和交际礼仪的文章，了解不同文化背景下的交际特点拓展要求

2.-鼓励学生在课后自主阅读《英语日常交际用语句》，并在阅读过程中记录下300不熟悉的表达方式和用法-观看英语原版视频片段，模仿其中的交际用语，并尝试在日常生活中使用-阅读关于英语国家文化习俗和交际礼仪的文章，了解并尊重不同文化背景下的交际差异-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题-鼓励学生撰写一篇短文，介绍自己在课后拓展学习中的收获和感悟，以及在实际生活中如何运用所学的交际用语-教师对学生的短文进行批改和反馈，指出写作中的亮点和需要改进的地方-定期组织课后拓展分享会，让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和鼓励-教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课的教学设计提供参考。